Rydym fel arfer yn meddwl am blant fel ffynhonnell o drafferth a baich ychwanegol, ac nid fel cynorthwywyr go iawn. Mae’n ymddangos i ni fod eu cyflwyno i dasgau cartref yn gofyn am gymaint o ymdrech fel ei bod yn well peidio. Mewn gwirionedd, yr ydym ni, trwy ein hesgeulustod ein hunain, yn colli partneriaid rhagorol ynddynt. Mae'r seicolegydd Peter Gray yn esbonio sut i'w drwsio.
Rydyn ni'n meddwl mai'r unig ffordd i gael plant i'n helpu ni yw trwy rym. Er mwyn i blentyn lanhau'r ystafell, golchi'r llestri neu hongian dillad gwlyb i sychu, bydd yn rhaid iddo gael ei orfodi, bob yn ail rhwng llwgrwobrwyo a bygythiadau, na fyddem yn eu hoffi. O ble ydych chi'n cael y meddyliau hyn? Yn amlwg, o'u syniadau eu hunain am waith fel rhywbeth nad ydych chi eisiau ei wneud. Trosglwyddwn y farn hon i'n plant, a hwythau i'w plant.
Ond mae ymchwil yn dangos bod plant ifanc iawn yn naturiol eisiau helpu. Ac os caniateir iddynt wneud hynny, byddant yn parhau i wneud mor dda pan fyddant yn oedolion. Dyma ychydig o dystiolaeth.
Y reddf i helpu
Mewn astudiaeth glasurol a gynhaliwyd fwy na 35 mlynedd yn ôl, sylwodd y seicolegydd Harriet Reingold sut roedd plant 18, 24, a 30 mis oed yn rhyngweithio â'u rhieni pan oeddent yn gwneud gwaith tŷ arferol: plygu golchi dillad, tynnu llwch, ysgubo'r llawr, clirio llestri o'r bwrdd , neu wrthrychau gwasgaredig ar y llawr.
O dan gyflwr yr arbrawf, roedd y rhieni'n gweithio'n gymharol araf ac yn caniatáu i'r plentyn helpu os oedd yn dymuno, ond ni ofynnodd amdano; heb ei ddysgu, heb ei gyfarwyddo beth i'w wneud. O ganlyniad, bu’r holl blant—80 o bobl—yn wirfoddol yn helpu eu rhieni. Ar ben hynny, dechreuodd rhai y dasg hon neu'r dasg honno cyn yr oedolion eu hunain. Yn ôl Reingold, roedd y plant yn gweithio “gydag egni, brwdfrydedd, mynegiant wyneb animeiddiedig ac roeddent wrth eu bodd pan wnaethant gwblhau'r tasgau.”
Mae llawer o astudiaethau eraill yn cadarnhau'r awydd hwn sy'n ymddangos yn gyffredinol i blant bach helpu. Ym mron pob achos, daw'r plentyn i gymorth oedolyn ei hun, ar ei liwt ei hun, heb aros am gais. Y cyfan sydd angen i riant ei wneud yw tynnu sylw’r plentyn at y ffaith ei fod yn ceisio gwneud rhywbeth. Gyda llaw, mae plant yn dangos eu hunain fel allgarwyr dilys—nid ydynt yn gweithredu er mwyn rhyw fath o wobr.
Plant sy'n rhydd i ddewis eu gweithgareddau sy'n cyfrannu fwyaf at les y teulu
Canfu ymchwilwyr Felix Warnecken a Michael Tomasello (2008) hyd yn oed fod gwobrau (fel gallu chwarae gyda thegan deniadol) yn lleihau gofal dilynol. Dim ond 53% o’r plant a gafodd eu gwobrwyo am eu cyfranogiad oedd yn helpu oedolion yn ddiweddarach, o gymharu ag 89% o blant na chawsant eu hannog o gwbl. Mae’r canlyniadau hyn yn awgrymu bod gan blant gymhellion cynhenid yn hytrach nag anghynhenid i helpu—hynny yw, maent yn helpu oherwydd eu bod eisiau bod yn gymwynasgar, nid oherwydd eu bod yn disgwyl cael rhywbeth yn gyfnewid.
Mae llawer o arbrofion eraill wedi cadarnhau bod gwobr yn tanseilio cymhelliant cynhenid. Yn ôl pob tebyg, mae'n newid ein hagwedd tuag at weithgaredd a oedd yn flaenorol yn rhoi pleser i ni ynddo'i hun, ond nawr rydym yn ei wneud yn y lle cyntaf er mwyn derbyn gwobr. Mae hyn yn digwydd mewn oedolion a phlant.
Beth sy'n ein hatal rhag cynnwys plant mewn tasgau cartref yn union fel hynny? Mae pob rhiant yn deall y rheswm dros ymddygiad anghywir o'r fath. Yn gyntaf, rydym yn gwrthod plant sydd eisiau helpu ar frys. Rydyn ni bob amser ar frys yn rhywle ac yn credu y bydd cyfranogiad y plentyn yn arafu'r broses gyfan neu bydd yn ei wneud yn anghywir, ddim yn ddigon da a bydd yn rhaid i ni ail-wneud popeth. Yn ail, pan fydd gwir angen inni ei ddenu, rydym yn cynnig rhyw fath o fargen, gwobr am hyn.
Yn yr achos cyntaf, dywedwn wrtho nad yw'n gallu helpu, ac yn yr ail rydym yn darlledu syniad niweidiol: helpu yw'r hyn y bydd person yn ei wneud dim ond os yw'n derbyn rhywbeth yn gyfnewid.
Mae cynorthwywyr bach yn tyfu'n allgarwyr gwych
Wrth astudio cymunedau brodorol, mae ymchwilwyr wedi canfod bod rhieni yn y cymunedau hyn yn ymateb yn gadarnhaol i ddymuniadau eu plant i helpu ac yn fodlon caniatáu iddynt wneud hynny, hyd yn oed pan fydd “cymorth” yn arafu cyflymder eu bywyd. Ond erbyn i blant gyrraedd 5-6 oed, maen nhw'n dod yn gynorthwywyr gwirioneddol effeithiol a gwirfoddol. Mae’r gair «partner» hyd yn oed yn fwy priodol yma, oherwydd bod plant yn ymddwyn fel pe baent yn gyfrifol am faterion teuluol i’r un graddau â’u rhieni.
I ddangos, dyma sylwadau gan famau plant brodorol 6-8 oed yn Guadalajara, Mecsico, sy'n disgrifio gweithgareddau eu plant: «Mae yna ddyddiau pan ddaw hi adref a dweud, 'Mam, rydw i'n mynd i'ch helpu chi i wneud popeth .' Ac yn glanhau'r tŷ cyfan o'i wirfodd. Neu fel hyn: “Mam, fe ddaethoch chi adref yn flinedig iawn, gadewch i ni lanhau gyda'n gilydd. Mae'n troi ar y radio ac yn dweud: "Rydych chi'n gwneud un peth, a byddaf yn gwneud un arall." Rwy’n ysgubo’r gegin ac mae hi’n glanhau’r ystafell.”
“Gartref, mae pawb yn gwybod beth sydd angen iddyn nhw ei wneud, a heb aros am fy atgoffa, mae'r ferch yn dweud wrtha i: “Mam, rydw i newydd ddod yn ôl o'r ysgol, rydw i eisiau mynd i ymweld â fy nain, ond cyn i mi adael, byddaf yn gorffen fy ngwaith”. Mae hi'n gorffen ac yna'n gadael." Yn gyffredinol, disgrifiodd mamau o gymunedau brodorol eu plant fel partneriaid galluog, annibynnol, mentrus. Roedd eu plant, ar y cyfan, yn cynllunio eu diwrnod eu hunain, gan benderfynu pryd y byddent yn gweithio, yn chwarae, yn gwneud gwaith cartref, yn ymweld â pherthnasau a ffrindiau.
Mae’r astudiaethau hyn yn dangos mai plant sy’n rhydd i ddewis gweithgareddau ac sy’n cael eu “rheoli” lai gan eu rhieni sy’n cyfrannu fwyaf at les y teulu.
Awgrymiadau i Rieni
Ydych chi eisiau i'ch plentyn ddod yn aelod cyfrifol o'r teulu yn union fel chi? Yna mae'n rhaid i chi wneud y canlynol:
- Derbyniwch nad eich cyfrifoldeb chi yn unig yw tasgau teuluol o ddydd i ddydd ac nad chi yw'r unig berson sy'n gyfrifol am eu gwneud. Ac mae hynny'n golygu bod yn rhaid i chi roi'r gorau i reolaeth yn rhannol dros yr hyn a sut a wneir gartref. Os ydych chi am i bopeth fod yn union fel rydych chi ei eisiau, bydd yn rhaid i chi naill ai ei wneud eich hun neu logi rhywun.
- Tybiwch fod ymdrechion eich plentyn bach i helpu yn ddiffuant, ac os cymerwch yr amser i'w gael i gymryd y cam cyntaf, bydd eich mab neu ferch yn ennill profiad yn y pen draw.
- Peidiwch â galw am help, peidiwch â bargeinio, peidiwch ag ysgogi gydag anrhegion, peidiwch â rheoli, gan fod hyn yn tanseilio cymhelliant cynhenid y plentyn i helpu. Eich gwên fodlon a diolchgar a «diolch» diffuant yw'r cyfan sydd ei angen. Dyma beth mae'r plentyn ei eisiau, yn union fel rydych chi ei eisiau ganddo. Mewn ffordd, dyma sut mae'n cryfhau ei gysylltiad â chi.
- Sylweddoli bod hwn yn llwybr datblygu addawol iawn. Trwy eich helpu chi, mae'r plentyn yn ennill sgiliau gwerthfawr ac ymdeimlad o hunan-barch wrth i'w awdurdod ehangu, ac ymdeimlad o berthyn i'w deulu, y mae hefyd yn gallu cyfrannu at les y teulu. Trwy ganiatáu iddo eich helpu chi, nid ydych yn atal ei allgaredd cynhenid, ond yn ei fwydo.