Mae ailgyfeirio yn ddull caeth a charedig o ymdrin ag ymddygiad y plentyn, gan awgrymu ei gyfrifoldeb llawn am ei weithredoedd. Mae egwyddor ailgyfeirio yn seiliedig ar barch rhwng rhieni a phlant. Mae'r dull hwn yn darparu ar gyfer canlyniadau naturiol a rhesymegol ar gyfer ymddygiad annymunol y plentyn, y byddwn yn ei drafod yn fanwl yn ddiweddarach, ac yn y pen draw yn gwella hunan-barch y plentyn ac yn gwella ei gymeriad.
Nid yw ailgyfeirio yn cynnwys unrhyw dechnegau addysgol arbennig, radical newydd a fydd yn gwneud i'ch plentyn ymddwyn yn dda. Mae ailgyfeirio yn ffordd newydd o fyw, a'i hanfod yw creu sefyllfaoedd lle nad oes collwyr ymhlith rhieni, athrawon a hyfforddwyr, ac ymhlith plant. Pan fydd plant yn teimlo nad ydych yn bwriadu darostwng eu hymddygiad i'ch ewyllys, ond, i'r gwrthwyneb, yn ceisio dod o hyd i ffordd resymol allan o sefyllfa bywyd, maent yn dangos mwy o barch a pharodrwydd i'ch helpu.
Nodweddion nodedig nodau ymddygiad y plentyn
Roedd Rudolf Dreikurs yn gweld camymddwyn plant fel targed cyfeiliornus y gellid ei ailgyfeirio. Rhannodd ymddygiad drwg yn fras i bedwar prif gategori, neu nodau: sylw, dylanwad, dial ac osgoi talu. Defnyddiwch y categorïau hyn fel man cychwyn ar gyfer nodi nod cyfeiliornus ymddygiad eich plentyn. Nid wyf yn awgrymu eich bod yn labelu eich plant er mwyn cysylltu’r pedwar nod amodol hyn yn glir â nhw, oherwydd mae pob plentyn yn unigolyn unigryw. Er hynny, gellir defnyddio'r nodau hyn i ddeall bwriadau ymddygiad penodol y plentyn.
Mae ymddygiad drwg yn rhywbeth i feddwl amdano.
Pan welwn ymddygiad gwael yn dod yn annioddefol, rydym am ddylanwadu ar ein plant mewn rhyw ffordd, sy'n aml yn dod i ben yn defnyddio tactegau dychryn (dull o safle o gryfder). Pan fyddwn ni’n ystyried ymddygiad drwg fel rhywbeth i feddwl amdano, rydyn ni’n gofyn y cwestiwn hwn i’n hunain: “Beth mae fy mhlentyn eisiau ei ddweud wrthyf am ei ymddygiad?” Mae hyn yn ein galluogi i gael gwared ar y tensiwn cynyddol mewn perthynas ag ef mewn pryd ac ar yr un pryd yn cynyddu ein siawns i gywiro ei ymddygiad.