Rydyn ni'n dehongli gyda Sabine Duflo, seicolegydd clinigol a therapydd teulu, awdur “Pan ddaw sgriniau'n niwrotocsig: gadewch i ni amddiffyn ymennydd ein plant”, gol. Marabout.
Yn y dosbarth, rhwng plant aeth i'r arfer o gopïo gan eu cymydog CE1. Mewn chwaraeon neu yn ystod gemau bwrdd teulu, mae'n casglu pwyntiau dychmygol ac yn newid rheolau'r gêm er mantais iddo. “Does ryfedd fod y plant hyn yn mynd i oedran rheswm ac eisiau ennill a bod y gorau. Yn aml, dyma'r ateb hawsaf y gallant ddod o hyd iddo i sicrhau buddugoliaeth! », Yn tawelu Sabine Duflo.
Ceisiwn ddeall ei gymhelliad
“Mae gan bob plentyn dueddiad mwy neu lai cryf i dwyllo, mae’n naturiol”, eglura’r seicolegydd. Er mwyn deall ei gymhellion, rydyn ni'n ei arsylwi i ddeall y cyd-destun sy'n ei annog i weithredu fel hyn. Efallai na all ddwyn i golli. Efallai hefyd nad yw'n ymwybodol eto o orfod parchu'r cyfyngiadau. Neu fod ganddo dymer eisoes i fod eisiau plygu neu dorri'r rheolau? Os yw'n chwarae ffydd wael ym mhresenoldeb yr un person yn unig, mae'n sicr ei fod yn teimlo'n israddol iddi. Ond os yw'r twyllo yn barhaol, mae'n ennyn cymeriad meddiannol. Yna mae'n ceisio dileu cystadleuwyr a darpar ysglyfaethwyr! Weithiau mae'n boenus, yn fethiant sy'n arwain at olygfeydd o banig, dicter, a thrais hyd yn oed. “Yn fwy cyffredinol, mae’r agwedd hon yn mynegi teimlad o ansicrwydd sy’n gysylltiedig â diffyg hunan-barch neu, i’r gwrthwyneb, â gor-hyder, y mae’n ffodus yn bosibl ei ail-gydbwyso fel nad yw’r diffyg hwn yn digwydd. 'gwaethygu', meddai'r arbenigwr.
llyfr i feddwl am dwyllo!
Yn ddarluniadol braf, bydd plant 6-8 oed yn darllen y llyfr hwn ar eu cyflymder eu hunain i ddatblygu eu meddwl beirniadol ar dwyllo, dweud celwydd a chyfyngiadau:
«A yw'n ddifrifol os ydw i'n twyllo? ” gan Marianne Doubrère a Sylvain Chanteloube, 48 tudalen, Fleurus éditions, € 9,50 mewn siopau llyfrau (€ 4,99 mewn fersiwn ddigidol) ar fleuruseditions.com
Rydym yn ail-lunio heb ddramateiddio
Mae'n dda “ail-fframio twyllo er mwyn ei gwneud yn ymwybodol bod yn rhaid parchu'r rheolau er lles pawb”, yn cynghori Sabine Duflo. Gartref, gallwn ei ddynwared yn rôl y plentyn rhwystredig i fyfyrio yn ôl iddo ddelwedd yr hyn y mae'n ei deimlo pan fydd yn colli yn y gêm. Gallwn hefyd ei atgoffa pwy yw'r awdurdod ac, yn ddidrugaredd, amddiffyn ei safbwyntiau gydag argyhoeddiad. Mae'n mynd trwy eiriau ac ystumiau hyderus a fydd yn dangos iddo beth sy'n iawn ac yn anghyfiawn, “dim ond atgyfnerthu ei anghysur neu, i'r gwrthwyneb, y teimlad hwn o hollalluogrwydd” y mae'r gwrthdaro a'r ceryddon yn nodi. Gallwn hefyd ddangos yr esiampl iddo: nid drama yw colli mewn gêm fwrdd. Byddwn yn gwneud yn well y tro nesaf, a bydd hyd yn oed yn fwy cyffrous! Tan y diwrnod pan fydd y plentyn efallai'n dyfynnu Coubertin ei hun: “Y peth pwysig yw cymryd rhan! “