Magu plentyn o 0 i 2 oed

Mae ei fam yn cymhwyso goramser: gyda geiriau "Roedd yn boenus iawn!" mae hi'n ei roi ar y mat chwarae. Ac mae'n troi i ffwrdd am funud neu ddwy, gan anwybyddu'r wylofain Christophe. Ar ddiwedd yr amser hwn, mae hi'n ei gymryd ac yn dweud: «Byddwn yn ceisio eto, ond byddwch yn ofalus gyda'ch dannedd!» Nawr mae Christophe yn yfed yn ofalus.

Os bydd yn brathu eto, bydd mam yn ei roi ar y mat eto ar unwaith ac yn ei adael heb oruchwyliaeth, ac yn aros 1-2 funud i lynu wrth y fron eto.

Un enghraifft arall:

• Stori Paul, 8 mis oed, rydych chi'n gwybod yn barod o'r bennod gyntaf. Roedd bob amser yn anhapus iawn, yn crio am sawl awr y dydd, er gwaethaf y ffaith bod ei fam yn gyson yn ei ddiddanu ag atyniadau newydd a helpodd am gyfnod byr yn unig.

Cytunais yn gyflym gyda fy rhieni fod angen i Paul ddysgu un rheol newydd: “Mae’n rhaid i mi ddiddanu fy hun ar yr un pryd bob dydd. Mae mam yn gwneud ei pheth ei hun ar hyn o bryd. Sut gallai ei ddysgu? Nid oedd eto yn flwydd oed. Ni allwch fynd ag ef i mewn i ystafell a dweud: “Nawr chwarae ar eich pen eich hun.”

Ar ôl brecwast, fel rheol, roedd yn yr hwyliau gorau. Felly penderfynodd Mam ddewis y tro hwn i lanhau'r gegin. Ar ôl gosod Paul ar y llawr a rhoi ychydig o offer cegin iddo, eisteddodd i lawr ac edrych arno a dweud: "Nawr mae'n rhaid i mi lanhau'r gegin". Am y 10 munud nesaf, gwnaeth ei gwaith cartref. Nid oedd Paul, er ei fod gerllaw, yn ganolbwynt sylw.

Yn ôl y disgwyl, ychydig funudau'n ddiweddarach taflwyd offer y gegin i'r gornel, a Paul, yn sobbing, yn hongian ar goesau ei fam a gofynnodd am gael ei gynnal. Yr oedd wedi arfer â'r ffaith fod ei holl ddymuniadau yn cael eu cyflawni ar unwaith. Ac yna digwyddodd rhywbeth nad oedd yn ei ddisgwyl o gwbl. Aeth Mam ag ef ac eto ei roi ychydig ymhellach ar y llawr gyda'r geiriau: "Mae angen i mi lanhau'r gegin". Roedd Paul, wrth gwrs, wedi gwylltio. Cododd cyfaint y bloedd a chropian i draed ei fam. Ailadroddodd Mam yr un peth: cymerodd hi ac eto ei roi ychydig ymhellach ar y llawr gyda'r geiriau: “Mae angen i mi lanhau'r gegin, babi. Ar ôl hynny, byddaf yn chwarae gyda chi eto» (cofnod wedi torri).

Digwyddodd hyn i gyd eto.

Y tro nesaf, fel y cytunwyd, aeth ychydig ymhellach. Rhoddodd hi Paul yn yr arena, yn sefyll o fewn golwg. Parhaodd Mam i lanhau, er gwaethaf y ffaith bod ei sgrechiadau yn ei gyrru'n wallgof. Bob 2-3 munud roedd hi'n troi ato a dweud: “Yn gyntaf mae angen i mi lanhau'r gegin, yna gallaf chwarae gyda chi eto.” Ar ôl 10 munud, roedd ei holl sylw yn perthyn i Paul eto. Roedd hi'n falch ac yn falch ei bod wedi dioddef, er na ddaeth llawer o'r glanhau.

Gwnaeth hi yr un peth yn y dyddiau canlynol. Bob tro, roedd hi'n cynllunio ymlaen llaw beth fyddai'n ei wneud - glanhau, darllen y papur newydd neu fwyta brecwast tan y diwedd, gan ddod â'r amser yn raddol i 30 munud. Ar y trydydd dydd, ni wnaeth Paul wylo mwyach. Eisteddodd yn yr arena a chwarae. Yna ni welodd yr angen am gorlan chwarae, oni bai bod y plentyn yn hongian arno fel ei bod yn amhosibl symud. Yn raddol daeth Paul i arfer â'r ffaith nad ef yw canolbwynt y sylw ar hyn o bryd ac na fydd yn cyflawni dim trwy weiddi. Ac yn annibynnol penderfynodd chwarae ar ei ben ei hun yn gynyddol, yn hytrach na dim ond eistedd a gweiddi. I'r ddau ohonyn nhw, roedd y gamp hon yn ddefnyddiol iawn, felly yn yr un modd cyflwynais hanner awr arall o amser rhydd i mi fy hun yn y prynhawn.

Un i ddwy flynedd

Mae llawer o blant, cyn gynted ag y byddant yn sgrechian, yn cael yr hyn y maent ei eisiau ar unwaith. Dymuna rhieni y gorau iddynt yn unig. Maen nhw eisiau i'r plentyn deimlo'n gyfforddus. Bob amser yn gyfforddus. Yn anffodus, nid yw'r dull hwn yn gweithio. I'r gwrthwyneb: mae plant fel Paul bob amser yn anhapus. Maent yn crio llawer oherwydd eu bod wedi dysgu: «Sgrechian yn cael sylw.» O blentyndod cynnar, maent yn ddibynnol ar eu rhieni, felly ni allant ddatblygu a gwireddu eu galluoedd a'u tueddiadau eu hunain. A heb hyn, mae'n amhosib dod o hyd i rywbeth at eich dant. Nid ydynt byth yn deall bod gan rieni anghenion hefyd. Mae seibiant yn yr un ystafell gyda mam neu dad yn ateb posibl yma: nid yw'r plentyn yn cael ei gosbi, yn aros yn agos at y rhiant, ond serch hynny nid yw'n cael yr hyn y mae ei eisiau.

• Hyd yn oed os yw'r plentyn yn dal yn ifanc iawn, defnyddiwch «I-messages» yn ystod yr «Amser Allan»: “Rhaid i mi lanhau.” “Dw i eisiau gorffen fy mrecwast.” “Rhaid i mi ffonio.” Ni all fod yn rhy gynnar iddynt. Mae'r plentyn yn gweld eich anghenion ac ar yr un pryd byddwch yn colli'r cyfle i waradwyddo neu waradwydd y babi.

Enghraifft olaf:

• Cofiwch Patrick, «arswyd y band cyfan»? Mae'r plentyn dwy oed yn brathu, yn ymladd, yn tynnu teganau allan ac yn eu taflu. Bob tro, mae mam yn dod i fyny ac yn ei ddirmygu. Bron bob tro mae hi'n addo: “Os gwnewch chi hyn unwaith eto, fe awn ni adref.” Ond byth yn gwneud.

Sut allwch chi ei wneud yma? Os yw Patrick wedi brifo plentyn arall, gellir gwneud «datganiad» byr. Penliniwch (eistedd), gan edrych yn syth arno a dal ei ddwylo yn eich un chi, dywedwch: « Stopiwch! Stopiwch nawr!» Gallwch fynd ag ef i gornel arall o'r ystafell, a heb dalu unrhyw sylw i Paul, cysuro'r «dioddefwr». Os bydd Patrick yn brathu neu'n taro rhywun eto, mae angen i chi weithredu ar unwaith. Gan ei fod yn dal yn fach a'i bod yn amhosibl ei anfon allan o'r ystafell ar ei ben ei hun, rhaid i'w fam adael y grŵp gydag ef. Yn ystod yr egwyl, er ei bod hi gerllaw, nid yw'n talu llawer o sylw iddo. Os bydd yn crio, gallwch ddweud: «Os byddwch yn ymdawelu, gallwn ddod i mewn eto.» Felly, mae hi'n pwysleisio'r cadarnhaol. Os na fydd y crio yn dod i ben, mae'r ddau yn mynd adref.

Mae yna hefyd seibiant: cymerwyd Patrick oddi wrth y plant a phentyrrau o deganau diddorol.

Cyn gynted ag y bydd y plentyn yn chwarae'n heddychlon am gyfnod, mae'r fam yn eistedd i lawr iddo, yn canmol ac yn rhoi sylw iddi. Gan ganolbwyntio ar y da.