Cynnwys
Mae fy erthygl yn cyfeirio at y rhai sydd eisoes â phlant yn y teulu, neu disgwylir eu hymddangosiad. Byth! Clywch, peidiwch byth â chodi'ch plant yn seiliedig ar drin, peidiwch â chwarae ar eu teimladau! Os ydych chi am i'ch plant dyfu i fyny'n iach yn feddyliol, yn ddigonol, gyda hunan-barch normal a pheidio â chael eu tramgwyddo gennych chi am weddill eu hoes, yna dewch o hyd i ymagwedd iach at addysgu a datblygu personoliaeth.
Trin drwgdeimlad
Os nad yw'ch plentyn eisiau cyflawni ei ddyletswyddau o gwmpas y tŷ, neu, ar ôl chwarae gyda theclynnau, nad yw mewn unrhyw frys i wneud ei waith cartref, nid oes angen i chi ddweud wrtho nad yw'n eich caru chi, y byddwch chi'n marw o orweithio. , ond ni fydd yn sylwi. Ac yn sicr, peidiwch â dweud y bydd yn tyfu allan ohono gyda'r fath agwedd at fywyd: “bandit, lleidr, maniac neu lofrudd”. Gyda'r geiriau hyn, rydych chi'n gorwedd yn isymwybodol rhaglen bywyd negyddol. “Ar y gorau,” bydd collwr â chyfadeilad israddoldeb yn tyfu i fyny. Er mwyn atal hyn rhag digwydd, ceisiwch gyflwyno gwobr symbolaidd ar gyfer pob tasg a gwblhawyd ar amser. Gadewch i ni ddweud gwobr ariannol, neu system bwyntiau. Yn unol â hynny, ar gyfer gwaith heb ei gyflawni, mae system o gosbi, i gael gwared ar bwyntiau, neu am beth amser heb declynnau. Yn bersonol, fy marn i yw nad yw'n ddoeth amddifadu plentyn o gerdded a siarad â ffrindiau, gan fod cerdded yn awyr iach sy'n dda i iechyd, a siarad â ffrindiau yw datblygiad seicolegol eich plentyn a'i sgiliau cyfathrebu.
Ofn rhieni
I'w wneud yn gliriach, gadewch i ni gofio ein hunain fel rhai bach neu yn y glasoed. Wrth gwrs, nid oedd gennym ni, y plant a fagwyd yn y 90au, gyfrifiaduron, ond roedd consolau, fel SEGA or DENDYy buom yn chwarae ynddo, gan anghofio am bopeth. Neu, wrth ddarllen llyfr diddorol, fe wnaethon nhw anghofio golchi'r llestri neu ysgubo'r llawr. Ac yna rydych chi'n clywed y drws ffrynt yn slam a'ch mam yn dod adref. Pa emosiynau mae hi'n dychwelyd yn eu hysgogi ynoch chi? Ofn? Arswyd? Aros am y sgandal anochel? Os mai eich ateb yw: "Ac y mae", yna fe’ch llongyfarchaf, mae gennym drawma seicolegol plentyn.
Mewn teuluoedd lle mae perthnasoedd rhyngbersonol yn cael eu hadeiladu'n gywir, nid yw'r plentyn yn cael ei daflu i chwys oer ac yn ofni bod y rhieni wedi dychwelyd ac nad yw tasgau cartref wedi'u cyflawni. A'r peth tristaf yw eich bod chi, yn fwyaf tebygol, hefyd yn trin teimladau eich plant. Na, nid ydych chi'n rhieni ofnadwy, mae gennych chi eisoes stereoteip penodol o ymddygiad mewn sefyllfaoedd o'r fath. A'r cam cyntaf i adeiladu perthynas iach gyda phlant yw deall eich bod yn torri seice'r plentyn gyda'ch geiriau a'ch gweithredoedd. Cyn gynted ag y byddwch yn deall hyn ac yn cyfaddef yn onest i chi'ch hun eich bod wedi colli cyd-ddealltwriaeth gyda phlant, dysgwch drafod gyda nhw. Mae enghreifftiau o sut yn union sydd eisoes wedi'u disgrifio yn yr erthygl hon. Rydyn ni hefyd yn adeiladu'r berthynas iawn gyda'r plant, nes bod popeth yn gweithio allan, ond rydyn ni'n ymdrechu'n galed iawn. A byddwch yn llwyddo.
Sut ydych chi'n magu'ch plant ac yn ymddwyn mewn gwahanol sefyllfaoedd? Rhannwch eich profiad yn y sylwadau.
* Anfonwyd yr erthygl gan ein tanysgrifiwr Alita.