Rhaid i ddyn fod yn gryf, yn ddiamddiffyn, yn fuddugol, yn orchfygwr tiroedd newydd … Pryd gawn ni ddeall sut mae'r ystrydebau addysgol hyn yn llethu ysbryd bechgyn? Mae'r seicolegydd clinigol Kelly Flanagan yn adlewyrchu.
Rydyn ni'n dysgu ein meibion nad yw bechgyn yn crio. Dysgwch i guddio ac atal emosiynau, anwybyddwch eich teimladau a pheidiwch byth â bod yn wan. Ac os llwyddwn mewn magwraeth o’r fath, byddant yn tyfu i fod yn “ddynion go iawn” … fodd bynnag, yn anhapus.
Rwy'n ysgrifennu hwn tra'n eistedd mewn maes chwarae gwag y tu allan i'r ysgol elfennol lle mae fy meibion yn mynd. Nawr, yn nyddiau olaf yr haf, mae hi'n dawel ac yn dawel yma. Ond mewn wythnos, pan fydd y gwersi'n dechrau, bydd yr ysgol yn llawn egni gweithredol fy mhlant a'u cyd-ddisgyblion. Hefyd, negeseuon. Pa negeseuon y byddant yn eu derbyn o ofod yr ysgol am yr hyn y mae'n ei olygu i fod yn fechgyn a dod yn ddynion?
Yn ddiweddar, byrstio piblinell 93-mlwydd-oed yn Los Angeles. Arllwysodd 90 miliwn litr o ddŵr ar strydoedd y ddinas a champws Prifysgol California. Pam byrstio'r biblinell? Oherwydd bod Los Angeles wedi ei adeiladu, ei gladdu, a'i gynnwys mewn cynllun blwyddyn XNUMX i ailosod yr offer.
Pan rydyn ni'n dysgu bechgyn i atal eu hemosiynau, rydyn ni'n paratoi ffrwydrad.
Nid yw achosion o'r fath yn anghyffredin. Er enghraifft, gosodwyd y biblinell sy'n darparu dŵr i lawer o Washington cyn i Abraham Lincoln ddod yn arlywydd. Ac mae wedi cael ei ddefnyddio bob dydd ers hynny. Mae'n debyg na fydd yn cael ei gofio nes iddo ffrwydro. Dyma sut rydyn ni'n trin dŵr tap: rydyn ni'n ei gladdu yn y ddaear ac yn ei anghofio, ac yna rydyn ni'n medi'r gwobrau pan fydd y pibellau o'r diwedd yn peidio â gwrthsefyll pwysau.
A dyna sut rydyn ni'n codi ein dynion.
Rydyn ni'n dweud wrth fechgyn fod yn rhaid iddyn nhw gladdu eu hemosiynau os ydyn nhw am ddod yn ddynion, eu claddu a'u hanwybyddu nes iddyn nhw ffrwydro. Tybed a fydd fy meibion yn dysgu'r hyn y mae eu rhagflaenwyr wedi'i ddysgu ers canrifoedd: dylai bechgyn ymladd am sylw, nid cyfaddawdu. Maent yn cael eu sylwi ar gyfer buddugoliaethau, nid ar gyfer teimladau. Dylai bechgyn fod yn gadarn eu corff ac ysbryd, gan guddio unrhyw deimladau tyner. Nid yw bechgyn yn defnyddio geiriau, maent yn defnyddio eu dyrnau.
Tybed a fydd fy bechgyn yn dod i'w casgliadau eu hunain am yr hyn y mae'n ei olygu i fod yn ddyn: dynion yn ymladd, yn cyflawni ac yn ennill. Maent yn rheoli popeth, gan gynnwys eu hunain. Mae ganddyn nhw bŵer ac maen nhw'n gwybod sut i'w ddefnyddio. Mae dynion yn arweinwyr anorchfygol. Nid oes ganddynt deimladau, oherwydd gwendid yw teimladau. Nid ydynt yn amau am nad ydynt yn gwneud camgymeriadau. Ac er gwaethaf hyn oll, os yw dyn yn unig, ni ddylai sefydlu cysylltiadau newydd, ond meddiannu tiroedd newydd ...
Yr unig ofyniad i'w ddiwallu gartref yw bod yn ddynol
Wythnos diwethaf roeddwn i'n gweithio gartref, ac roedd fy meibion a ffrindiau yn chwarae yn ein iard. Wrth edrych allan y ffenest, gwelais fod un o'r bois wedi curo fy mab i'r llawr ac yn ei guro. Rhedais i lawr y grisiau fel meteor, gwthiodd y drws ffrynt agored, a chrychni ar y troseddwr, “Ewch allan o fan hyn nawr! Ewch adref! »
Rhuthrodd y bachgen at y beic ar unwaith, ond cyn iddo droi i ffwrdd, sylwais ar ofn yn ei lygaid. Roedd yn ofni fi. Rwy'n rhwystro ei ymddygiad ymosodol gyda fy un fy hun, ei ddicter ar goll i mi, ei ffrwydrad emosiynol yn tagu yn rhywun arall. Dysgais ef i fod yn ddyn… galwais ef yn ôl, gofyn iddo edrych i mewn i'm llygaid a dweud: “Nid oes unrhyw un yn eich erlid, ond os ydych yn teimlo eich bod wedi'ch tramgwyddo gan rywbeth, peidiwch â throseddu eraill yn gyfnewid. Gwell dweud wrthym beth ddigwyddodd.”
Ac yna ei «gyflenwad dŵr» byrstio, a gyda grym o'r fath ei fod yn synnu hyd yn oed i mi, yn seicotherapydd profiadol. Llifodd dagrau yn nentydd. Roedd teimladau o wrthodiad ac unigrwydd yn gorlifo ei wyneb a'm iard. Gyda chymaint o ddŵr emosiynol yn llifo trwy ein pibellau a chael gwybod am gladdu'r cyfan yn ddyfnach, rydyn ni'n torri yn y pen draw. Pan rydyn ni'n dysgu bechgyn i atal eu hemosiynau, rydyn ni'n sefydlu ffrwydrad.
Wythnos nesaf, bydd y maes chwarae y tu allan i ysgol elfennol fy meibion yn llawn negeseuon. Ni allwn newid eu cynnwys. Ond ar ôl ysgol, mae'r bechgyn yn dychwelyd adref, ac eraill, bydd ein negeseuon yn swnio yno. Gallwn addo iddynt:
- gartref, nid oes angen i chi ymladd am sylw rhywun a chadw'ch wyneb;
- gallwch chi fod yn ffrindiau gyda ni a chyfathrebu yn union fel hynny, heb gystadleuaeth;
- yma y gwrandawant ar ofidiau ac ofnau ;
- yr unig ofyniad sydd i'w ddiwallu gartref yw bod yn ddynol;
- yma byddant yn gwneud camgymeriadau, ond byddwn hefyd yn gwneud camgymeriadau;
- mae'n iawn crio dros gamgymeriadau, byddwn yn dod o hyd i ffordd i ddweud «Mae'n ddrwg gen i» a «Rydych chi'n maddau»;
- rywbryd byddwn yn torri'r addewidion hyn i gyd.
Ac rydym hefyd yn addo, pan fydd yn digwydd, y byddwn yn ei gymryd yn dawel. A gadewch i ni ddechrau drosodd.
Gadewch i ni anfon neges o'r fath i'n bechgyn. Nid y cwestiwn yw a fyddwch chi'n dod yn ddyn ai peidio. Mae'r cwestiwn yn swnio'n wahanol: pa fath o ddyn y byddwch chi'n dod? A fyddwch chi'n claddu'ch teimladau'n ddyfnach ac yn gorlifo'r rhai o'ch cwmpas gyda nhw pan fydd y pibellau'n byrstio? Neu a fyddwch chi'n aros pwy ydych chi? Dim ond dau gynhwysyn y mae'n eu cymryd: chi'ch hun - eich teimladau, ofnau, breuddwydion, gobeithion, cryfderau, gwendidau, llawenydd, gofidiau - ac ychydig o amser ar gyfer yr hormonau sy'n helpu'ch corff i dyfu. Yn olaf ond nid lleiaf, fechgyn, rydyn ni'n caru chi ac eisiau i chi fynegi'ch hun i'r eithaf, heb guddio dim.
Am yr Awdur: Mae Kelly Flanagan yn seicolegydd clinigol ac yn dad i dri.