Mae rhianta traddodiadol yn addysgu'r plentyn yn y ffordd sy'n arferol mewn cymdeithas. A beth a sut mae'n arferiad mewn cymdeithas i edrych ar fagwraeth plant? O leiaf yn y byd Gorllewinol, am yr ychydig gannoedd o flynyddoedd diwethaf, mae rhieni wedi bod yn fwy pryderus eu bod "wedi gwneud y peth iawn i'r plentyn" ac nad oedd unrhyw hawliadau yn eu herbyn. Sut mae’r plentyn yn teimlo a pha mor rhydd y mae ai peidio—nid oedd hwn yn fater o bwys yn union ar y sail mai ychydig o bobl oedd yn malio amdano, nid yn unig mewn perthynas â phlant, ond hefyd o ran oedolion eu hunain.
Eich busnes chi yw gwneud yr hyn sydd i fod i gael ei wneud, a sut rydych chi'n teimlo amdano yw eich problem bersonol.
Addysg am ddim a thraddodiadol
Mae addysg am ddim, yn wahanol i'r un traddodiadol, yn byw ar ddau syniad:
Y syniad cyntaf: rhyddhewch y plentyn o'r gormodol, o'r diangen. Mae addysg rydd bob amser ychydig yn groes i'r traddodiadol, sy'n ei gwneud hi'n angenrheidiol i'r plentyn ddysgu llawer o bethau a dderbynnir yn draddodiadol. Na, nid yw hyn yn angenrheidiol o gwbl, dywedwch gefnogwyr addysg am ddim, mae hyn i gyd yn ddiangen, a hyd yn oed yn niweidiol i'r plentyn, sbwriel.
Yr ail syniad: ni ddylai'r plentyn deimlo gorfodaeth a gorfodaeth. Rhaid cymryd gofal i sicrhau bod y plentyn yn byw mewn awyrgylch o ryddid, yn teimlo ei hun yn feistr ar ei fywyd, fel nad yw'n teimlo gorfodaeth mewn perthynas ag ef ei hun. Gweler →