Cyfweliad ag Isabelle Filliozat: Rhieni: stopiwch yr euogrwydd!

Rydych chi'n dweud mai chwedl yn unig yw'r rhiant perffaith. Pam ?

Mewn unrhyw fod dynol, nid oes y fath beth â pherffeithrwydd. Ac yna nid myth yn unig mohono, mae hefyd yn beryglus. Pan ofynnwn y cwestiwn inni ein hunain “a wyf yn rhiant da?” », Rydym yn dadansoddi ein hunain, ond dylem yn hytrach ofyn i ni'n hunain beth yw anghenion ein plentyn a sut i'w ddiwallu. Yn lle cyfrifo beth yw'r broblem go iawn, rydych chi'n teimlo'n euog yn ei chylch ac yn y diwedd yn teimlo'n rhwystredig na allwch chi gyflawni'r hyn rydych chi ei eisiau.

Beth sy'n atal rhieni rhag ymddwyn yn y ffordd yr hoffent iddynt wneud?

Yr ateb cyntaf yw blinder, yn enwedig pan fydd y plentyn yn ifanc, oherwydd mae mamau'n aml yn cael eu hunain ar eu pennau eu hunain i ofalu amdano. Yn ogystal, rhoddir cyngor i rieni ar sut i addysgu eu plentyn, gan anghofio ei fod yn berthynas creu. Yn olaf, dylech wybod bod ein hymennydd yn ymateb yn ddigymell trwy atgynhyrchu sefyllfaoedd a brofwyd eisoes. Os oedd eich rhieni eich hun yn gwaedu arnoch chi pan wnaethoch chi guro dros eich gwydr wrth y bwrdd, byddwch chi'n tueddu i ailadrodd yr ymddygiad hwn gyda'ch plentyn allan o awtistiaeth syml.

A oes ymddygiadau penodol ar gyfer tadau ac eraill ar gyfer mamau?

Credwyd am amser hir bod menywod yn poeni mwy am eu plant na dynion. Fodd bynnag, mae astudiaethau wedi dangos bod dynion a arhosodd gartref yr un mor bryderus am fod yn gyfrifol am eu plant. Ar y llaw arall, mae gan ddynion lai o fodelau rôl a chynrychioliadau tadol oherwydd yn aml nid oedd eu tad eu hunain yn ymwneud llawer â'u haddysg. Mae rhai tadau yn gofyn llawer o gwestiynau i'w hunain ynglŷn â sut i fagu eu plentyn, yn wahanol i famau sy'n RHAID iddynt wybod sut i ofalu amdano ac felly'n teimlo'n euog. Yn yr un modd, rydyn ni'n sylwi mai anaml y mae mamau'n derbyn taliadau bonws o'u cymharu â thadau, sy'n cael eu gwerthfawrogi'n fawr cyn gynted ag y maen nhw'n gofalu am eu plentyn o gwbl.

A yw rôl rhiant yn anoddach ei chymryd nag yn y gorffennol?

Yn y gorffennol, cafodd plentyn ei fagu gan gymuned gyfan. Heddiw, mae rhieni ar eu pennau eu hunain gyda'u plentyn. Mae hyd yn oed neiniau a theidiau yn aml yn absennol oherwydd eu bod yn byw ymhell i ffwrdd, ac mae'r unigedd hwn yn ffactor gwaethygol. Felly mae Ffrainc yn parhau i fod yn un o'r gwledydd mwyaf awdurdodaidd: mae mwy nag 80% o rieni yn cyfaddef eu bod wedi taro eu plant. Fodd bynnag, wrth i'r cynnig o ganfasio dyfu'n fwy, maent yn gwneud iawn trwy brynu candy, soda, gan ganiatáu iddynt gael mynediad at deledu, sy'n atgyfnerthu eu heuogrwydd ymhellach.

Ydych chi'n meddwl, fel mae'r dywediad yn mynd, bod “popeth yn cael ei benderfynu cyn 6 blynedd”?

Mae llawer o bethau'n digwydd hyd yn oed cyn genedigaeth. Yn wir, heddiw rydyn ni'n gwybod bod pethau anhygoel yn digwydd ar lefel y ffetws ac, o'r dyddiau cyntaf, gall rhieni weld bod gan eu babi ei gymeriad ei hun. Fodd bynnag, pan ddywedwn fod “popeth yn cael ei chwarae”, nid yw hynny'n golygu bod popeth yn cael ei chwarae. Mae amser bob amser i unioni'ch camgymeriadau trwy wynebu'ch stori a chydnabod eich cyfran o gyfrifoldeb. Ni ddylai perthnasoedd rhiant-plentyn sefyll yn eu hunfan. Byddwch yn ofalus i beidio â rhoi label ar eich un bach fel “mae'n araf”, “mae'n swil”… oherwydd bod plant yn tueddu i gydymffurfio â'r diffiniadau rydyn ni'n eu rhoi iddyn nhw.

Felly pa gyngor fyddech chi'n ei roi i rieni i'w cael yn ôl i reoli eu hymddygiad?

Rhaid iddynt ddysgu anadlu a meiddio meddwl o ran amcan cyn gweithredu. Er enghraifft, os byddwch chi'n gweiddi ar eich plentyn am ollwng ei wydr, dim ond gwneud iddo deimlo'n fwy euog y byddwch chi'n gwneud iddo. Ar y llaw arall, os cofiwch mai eich nod yw ei ddysgu i fod yn ofalus i beidio â dechrau drosodd, byddwch yn gallu aros yn ddigynnwrf a gofyn iddo fynd i gael sbwng i sychu'r bwrdd. Mae bod yn ymwybodol o'ch hanes eich hun hefyd yn ei gwneud hi'n bosibl peidio ag atgynhyrchu cam-drin iaith, dibrisio ac anghyfiawnderau eraill rydyn ni wedi'u dioddef, gyda'n plant ein hunain.