Mae fy mhlentyn yn ysgrifennu'n wael, ai dysgraphia ydyw?

Beth yw dysgraphia?

Mae Dysgraphia yn anhwylder niwro-ddatblygiadol ac anabledd dysgu penodol (ASD). Fe'i nodweddir gan anhawster i'r plentyn ysgrifennu'n ddarllenadwy. Ni all awtomeiddio technegau ysgrifennu. Gall Dysgraphia amlygu ei hun mewn llawysgrifen plentyn mewn sawl ffordd: trwsgl, llawn tyndra, limp, byrbwyll, neu araf.

Beth yw'r gwahaniaeth â dyspracsia?

Byddwch yn ofalus i beidio â drysu dysgraphia â dyspracsia ! Mae Dysgraphia yn ymwneud yn bennaf ag anhwylderau ysgrifennu tra bod dyspracsia yn anhwylder mwy cyffredinol o swyddogaethau modur y person yr effeithir arno. Gall Dysgraphia fod hefyd symptom o ddyspracsia, Ond nid yw bob amser yn wir.

Beth yw achosion dysgraphia?

Fel y gwelsom ar gyfer dyspracsia, mae dysgraphia yn anhwylder a all fod yn arwydd o broblem seicomotor yn y plentyn. Ni ddylech o gwbl ystyried dysgraphia fel syml diogi corfforol o'r plentyn, mae'n real handicap. Gall hyn fod oherwydd anhwylderau fel dyslecsia neu anhwylderau offthalmolegol er enghraifft. Gall Dysgraphia hefyd fod yn arwydd rhybudd o glefydau mwy difrifol (a phrinnach) fel clefyd Parkinson neu Dupuytren.

Sut ydw i'n gwybod a oes dysgraphia ar fy mhlentyn?

Mewn kindergarten, plentyn trwsgl

Gelwir yr anawsterau a wynebir wrth berfformio ystumiau ysgrifennu yn dysgraphia. Y tu hwnt i drwsgl syml, mae'n drafferth go iawn, sy'n perthyn i'r teulu dys anhwylder. O kindergarten, mae'r plentyn dysgraffig yn brwydro i gydlynu ystumiau ei ddwylo'n fân: mae'n cael anhawster ysgrifennu ei enw cyntaf, hyd yn oed mewn priflythrennau. Mae'n amharod i dynnu llun, lliwio, ac nid yw gwaith llaw yn ei ddenu.

Yn helaeth, hyd yn oed os yw'r rhan fwyaf o blant yn dangos lletchwithdod modur (ychydig sy'n gwybod sut i fotio'u pants ar ddechrau'r flwyddyn!), Mae'r disgybl dysgraffig yn cael ei wahaniaethu gan ei ddiffyg cynnydd mewn graffeg. Mae ei gynfasau yn fudr, wedi'u sgriblo, weithiau gyda thyllau, cymaint mae'n pwyso ar ei bensil. Mae'r un anawsterau modur i'w cael yn ei ymddygiad: nid yw'n dal ei gyllyll a ffyrc wrth y bwrdd, ni all i les esgidiau rhywun neu i botwm i fyny dillad i gyd ar ei ben ei hun ar ddiwedd y flwyddyn. Arwyddion a all hefyd awgrymu dyspracsia, dwbl arall sy'n effeithio ar sgiliau echddygol. 

Yn CP, plentyn araf sy'n casáu ysgrifennu

Mae anawsterau'n ffrwydro yn CP. Oherwydd bod y rhaglen yn gofyn am lawer o ysgrifennu gan y plentyn: rhaid iddo ar yr un pryd gynrychioli'r symudiad i'w berfformio gyda'r llaw (o'r chwith i'r dde, dolen, ac ati) ac ar yr un pryd feddwl am ystyr hyn symudiad. mae'n ysgrifennu. Er mwyn i bethau fynd yn gyflym, rhaid i'r llinell ddod yn awtomatig, er mwyn caniatáu i un ganolbwyntio ar ystyr yr hyn sydd wedi'i ysgrifennu. Ni all y plentyn dysgraffig ei wneud. Mae pob llwybr yn meddiannu ei sylw llawn. Mae'n dal cramp. Ac mae'n ymwybodol iawn o'i handicap. Yn aml iawn, yna mae'n teimlo cywilydd, yn digalonni ac yn datgan nad yw'n hoffi ysgrifennu.

Pwy all wneud diagnosis o dysgraphia?

Os yw'n ymddangos bod gan eich plentyn anhwylderau dysgraffig, gallwch ymgynghori â sawl gweithiwr iechyd proffesiynol sy'n gallu canfod dysgraphia posibl. Fel cam cyntaf, mae'n bwysig cyflawni a therapi lleferydd o'ch plentyn i weld a oes unrhyw broblemau yn bresennol. Ar ôl i'r archwiliad hwn gael ei gynnal yn y therapydd lleferydd, rhaid i chi ymgynghori ag amrywiol arbenigwyr i ddarganfod achosion y dysgraphia: offthalmolegydd, seicolegydd, therapydd seicomotor, ac ati.

Sut i drin dysgraphia?

Os yw'ch plentyn yn cael diagnosis o dysgraphia, bydd angen i chi fynd trwy a ail-addysg i'w alluogi i oresgyn ei anhwylder. Ar gyfer hyn, mae angen ymgynghori â therapydd lleferydd yn rheolaidd, yn enwedig os yw ei dysgraphia yn bennaf oherwydd anhwylder ieithyddol. Bydd hyn yn sefydlu rhaglen ofal a fydd yn helpu'ch plentyn i wella fesul tipyn. Ar y llaw arall, os yw'r anhwylder dysgraffig yn gysylltiedig anhwylderau gofodol a modur, bydd angen i chi ymgynghori â seicomotor.

Helpwch fy mhlentyn dysgraffig trwy wneud iddo fod eisiau ysgrifennu eto

Nid oes diben gwneud iddo ysgrifennu llinellau a llinellau gyda'r nos gartref. I'r gwrthwyneb, mae angen dad-ddramateiddio a canolbwyntio ar weithgareddau ategol, yn agos iawn at ysgrifennu ac sy'n arwain y plentyn yn naturiol i dynnu siapiau sy'n debyg i lythrennau. Dyma hefyd yr hyn y mae'n ei wneud yn adran ganol yr ysgol feithrin, ac ar ddechrau blwyddyn y brif adran yn y dosbarth. Ar gyfer hyn, mae'n angenrheidiol bod mae'r plentyn yn teimlo'n hamddenol : bydd ymlacio yn ei helpu'n fawr. Y pwynt yw gwneud iddo deimlo ei fraich ddominyddol yn mynd yn drwm, yna'r llall, yna ei goesau, yna ei ysgwyddau. Yna mae'n rhaid iddo gadw'r trymder hwn (ac felly'r ymlacio hwn) wrth ysgrifennu (sefyll yn gyntaf, yna eistedd). Felly bydd y cramp ofnadwy yn cael ei osgoi.

Awgrymiadau athrawon yn erbyn dysgraphia

Os yw'ch plentyn yn dysgraffig, bydd angen ailsefydlu (ceisiwch gyngor gan therapydd lleferydd); fel arfer mae'n para rhwng chwech ac wyth mis. Ond yn y cyfamser, dyma rai pethau i roi cynnig arnyn nhw gartref.

- Amrywiwch y cynhalwyr : i lawr gyda'r ddalen wen drawmatig. Rhowch gynnig ar y bwrdd du (i wneud ystumiau fertigol mawr) a'r papur carbon (i'w wneud yn ymwybodol o'i rym pwysau).

- Tynnwch yr offer sy'n cymhlethu : brwsys mân bach, pensiliau lliw rhad y mae eu plwm yn torri'n gyson, corlannau ffynnon. Prynu brwsys paent mawr, hir-drin, brws caled, a chrwn, o wahanol ddiamedrau. Mantais ddwbl: mae'r handlen yn gorfodi'r plentyn i gymryd cam yn ôl o'i waith, i ddatgysylltu ei hun o'r ddalen. Ac mae'r brwsh yn ei atal oherwydd ei fod yn dangos llai o wallau mewn llinellau na brwsh mân. Cyflwynwch y plentyn i ddyfrlliw yn hytrach na gouache, a fydd yn ei orfodi i baentio mewn ffordd ysgafn, awyrog, heb unrhyw syniad o “linell gywir”. A gadewch iddo ddewis y brwsh fel ei fod yn dod i arfer â rhagweld ei strôc.

- Cymerwch ofal o'r sefyllfa : rydyn ni'n ysgrifennu gyda'n corff. Felly mae rhywun sy'n dal y dde hefyd yn defnyddio ei fraich chwith wrth ysgrifennu, i gynnal ei hun neu ddal y ddalen er enghraifft. Nawr mae'r plentyn dysgraffig yn aml yn tynhau ar y fraich ysgrifennu, gan anghofio'r llall. Anogwch ef i ddefnyddio ei fraich gyfan, ei arddwrn, ac nid ei fysedd yn unig. O'r rhan fawr, gwiriwch afael y gorlan, gan osgoi'r crafangau crancod sy'n cau'ch bysedd.

Darlleniadau i ddeall problemau ysgrifennu fy mhlentyn

Peidiwch ag aros nes bod gan eich plentyn grampiau anodd yn yr ysgol ganol i ymateb! Mae adferiad yn effeithiol pan fydd yn gynnar ; weithiau mae'n caniatáu i rywun chwith ffug newid llaw ddominyddol a dod yn ddeheuwr!

I gloddio'n ddyfnach i'r pwnc:

- ysgrifennodd seiciatrydd, Dr de Ajuriaguerra, lyfr rhagorol yn llawn cyngor ymarferol. “Ysgrifennu’r plentyn”, a’i gyfrol II, “The Reeducation of writing”, Delachaux a Niestlé, 1990.

- Danièle Dumont, cyn-athro ysgol, yn arbenigo mewn ail-addysgu ysgrifennu ac yn manylu ar y ffordd gywir i ddal beiro yn “Le Geste d’Éwriting”, Hatier, 2006.