Cynnwys
Yn ôl i'r radd gyntaf: ein cyngor i gefnogi'ch plentyn
Dechrau CP, mae eich plentyn wedi breuddwydio amdano oherwydd mae'n golygu ei fod (o'r diwedd) yn oedolyn go iawn! Cyffrous ond trawiadol hefyd. Newid lleoliad, adeiladau mwy, nifer fwy o fyfyrwyr ... Mae angen ychydig wythnosau i addasu. Rhaid iddynt hefyd ddod yn gyfarwydd â'u maes chwarae newydd, sy'n gyffredinol gyffredin i bob dosbarth ysgol elfennol. “Yn aml mae'n sioc i blant CP sy'n sylweddoli eu bod ymhlith y lleiaf, ond y llynedd, nhw oedd yr hynaf! », Yn nodi Laure Corneille, athro CP. O ran cwrs y dydd, mae yna lawer o newidiadau hefyd. I raddau helaeth, rhannwyd y myfyrwyr yn grwpiau bach o bump neu chwech, pob un yn cymryd rhan mewn galwedigaethau: gweithdai dan arweiniad neu annibynnol (cyfrif, sgiliau echddygol manwl, gemau…), tra nawr mae'r athro'n dysgu pawb ar yr un pryd. amser. Yna, mae cynnwys y dysgu yn llawer mwy cymhleth. “Wrth gwrs, y llynedd, fe wnaethant ddechrau dysgu’r wyddor, i gyfrif… Ond yn CP, rydych yn dysgu darllen, mae hynny’n newid popeth”, yn nodi'r athro. Mae yna hefyd fwy o waith ysgrifenedig. Yn angenrheidiol, mae plant hefyd yn treulio mwy o amser yn eistedd, mewn sefyllfa sefydlog. A all fod yn anodd ar y dechrau i rai, ond hefyd yn fwy calonogol i eraill, yn fwy tawel.
Tra treulir boreau fel arfer yn ysgrifennu, darllen a mathemateg (mae plant yn gyffredinol yn canolbwyntio'n well), mae'r prynhawniau wedi'u cadw ar gyfer gweithgareddau darganfod (gwyddoniaeth, gofod, amser ...) gyda thriniaethau fel hau hadau, eu dyfrio ... Heb sôn am addysg chwaraeon, celfyddydau plastig a cherddoriaeth, yr ymdrinnir â hwy yn wahanol nag mewn ysgolion meithrin, ond “yn ddefnyddiol iawn ar gyfer defnyddio cysyniadau mathemateg heb weld gwneud hynny, neu ar gyfer dysgu gweithio mewn tîm”, ychwanega'r athro. Ac mae'r holl ddysgu hwn yn gofyn am lawer o sylw, hunanreolaeth ac amynedd. Does ryfedd, ar ddiwedd y dydd, bod eich bachgen ysgol wedi blino'n lân (neu, i'r gwrthwyneb, wedi'i or-or-ddweud). Unwaith eto, mae angen amser arno i ddod o hyd i'w rythm. “Yn gyffredinol, fe wnaethant ddod i arfer ag ef yn ystod gwyliau’r Nadolig,” tawelwch meddwl Laure Corneille. Mae'r CP yn flwyddyn sy'n cyddwyso llawer o ddisgwyliadau ar ran y plentyn a'r rhieni. Ond yn dawel eich meddwl, bydd eich un bach yn gallu darllen ac ysgrifennu ar ddiwedd y flwyddyn, a does dim ots a yw'n cymryd mwy o amser na'i frawd mawr! Am y foment, y peth pwysig yw ennill sgiliau. Fel ar gyfer gwaith gartref, fel arfer nid oes aseiniad ysgrifenedig. “Rydyn ni'n adolygu ar lafar yr hyn y gweithiwyd arno yn y dosbarth.”, yn cadarnhau Laure Corneille. A dim cwestiwn o wneud y dosbarth i'r athro, fe allai beri gofid i'r plentyn. Yr ateb: ymddiriedwch yn yr athro a'ch bachgen ysgol ifanc. Wrth gwrs, os oes gennych unrhyw bryderon, trafodwch nhw gyda'r athro. Mae hefyd yn dangos i'ch un bach nad yw'r ysgol ar wahân i gartref a'ch bod chi yno i wneud y cysylltiad.