"Ewch ymlaen, cariad a gwnewch fusnes"
Yn fyr, mae'r ymadrodd uchod yn ddigon i bennu'r bersonoliaeth. Dylai proffesiynoldeb gael ei farnu yn ôl gwaith.
Ac os mewn trefn…
Unwaith yr oeddwn yn 20 mlwydd oed, graddiais o brifysgol economaidd fwyaf blaenllaw'r wlad, wedi fy chladdu yn y cwmnïau gorau, ac roedd dyfodol corfforaethol disglair a rhagolygon gyrfa cyfatebol ar y gorwel.
Ac yna bu priodas a genedigaeth y plentyn cyntaf. Nid dim ond eiliadau hapusaf fy mywyd oedd y digwyddiadau hyn, ond yn diffinio'r union fywyd hwn. Yn fuan ymddangosodd ail fab a merch iau yn ein teulu. Ers deng mlynedd bellach rydw i wedi bod yn byw gyda phlant a phlant, yn fy nheulu ac yn fy ngwaith. Ers deng mlynedd bellach rydw i wedi bod yn byw, yn astudio ac yn gweithio, yn cofio ac yn astudio byd rhyfeddol plentyndod, yn treiddio i'r byd hwn. Llawer o lyfrau, cyrsiau, mentoriaid. Ac — i feddwl, meddwl, meddwl ... Oherwydd mewn addysgeg ni allwch ddisodli eich meddwl eich hun gydag unrhyw beth, dim dulliau, dim gwybodaeth, dim hyd yn oed profiad. “Rwyf am i chi ddeall na all unrhyw lyfr, na meddyg gymryd lle eich meddwl byw eich hun, eich barn eich hun. (…) Mewn unigrwydd doeth—arhoswch yn effro” (J. Korchak). Dechreuodd creadigrwydd go iawn, ac ni ellir cymharu unrhyw weithgaredd a gwaith arall i mi.
Ar un funud braf, sylweddolais y gallaf weithio gyda phlant eraill—mae gennyf rywbeth i’w rannu, mae gennyf rywbeth i’w roi. Rwy'n caru plant, yn deall, yn parchu, ac mae hyn yn gydfuddiannol. Yna dechreuodd dosbarthiadau - yn gyntaf cylch gwyddonol, ac yna ein canolfan ein hunain ar gyfer datblygiad plant. “Nid yw gwybod yn ddigon, dysgwch blentyn i feddwl,” dywedais. Oherwydd dyma'r prif beth mewn dysgu mewn gwirionedd. Ac mewn bywyd. Ac mae hefyd yn bwysig astudio gyda diddordeb, byw'n gryf ac yn hwyl, gwneud ffrindiau a chwarae. Hyn oll rydym yn ei wneud yn y Clwb Gwyddoniaeth i Blant. Mae'r plant a minnau'n dda gyda'n gilydd. Mae mamau a thadau yn dda achos mae'r plant yn dda. Rydym yn cyflawni canlyniadau, rydym yn tyfu ac yn newid. Rwy'n gwybod llawer am blant, a dwi byth yn blino darganfod pethau newydd.
Prosiect mawr arall i mi yw system hyfforddi Stupenki ar gyfer rhieni. Ganed y syniad o «brifysgol i rieni» yn ystod cwnsela teuluoedd fy myfyrwyr. Dro ar ôl tro, rwyf wedi sylwi nad oes gan rieni, rhieni da, cariadus, rywfaint o'r wybodaeth a'r technegau a fydd yn eu gwneud yn addysgwyr da hefyd. Rydyn ni'n meistroli'r wybodaeth a'r technegau hyn yn y "prifysgol o fod yn rhiant", ar y "Camau". Gyda llaw, hoffwn ddiolch i Alexey Melnikov, cyfarwyddwr y Ganolfan Cwnsela a Hyfforddi, a'm mentor uchel ei barch Nikolai Ivanovich Kozlov, y lansiwyd y prosiect "Steps" gyda'i gefnogaeth (ac mae'n gweithredu'n weithredol).
Beth arall ydw i'n byw nawr? Rwy'n astudio ym Mhrifysgol Seicoleg Ymarferol. Mae rhaglen unigryw'r brifysgol yn golygu bod myfyrwyr nid yn unig yn derbyn gwybodaeth broffesiynol, ond hefyd yn gweithio ar dwf personol. Rydym yn symud ymlaen i bob cyfeiriad.
Nawr rwy'n teimlo fel person hapus. Mae gennyf Deulu, Busnes a Datblygiad—i mi dyma’r hyn a elwir yn harmoni. “Ewch ymlaen, cariad a gwnewch fusnes, heb adael eich hun yn ddiweddarach.” Diolch arbennig am y teimlad hwn o gytgord - i'm priod, sy'n fy nghefnogi bob amser ac ym mhopeth. I mi, menyw y mae ei phrif werth yn deulu, nid oes dim yn bwysicach na'r gefnogaeth a'r ddealltwriaeth hon.
Fy mhrif thema yw sut i ddeall plant a beth i'w wneud ag ef yn nes ymlaen, sut i fyw'n hapus gyda phlant. Hefyd — addysg a datblygiad plant cyn glasoed. Mewn gwirionedd, mae magwraeth ac addysg wedi’u cysylltu’n annatod: drwy addysgu—rydym ni bob amser yn addysgu, drwy addysgu—rydym yn addysgu.
Yn y pynciau hyn rwy'n gwneud rhaglenni i blant, yn ogystal â chyrsiau - sesiynau hyfforddi - ymgynghoriadau i oedolion.
E-bostiwch fi — [email protected]
Cyn cyfathrebu!