Cynnwys
Dyslecsia, beth ydyw?
Mae Sefydliad Iechyd y Byd (WHO) yn ei ddiffinio fel a ganlyn: mae dyslecsia yn anhwylder darllen penodol. Mae hefyd yn anhwylder parhaus wrth gaffael iaith ysgrifenedig, wedi'i nodweddu gan anawsterau mawr wrth gaffael ac wrth awtomeiddio'r mecanweithiau sy'n angenrheidiol ar gyfer meistroli ysgrifennu (darllen, ysgrifennu, sillafu, ac ati). Mae gan y plentyn ddrwg cynrychiolaeth ffonolegol geiriau. Weithiau mae'n eu ynganu'n wael, ond yn anad dim, nid yw'n ymwybodol o'r synau sy'n ffurfio'r geiriau. Fyyn cael ei reoli'n dda, gall dyslecsia wella gydag oedran. Mae Sefydliad Iechyd y Byd yn amcangyfrif bod 8 i 10% o blant yn cael eu heffeithio, a thair gwaith yn fwy o fechgyn na merched.
Y broblem yw sylwi arno. Oherwydd bod pob plentyn, dyslecsig ai peidio, yn mynd trwy ddryswch sillafau (daw “car” yn “cra”), ychwanegiadau (“neuadd y dref” ar gyfer “neuadd y dref”) neu wrthdroad fel “y spycholegydd” neu “y pestacle. “! Daw'r “gwallau” hyn yn batholegol pan fydd y dryswch yn enfawr ac wedi cael eu harsylwi dros amser am o leiaf dwy flynedd, ac maent yn atal dysgu darllen.
O ble mae dyslecsia yn dod?
Ers ei ddarganfod yn yr XNUMXfed ganrif, mae ymchwilwyr wedi lluosi'r rhagdybiaethau. Ar hyn o bryd, mae ymchwil yn symud tuag at ddwy brif lwybr:
Diffyg ymwybyddiaeth ffonolegol. Hynny yw, mae'r plentyn dyslecsig yn ei chael hi'n anodd sylweddoli'r. mae'r iaith honno'n cynnwys unedau ac is-unedau (ffonemau) sy'n cael eu llunio i ffurfio sillafau a geiriau.
Tarddiad genetig : mae chwe genyn wedi bod yn gysylltiedig â dyslecsia. Ac mae gan bron i 60% o blant yr effeithir arnynt gan yr anhwylder hwn hanes teuluol o ddyslecsia.
Sut mae dyslecsia yn sefydlu?
O'r rhan ganol, mae'r plentyn yn cael anhawster cofio'r rhigymau oherwydd ei fod yn gwrthdroi'r pennill.
Mewn adrannau mawr, nid yw'n hoffi delio â'r ddefod o roi'r dyddiad, y dydd a'r mis ar galendr y dosbarth; mae mewn lleoliad gwael mewn amser. Nid yw'n gyffyrddus yn darlunio.
Mae gwallau ynganu yn cynnwys ei iaith: gwrthdroad, ailadrodd sillafau, ac ati. Mae'n siarad “babi”, mae ei gaffaeliadau geirfa yn ddisymud.
Ni all ddod o hyd i'r geiriau sy'n atgoffa'r gwrthrychau: os gofynnir iddo ddangos afal, dim problem, ond os gofynnwn iddo, o lun o afal, beth ydyw, bydd yn chwilio am ei eiriau. Mae hefyd yn cael trafferth gyda charades, rhigolau (“Rwy'n ffrwyth crwn a choch, ac rydw i'n tyfu ar goeden, beth ydw i?”)
Yn CP, a’r blynyddoedd canlynol, bydd yn lluosi gwallau sillafu “dwp” na ellir eu hesbonio trwy ddysgu’n wael am y rheolau (er enghraifft: mae’n ysgrifennu “y teries” ar gyfer “llaeth” oherwydd ei fod yn segmentu geiriau drwg).
Llyfr i'n helpu ni:
“Rwy’n helpu fy mhlentyn dyslecsig - canfod, deall a chefnogi'r anawsterau » gan Marie Coulon, rhifynnau Eyrolles, 2019.
Yn gyfoethog mewn enghreifftiau, cyngor a thystebau, mae'r llyfr hwn yn ei gynnig trac ymarfer i helpu'r plentyn wrth weithio gartref ac mae'n offeryn gwerthfawr ar gyfer deialog gyda gweithwyr proffesiynol. Newydd cyfoethogir argraffiad gan a llyfr gwaith i'w ymarfer yn ddyddiol i hyrwyddo swyddogaeth yr ymennydd.
Pa atebion i ddelio â dyslecsia?
Beth bynnag yw amheuon y fam a'r feistres, nid yw oedi iaith yn gwneud ychydig yn ddyslecsig. Byddwch yn ofalus i beidio ag egluro unrhyw beth a phopeth gyda'r gair hud hwn! Nid tan ddiwedd CE1, pan oedd y plentyn yn swyddogol ddeunaw mis ar ôl wrth ddysgu darllen, i wneud diagnosis diffiniol. Fodd bynnag, gall profion iaith ganfod yr anhwylder o ysgolion meithrin, a rhag ofn, bydd y plentyn yn cael ei atgyfeirio at therapydd lleferydd. YRYn wir, mae'r meddyg yn rhagnodi asesiad therapi lleferydd ac yn aml asesiad orthoptig, offthalmolegol ac ENT er mwyn gwirio bod y plentyn yn clywed yn dda, yn gweld yn gywir, bod ganddo sgan y llygad yn dda ... Mae asesiad seicomotor hefyd yn aml yn angenrheidiol.
Os yw ei anawsterau yn ei wneud yn bryderus, sy'n aml, mae cefnogaeth seicolegol hefyd yn ddymunol. Yn olaf, y peth pwysig yw bod y plentyn yn cadw hunanhyder ac yn parhau i fod eisiau dysgu: mae dyslecsig yn dda iawn ar weledigaeth 3D, felly gallai fod yn ddiddorol dod o hyd iddo weithgareddau llaw neu ei gael i ymarfer camp.