Cynnwys
Mae myfyriwr modern yn wahanol i'w gyfoedion 15-20 mlynedd yn ôl: mae plant y ganrif XNUMXst yn meistroli teclynnau'n hawdd, ond mae sgiliau ysgrifennu a rheolau sillafu syml yn anodd iddynt. Mae'n bwysig cydnabod anawsterau o'r fath cyn gynted â phosibl. Sut i wneud hyn, meddai'r therapydd lleferydd Elena Vavinova.
Mae dysgu sgil newydd, gan gynnwys ysgrifennu, yn broses araf. Sut i ddeall bod y myfyriwr wedi cael problemau ar hyd y ffordd, ac nid dim ond dysgu “ar ei gyflymder ei hun”?
Yn gyntaf: mae'r plentyn yn ysgrifennu'n araf iawn, nid oes ganddo amser i gwblhau tasgau yn yr ystafell ddosbarth, ac mae pwysau, uchder a llethr y llythrennau yn newid yn gyson.
Yn ail: mae’r myfyriwr yn drysu ac yn newid yn y geiriau y llythrennau sy’n dynodi’r synau “b” a “p”, “d” a “t”, “k” ac “g”, “s” ac “z”, “f” ac mae “c”, yn ogystal ag “l”, “n” ac “d”, yn disodli llythyrau mewn llawysgrifen â rhai printiedig, yn ysgrifennu llythyrau mewn gair ar wahân, mae “drychau” “e”, “z” ac “e”, yn drysu nid yw “w” ac “u”, “y” ac “a”, yn parchu ymylon.
Yn drydydd: mae'r plentyn yn ysgrifennu wrth iddo glywed (ysgrifennu ffonemig), yn gwneud camgymeriadau "dwp" (yn methu llafariaid mewn sefyllfaoedd dan straen, nid yw'n dilyn y brif lythyren, hyd yn oed yn gwybod y rheol).
I helpu'r myfyriwr, gall rhieni drefnu dosbarthiadau gartref mewn ffordd chwareus sy'n ffurfio sgiliau ysgrifennu sylfaenol.
Gêm “Wyddor”
Pwrpas: gosod delwedd y llythyr.
Cyfarwyddiadau: trefnwch y llythrennau yng nghelloedd y sgwâr fel nad ydynt yn ailadrodd mewn rhesi a cholofnau.
Gêm "Dod o hyd i'r llythyren"
Pwrpas: trwsio delwedd y llythyr, datblygiad sylw gweledol a chof.
Cyfarwyddiadau: tanlinellwch yr holl lythrennau “u”, rhowch linell drwy'r holl lythrennau “sh”.
w w w w m b w w w w g w w w w s
o u s s s s
u s s s s s s s s s s s s
w w x h n s ch s s s s s h s s
Gêm “Dod o hyd i eiriau”
Pwrpas: cryfhau delwedd y gair, ehangu ac egluro'r eirfa. Mae'r gêm yn cyfrannu at y cof anwirfoddol o sut mae geiriau'n cael eu sillafu.
Cyfarwyddiadau: Dyfalwch pa eiriau sydd wedi'u cuddio yma. Amlygwch nhw. Dywedwch y geiriau nad ydych chi'n eu deall.
LLYTHYR LLAETH DINNERGARDENDOGPAIMTYPEMOUSETRPAVBU
IMAPRGIRAFSCHYVKMACHINEKUYVAMKUVSHINTRAMALINP
PROENCARTOFELMAVIKASSAMAMAPRSYNORPKLASSIMAPIO
PENCILCHIPEARABTIMAPCHPAKSAKZHILTMAQUA
Gêm “Casglu cynnig”
Pwrpas: cydgrynhoi delwedd y gair a'r frawddeg, yn ogystal â sillafu *.
Cyfarwyddiadau: yr oedd y geiriau yn y frawddeg yn wasgaredig a dryslyd. Rhowch nhw mewn trefn. Dod o hyd i sillafiadau.
ar, eistedd, cangen, brain (“brân yn eistedd ar gangen”)
yn, llygod, tyllu, byw
Masha, ysgol, mewn, rhedeg
pensiliau, gyda, syrthiodd, byrddau
ci, cyfarth, cath, ar
Yn ystod ymarferion o'r fath, mae plant yn datblygu sylw a rheolaeth wirfoddol, mae sgiliau echddygol manwl y dwylo, a sgiliau darllen yn cael eu ffurfio, sy'n effeithio'n gadarnhaol ar fecanweithiau lleferydd ac ymddygiad yn gyffredinol.
Ynglŷn ag arbenigwr
Elena Vavinova – therapydd lleferydd athro o Ganolfan Seicolegol ac Addysgeg y Ddinas.
* Sillafu – sillafu geiriau’n gywir, yn seiliedig ar y rheolau neu draddodiadau sefydledig ac wedi’u dewis o sawl opsiwn.