Mae dadansoddiad plentyn yn wahanol i ddadansoddiad oedolyn.
Mae'r awdur, dadansoddwr sydd â phrofiad helaeth o weithio gyda phlant o wahanol oedrannau, yn nodi dau brif wahaniaeth: 1) cyflwr dibyniaeth y plentyn ar rieni, ni all y dadansoddwr gyfyngu ei hun i ddeall bywyd mewnol ei glaf, gan fod yr olaf yn cyd-fynd â i fywyd mewnol ei rieni ac i gydbwysedd meddyliol y teulu cyfan; 2) y prif arf ar gyfer mynegi profiadau mewn oedolyn yw iaith, ac mae'r plentyn yn mynegi ei effeithiau, ffantasïau a gwrthdaro trwy chwarae, lluniadau, amlygiadau corfforol. Mae hyn yn gofyn am «ymdrech ddealltwriaeth benodol» gan y dadansoddwr. Mae rhagofyniad ar gyfer triniaeth lwyddiannus yn cael ei greu gan dechneg sy'n cynnwys atebion i lawer o gwestiynau “technegol” (pryd a faint i gwrdd â rhieni, p'un ai i ganiatáu i'r plentyn dynnu'r lluniadau a wnaed yn ystod y sesiwn, sut i ymateb i'w ymddygiad ymosodol ...).
Sefydliad Ymchwil Ddyngarol, 176 t.