Mae pob plentyn yn unigryw, yn unigryw, pob un yn wahanol i'r lleill. Ac eto, mae rhai plant yn debycach o lawer nag eraill. Mae'n well ganddyn nhw'r un gemau, mae ganddyn nhw hobïau tebyg, agwedd debyg at drefn, chwaraeon, gwaith cartref, maen nhw'n ymateb yn fras yn yr un ffordd i straen, llawenydd neu ffrae. Nid yw'r ffaith bod gan blant fath o ymddygiad tebyg neu wahanol iawn yn dibynnu ar oedran na graddau'r berthynas, ond ar y math o bersonoliaeth.
Mae pedwar prif fath:
- natur argraffadwy, sensitif;
- plentyn synhwyrol, gorfodol;
- math anturus emosiynol;
- cynllunydd strategol
Ar ei ben ei hun, mae pob math yn rhesymegol ac yn ffenomen hollol normal. Datblygodd seicolegydd ysgol Christina Kanial-Urban y deipoleg plentyn hon yn ystod ei blynyddoedd lawer o ymarfer.
Ar yr un pryd, dylid cofio nad yw'r mathau hyn yn ymarferol yn digwydd yn eu ffurf pur. Weithiau mae'r rhain yn ffurfiau cymysg (yn arbennig, o natur sensitif a phlentyn gorfodol), ond fel arfer mae goruchafiaeth amlwg o un o'r mathau. Mae'n werth darganfod i ba grŵp y mae eich plentyn eich hun yn perthyn.
Bydd hyn yn helpu i asesu eich plentyn yn well, ei alluoedd, ei wendidau a'u cymryd i ystyriaeth gyda mwy o sensitifrwydd.
I blentyn, y peth gwaethaf yw os yw ei fagwraeth yn gwrth-ddweud ei fath o bersonoliaeth, oherwydd yn y modd hwn mae ef, fel petai, yn derbyn neges: nid yw'r ffaith eich bod chi fel hyn yn normal. Mae hyn yn drysu'r plentyn a gall hyd yn oed arwain at salwch. I'r gwrthwyneb, bydd magu plant yn ôl math o bersonoliaeth yn helpu'r plentyn i ddatblygu'n optimaidd, cryfhau ei gryfderau, ennill ymdeimlad o hyder a diogelwch. Mae hyn yn arbennig o bwysig pan fo argyfyngau mawr a bach: problemau gyda ffrindiau, yn yr ysgol, gwahanu oddi wrth rieni, colli anwylyd.
Byddwn yn disgrifio'r pedwar math o bersonoliaeth yn eu prif amlygiadau ac yn nodi'r ffordd orau o ddelio â phlentyn o'r math cyfatebol.
natur sensitif
Beth sy'n nodweddiadol
Mae hwn yn blentyn cymdeithasol, sensitif, gyda greddf datblygedig. Mae angen bod yn agos at bobl eraill, gyda'r teulu, gyda chyfoedion. Mae eisiau cyfathrebu'n agos â nhw, gofalu am eraill, rhoi anrhegion iddynt. A gwybod mwy amdanyn nhw. Pa fath o wraig oedd fy hen nain? Sut oedd fy nhaid yn byw pan oedd yn fachgen bach?
Mae plant sy'n perthyn i'r math hwn wrth eu bodd â straeon tylwyth teg a gwahanol straeon, felly maent yn wrandawyr gwych ac yn storïwyr da. Fel arfer maen nhw'n dechrau siarad yn gynnar, maen nhw'n alluog iawn i ddysgu ieithoedd tramor. Mewn gemau chwarae rôl, maent wedi ymgolli'n llwyr yn eu rôl. Mae'r un peth yn wir am y byd ffantasi. Ni ddylent gael eu gadael ar eu pen eu hunain o flaen y teledu: maent yn uniaethu cymaint â'r cymeriadau fel bod angen cefnogaeth arnynt yn ystod eiliadau dramatig y weithred. Mae plant o'r math hwn wir eisiau cael eu caru a'u gwerthfawrogi, mae angen cadarnhad yn gyson eu bod yn rhywbeth arbennig, gwerthfawr.
Pan mae'n mynd yn anodd
Mae'n anodd i natur sensitif dynnu llinell rhyngof fi a CHI. Maent yn “uno”, yn llythrennol yn llifo i mewn i rywun annwyl. Mae hyn yn eu rhoi mewn perygl o gefnu ar eu hunain a diddymu'n llwyr i bersonoliaeth rhywun arall - oherwydd eu bod yn ystyried yn dda yr hyn y mae'r person y maent yn ei garu yn ei ystyried yn dda. Oherwydd hyn, maent yn hawdd anghofio am eu hanghenion eu hunain. Mewn teuluoedd sy'n rhoi pwys mawr ar chwaraeon a gweithgareddau egnïol eraill, mae plentyn o natur sensitif yn aml yn teimlo'n ddiymadferth. Yn yr achos hwn, mae angen oedolyn o'r un anian arno sy'n rhannu ei dueddiadau.
Sut mae'n ymateb i drafferth?
Mae hyd yn oed yn fwy nag arfer yn chwilio am agosatrwydd ag eraill, yn llythrennol yn glynu wrthyn nhw. Mae rhai yn ymateb gyda ffrwydradau emosiynol, crio a sobbing. Mae eraill yn cilio i'w hunain, yn dioddef yn dawel. Mae llawer yn ymgolli hyd yn oed yn fwy ym myd eu ffantasïau.
Yr arddull rhianta iawn
Yn ystod yr wythnos ac mewn argyfyngau: mae natur sensitif angen person (un o'r rhieni, taid neu nain) a fyddai'n rhoi lle a bwyd i'w ddychymyg, ei rinweddau nodweddiadol. Byddwn yn dweud wrtho straeon tylwyth teg, tynnu, neilltuo i hanes y teulu.
Mae angen i blentyn o'r fath gydnabod ei ddoniau, ei synnwyr esthetig (dillad hardd!) ac amser i freuddwydio. Mae gwawdio gweledigaethol yn foddion i beri tramgwydd dwfn arno.
Fel arfer mae plant o'r fath yn teimlo'n dda mewn ysgolion sy'n rhoi sylw arbennig i ddatblygiad galluoedd creadigol myfyrwyr. Mae angen cysur, sicrwydd, a chymaint o agosatrwydd â phosibl arnynt. Yn enwedig mewn sefyllfaoedd o argyfwng.
Os na fodlonir yr angen uwch hwn am agosatrwydd, mae'r argyfwng yn dwysáu. Mae canmoliaeth unigol sensitif hefyd yn bwysig (“Pa mor wych wnaethoch chi fe!”). Mae straeon datrys problemau lle mae plentyn o'r un oedran yn ymdopi ag anhawster tebyg hefyd yn helpu.
plentyn anturus
Beth sy'n nodweddiadol
Yn aml nid oes ganddo ddigon o amser, oherwydd mae'r byd mor gyffrous, yn llawn anturiaethau, profion dewrder. Mae angen gweithgaredd ar blant anturus - bron bob awr o'r dydd.
Maent yn natur angerddol, gymdeithasol, yn adnabod y byd â'u holl synhwyrau. Yn ddelfrydol, maen nhw'n ymdopi â thrafferthion, nid ydyn nhw'n ofni cymryd risgiau, ac maen nhw'n barod i arbrofi. Yr hyn a beidiodd â'u diddori, yn syml iawn maent yn rhoi'r gorau iddi.
Does ryfedd fod ystafell eu plant yn aml yn anhrefnus. Yno, wrth ymyl gêm gyfrifiadurol, gall unrhyw sbwriel orwedd.
Mae ganddyn nhw angen cryf am symudiad, maen nhw'n bwyta gydag archwaeth, yn dangos eu hemosiynau'n agored. Eu problemau yw: amser (yn hwyr yn aml), arian (nid ydynt yn gwybod sut i'w drin) ac ysgol. Maent wedi diflasu yn yr ysgol, felly maent yn ymyrryd â dosbarthiadau ac yn aml yn gweithredu fel clown y dosbarth. Mae gwaith cartref naill ai heb ei wneud neu'n cael ei wneud yn arwynebol.
Pan mae'n mynd yn anodd
Mewn teulu sy'n rhoi gwerth mawr ar drefn a rheolaeth, mae'r plentyn anturus yn cael amser caled oherwydd ei fod bob amser yn achosi anfodlonrwydd. Felly, plentyn o’r fath sy’n dioddef fwyaf o’n system ysgolion.
Sut mae'n ymateb i drafferth?
Hyd yn oed mwy o bryder. Mae'r awydd i symud yn troi'n weithgaredd di-baid, yr angen am ysgogiadau yn or-gyffroi, amrywiaeth diddordebau yn fyrbwylltra. Mewn sefyllfaoedd anodd, mae plant o'r fath yn aml yn colli eu hymdeimlad o hunan-gadwedigaeth, sydd mor bwysig iddyn nhw, ac ar y lleiaf o siom maen nhw'n syrthio i gynddaredd treisgar. Yn y pen draw, gall plentyn o'r fath brofi anawsterau wrth gyfathrebu â phlant).
Yr arddull rhianta iawn
Mae rhoi rhwydd hynt i derfynau penodol yn ofyniad elfennol mewn perthynas â'r math anturus. Mae rheolau rhwymol ac arweiniad cadarn yn hanfodol, fel y mae cyswllt cyfoedion (hyd yn oed os yw'r plentyn anturus hunan-fath yn ceisio annibyniaeth). Mewn achos o broblemau yn yr ysgol, ni ddylai un wahardd, er enghraifft, gweithgareddau chwaraeon, ond rhoi mwy o sylw i'r drefn a'r drefn. Mae angen rhywun ar blant o'r fath a fyddai'n glanhau'r ystafell gyda nhw, yn trefnu gweithle, yn eu dangos. sut i roi allfa dderbyniol i ffitiau o rage - er enghraifft, defnyddio bag dyrnu ar gyfer hyfforddi paffiwr, ymarferion corfforol egnïol
plentyn smart
Beth sy'n nodweddiadol
Deallus iawn fel arfer a bob amser yn ymddwyn yn feddylgar - y math o blentyn deallusol. Mae bob amser yn gofyn cwestiynau ychwanegol, eisiau gwybod popeth yn drylwyr, yn ceisio deall y byd er mwyn teimlo'n hyderus.
Nid yw unrhyw weithgareddau grŵp a gemau treisgar fel rhan o dîm fel arfer yn ddeniadol iawn iddo, mae'n well ganddo gyfathrebu â ffrind, cariad. Neu gyda chyfrifiadur. Mae ei ystafell yn anhrefnus ar yr olwg gyntaf, ond yn wahanol i'r math anturus, mae'n dod o hyd i'r hyn sydd ei angen arno ar unwaith oherwydd bod ganddo ei drefn ei hun.
Mae plant craff yn gynnar iawn yn dechrau ymddwyn fel oedolion, weithiau maen nhw'n ddeallus y tu hwnt i'w blynyddoedd. Maent yn hoffi cymryd rhan mewn sgwrs bwyllog ac felly maent yn fodlon ymuno ag oedolion. Maent yn canolbwyntio ar ganlyniadau ac yn dilyn eu nodau eu hunain. Maent yn gwneud galwadau mawr arnynt eu hunain, yn ymdrechu i gyflawni mwy.
Pan mae'n mynd yn anodd
Nid yw plentyn craff yn gwybod y grefft o blesio, felly mae'n aml yn edrych yn drahaus, yn oer, yn dod yn rhywun o'r tu allan yn hawdd. Er hynny i gyd, mae hwn yn blentyn hynod agored i niwed.
Sut mae'n ymateb i drafferth?
Fel arfer y rheol uchaf mewn plant o'r math hwn yw peidio â chynhyrfu. Mewn cyfnodau anodd, maen nhw'n dod yn fwy rhesymol fyth, peidiwch â rhoi gwynt i emosiynau. Mae'n arwyddocaol, er enghraifft, ar ôl ysgariad eu rhieni, bod plant o'r fath yn dal i ymddwyn yn dda, ond mae eu tawelwch yn unig yn cael ei ffugio, ond yn emosiynol maent yn dlawd eu hunain. O ganlyniad, maent yn colli cysylltiad â hwy eu hunain a'u hanwyliaid. Gan deimlo rhyw fath o fygythiad iddynt eu hunain, mae plant craff yn ymateb iddo—yn hollol annisgwyl i eraill—yn emosiynol iawn, hyd at ffitiau o gynddaredd. Gyda methiannau, er enghraifft yn yr ysgol, maent yn cael eu colli'n hawdd, gan geisio cyflawni hyd yn oed mwy o berffeithrwydd, a all droi'n gyflwr obsesiynol.
Yr arddull rhianta iawn
Po hynaf y byddan nhw, y lleiaf y gallwch chi ddibynnu ar awdurdod, oherwydd maen nhw'n ystyried eu hunain yn awdurdod pendant. Mae angen i bwy bynnag sydd eisiau iddyn nhw wneud rhywbeth eu hargyhoeddi. Maent yn cael eu harwain gan ddealltwriaeth yn unig. Mewn achos o fethiant yn yr ysgol, mae angen cymorth ar frys ar blentyn o'r fath.
Mae’n bwysig pwysleisio ei alluoedd dro ar ôl tro, i atgyfnerthu ei hunanhyder—ac i egluro iddo fod camgymeriadau hefyd yn bwysig, y byddai’n amhosibl symud ymlaen hebddynt. Mewn achos o anawsterau emosiynol, gall rhieni gefnogi'r plentyn yn ysgafn trwy ddechrau sgwrs am eu teimladau eu hunain. Er enghraifft: “Rwy’n ypset iawn am hyn ac rwy’n meddwl eich bod yn profi’r un peth.” Yn fwyaf tebygol, bydd yn edrych i ffwrdd, gan droelli ei geg. ond dyna ddigon. Ni ddylid disgwyl unrhyw arddangosiad mwy o dristwch ganddo.
Plentyn gorfodol
Beth sy'n nodweddiadol
Mae wedi meistroli'r grefft o fod yn gymwynasgar. Mae'r teimlad o berthyn i'r teulu hefyd yn werth uchaf. Mae plant o'r fath yn ymdrechu i gael mwy o agosatrwydd trwy wneud (yn wahanol i'r math o natur sensitif) rhywbeth ystyrlon, ymarferol, yn barod i helpu o gwmpas y tŷ, cymryd rhai cyfrifoldebau (er enghraifft, gosod y bwrdd), ond yn hoffi gwneud rhywbeth mwy. gyda mam neu dad.
Yn bryderus iawn os nad ydyn nhw'n cael eu canmol. Maent yn addasu'n dda i system yr ysgol gyda'i rheolau, oherwydd nid oes ganddynt unrhyw broblemau gyda disgyblaeth, diwydrwydd, trefn. Mae anawsterau'n codi pan fydd yn rhaid iddynt, yn eu hamser rhydd, ddewis eu galwedigaeth eu hunain. Mae'r rhain yn blant realistig eu meddwl sy'n gallu cyflawni canlyniadau rhagorol. Maent yn caru gwyliau teulu, mae ganddynt ddiddordeb mewn sut mae perthnasau yn ymddwyn.
Pan mae'n mynd yn anodd
Mae plentyn o'r fath yn dueddol yn anfeirniadol, heb adfyfyrio'n iawn, i fabwysiadu rheolau a barn pobl eraill. Mae unrhyw un sy'n disgwyl annibyniaeth oddi wrtho yn rhy gynnar, a thrwy hynny yn gosod tasg amhosibl iddo. Mewn teuluoedd heb drefn ddyddiol glir, heb amser bwyd cyson, defodau sefydlog, mae plentyn o'r fath yn teimlo'n ddiymadferth, mae angen gorchymyn clir arno.
Sut mae'n ymateb i drafferth?
Yn ceisio bod hyd yn oed yn fwy ufudd. Mae'r plentyn gorfodol yn ymddwyn yn anhygoel o dda, gan gyflawni holl ofynion gwirioneddol neu hyd yn oed ddychmygol allan o ofn. Mae’n glynu wrth ddefodau, a all ddod ag ef i gyflyrau obsesiynol, ond gall hefyd fygwth: “Os na allaf droi’r cyfrifiadur ymlaen, af at fy nhad!”
Yr arddull rhianta iawn
Mae'r plentyn gorfodol yn arbennig angen adborth, canmoliaeth, dilysu ei alluoedd - a chwestiynau cyson am yr hyn yr hoffai. Mae hyn yn arbennig o angenrheidiol ar adegau anodd. Mae'n dda cynnig opsiynau amrywiol iddo - i ddewis ohonynt. Dylai rhieni roi mwy o arweiniad iddo ar sut i ymddwyn mewn bywyd. Peidiwch â gosod galwadau gormodol arno mewn perthynas ag annibyniaeth. Mae'n rhesymol os yw'n gwneud ei waith cartref mewn rhannau ac yn y ffordd yr eglurodd yr athro. Lle mae cyfran fawr o weithgareddau am ddim, mae plentyn o'r fath fel arfer yn teimlo'n ansicr.
Gellir cynrychioli'r system hon o deipoleg personoliaeth plant cyn oed ysgol gan gynllun a ddefnyddir ar gyfer teipoleg personoliaeth oedolion:
Fideo gan Yana Shchastya: cyfweliad ag athro seicoleg NI Kozlov
Pynciau’r sgwrs: Pa fath o fenyw sydd angen i chi fod er mwyn priodi’n llwyddiannus? Sawl gwaith mae dynion yn priodi? Pam fod cyn lleied o ddynion normal? Yn rhydd o blant. Rhianta. Beth yw cariad? Stori na allai fod yn well. Talu am y cyfle i fod yn agos at fenyw hardd.