Cynnwys
Pan fydd yn cyrraedd yr ysgol, bydd eich plentyn yn darganfod llawer o bethau newydd. Athrawon, ffrindiau ... Gall yr holl newyddbethau hyn fod yn destun pryder a chreu anawsterau wrth ddysgu yn yr ysgol. Rydym yn ystyried y problemau hyn a all ymddangos ar ôl dechrau'r flwyddyn ysgol a'r amrywiol ffyrdd o'u cywiro.
Mae fy mhlentyn yn dweud wrtha i nad yw'n hoffi'r ysgol
Nid yr ysgol yw'r feithrinfa, y ganolfan gofal dydd na'r ganolfan hamdden, a gall plant deimlo ar goll ynddo. Mae'n lle mawr, newydd gyda llawer o staff. Cyn belled â'i fod yn seibiant cyntaf, i blant sy'n derbyn gofal gan nani neu gartref, gall y darn fod yn anodd. Er mwyn helpu'ch plentyn, mae angen i chi siarad yn gadarnhaol am yr ysgol, ond yn onest. Nid ydych chi'n ei roi yno “oherwydd bod mam a dad yn gweithio”, ac nid yw'n lle “lle mae'n mynd i chwarae”. Rhaid iddo ddeall bod ganddo ddiddordeb personol mewn mynd yno, i gaffaeliadau, i dyfu i fyny. Nawr mae'n fyfyriwr. Wedi dweud hynny, os yw'n dal i ddweud nad yw'n hoffi'r ysgol, rhaid i chi ddeall pam. Cymerwch a cyfarfod â'r athro a chael eich plentyn i siarad. Nid yw’n meiddio neu ddim yn gwybod sut i fynegi ei resymau sylfaenol: ffrind sy’n ei gythruddo yn ystod y toriad, problem yn y ffreutur neu ofal dydd… Gallwch hefyd ddefnyddio albwm ieuenctid ar wahanol adegau yn yr ysgol : gall ei helpu i fynegi ei deimladau.
Mae dosbarth fy mhlentyn ar ddwy lefel
Yn aml yn peri mwy o bryder i rieni nag i blant, mae dosbarthiadau lefel ddeuol cyfoethog iawn. Mae'r rhai bach wedi'u batio mewn iaith gyfoethog; maent yn mynd yn gyflymach wrth ddysgu. Mae'r oedolion yn dod yn fodelau rôl ac yn teimlo eu bod yn cael eu gwerthfawrogi a'u bod yn gyfrifol yn hyrwyddo eu hymreolaeth. Maent hefyd yn trosglwyddo eu gwybodaeth iddynt, sy'n eu helpu i'w gyfuno. O'i ran ef, mae'r athro'n cymryd gofal i barchu'r gwahanol lefelau, o ran dysgu penodol pob grŵp.
Mae fy mhlentyn yn aflonydd ar ôl dychwelyd i'r ysgol
Mae dychwelyd i'r ysgol yn achosi straen i'r teulu cyfan : mae'n rhaid i chi fynd yn ôl at rythm y flwyddyn ar ôl y gwyliau, ad-drefnu'ch hun yn y teulu, dod o hyd i eisteddwr babanod, gwneud apwyntiadau meddygol, cofrestru ar gyfer gweithgareddau allgyrsiol ... Yn fyr, nid yw'r ailgychwyn yn hawdd i unrhyw un! Mae efelychu yn yr ystafell ddosbarth hefyd yn flinedig : mae'r plant yn cael diwrnodau hir ar y cyd, mewn grŵp mawr. Rhaid i'r rhai bach ddysgu addasu i'r rhythm newydd hwn. Mae blinder yn cael ei reoli'n wael ac mae plant yn gwylltio'n gyflym. Felly, mae'n bwysigsicrhau rhythm rheolaidd “Cysgu-deffro-hamdden” gartref.
Mae fy mhlentyn wedi bod yn gwlychu'r gwely ers dechrau'r flwyddyn ysgol
Yn aml iawn, mae glendid yn cael ei gaffael o'r newydd ac mae prysurdeb dechrau'r flwyddyn ysgol yn tanseilio'r caffaeliad hwn.. Mae plant yn rhieni yn yr ystafell argyfwng: yn rheoli eu straen, eu hemosiynau, ffrindiau newydd, oedolyn newydd, lleoedd anghyfarwydd, ac ati. Maent yn cael eu hamsugno'n fawr yn ystod y dydd ac weithiau'n “anghofio” gofyn am fynd i'r ystafell ymolchi. Gall y rhain fod yn eithaf pell o'r ystafell ddosbarth ac nid yw'r “hŷn” bellach yn gwybod sut i gyrraedd yno ... Mae plant eraill yn teimlo cywilydd gan y gymuned, nid ydyn nhw am ddadwisgo o flaen eu ffrindiau a dal yn ôl. Os yw hyn yn wir gyda'ch un chi, gallwch ofyn i'r athro sicrhau ei fod yn mynd ar ei ben ei hun, yng nghwmni'r ATSEM. Ymhob achos, dewch â newid dillad.
Gair i gall: ewch gydag ef i'r ystafell ymolchi cyn iddo fynd i mewn i'r ystafell ddosbarth. Bydd hyn yn gwneud iddo deimlo'n fwy hyderus a byddwch yn cymryd yr amser i egluro iddo sut i ddefnyddio'r papur, fflysio'r toiled, y sebon. Yn olaf, mae'n digwydd bod rhai plant yn sbio eto yn y nos: does dim ots ac, yn y mwyafrif o achosion, mae popeth yn ôl i normal cyn gwyliau'r Holl Saint. Un peth i beidio â'i wneud: rhoi diapers iddo, byddai'n teimlo'n ddibris.
Rosed, datrysiad i helpu'ch plentyn?
Os yw'n ymddangos bod gan eich plentyn anawsterau sylweddol iawn pan fydd yn dychwelyd i'r ysgol, gwyddoch fod timau yn yr addysg genedlaethol yn cael eu ffurfio yn ei sefydliad i'w helpu i ddatblygu ar y gorau yn amgylchedd yr ysgol. . Mae'r Rhwydweithiau cymorth arbenigol ar gyfer plant mewn anhawster Gall (Rosed) felly helpu'ch plentyn yn ei lwyddiant academaidd. Maent yn rhan o dîm addysgol y sefydliadau ac yn ymyrryd yn rheolaidd mewn grwpiau bach. Byddant felly yn sefydlu cyrsiau wedi'u personoli ar gyfer disgyblion mewn anhawster. Gallant hefyd sefydlu dilyniant seicolegol mewn cytundeb â'r rhieni a'r athro. Mae'r Roseds yn bresennol yn y feithrinfa a'r cynradd.
A yw Rased yn orfodol?
Os bydd y cwestiwn yn codi'n aml, peidiwch â phoeni. Ni fydd y Rhwydwaith Cymorth Arbenigol i Blant mewn Anawsterau yn cael ei orfodi arnoch chi. Mae'n hollol ddim yn orfodol. Fodd bynnag, os yw anawsterau'r plentyn yn sylweddol, gall athrawon gysylltu â Rased, ond bydd gan rieni bob amser y gair olaf ynghylch gofyn a ddylid gofyn.
Ydych chi eisiau siarad amdano rhwng rhieni? I roi eich barn, i ddod â'ch tystiolaeth? Rydym yn cwrdd ar https://forum.parents.fr.