Cynnwys
Mae dyfeisiau electronig wedi dod yn rhan o'n bywydau, ac ni ellir canslo hyn. Felly, mae angen i chi ddysgu'ch plentyn i fyw yn y byd digidol ac, efallai, ei ddysgu eich hun. Sut i wneud hyn er mwyn cynnal perthynas gynnes ac osgoi anghydfodau a dicter diddiwedd?
“Beth wnaethon nhw ddarganfod yn y teclynnau hyn! Dyma ni mewn plentyndod …” – mae rhieni’n dweud yn aml, gan anghofio bod eu plant yn tyfu i fyny mewn byd gwahanol, newydd, ac efallai bod ganddyn nhw ddiddordebau eraill. Ar ben hynny, nid dim ond maldod yw gemau cyfrifiadurol, ond cyfle ychwanegol i gyfathrebu â chyfoedion ac ennill statws penodol yn eu cymdeithas.
Os byddwch yn gwahardd eich plentyn yn llwyr rhag defnyddio teclynnau a chwarae gemau cyfrifiadurol, bydd yn gwneud hyn yn nhŷ ffrind neu yn ystod egwyl yn yr ysgol. Yn lle gwaharddiad pendant, mae'n werth trafod gyda'r plentyn y rheolau ar gyfer defnyddio teclynnau a'r rheolau ymddygiad yn y gofod digidol - bydd y llyfr gan Justin Patchin a Hinduja Sameer yn eich helpu gyda hyn, "Gweddillion ysgrifenedig. Sut i wneud cyfathrebu rhyngrwyd yn ddiogel.
Ydy, nid chi yw eich plant, a gall eu dosbarthiadau ymddangos yn annealladwy a hyd yn oed yn ddiflas i chi. Ond mae'n well cefnogi diddordeb y plentyn, darganfod beth mae'n ei hoffi yn y gêm hon neu'r gêm honno a pham. Wedi'r cyfan, y peth pwysicaf yn eich perthynas yw ymddiriedaeth a pharch at eich gilydd. Ac nid brwydr, rheolaeth lem a gwaharddiadau.
Mythau am declynnau a gemau
1. Mae cyfrifiaduron yn eich gwneud yn gaeth i hapchwarae
Gall defnydd afreolus o declynnau arwain yn wir at ganlyniadau drwg: gorlwytho emosiynol, anawsterau cymdeithasoli, diffyg gweithgaredd corfforol, problemau iechyd a chaethiwed i gamblo. Mynegir yr olaf wrth ddisodli bywyd go iawn gydag un rhithwir. Mae person sy'n dioddef o ddibyniaeth o'r fath yn anghofio bodloni'r anghenion am fwyd, dŵr a chysgu, yn anghofio am ddiddordebau a gwerthoedd eraill, ac yn rhoi'r gorau i ddysgu.
Beth ddylid ei gofio? Yn gyntaf, nid teclynnau ynddynt eu hunain sy'n niweidiol, ond eu defnydd heb ei reoli. Ac yn ail, mae caethiwed i gamblo yn digwydd amlaf nid oherwydd eu presenoldeb.
Peidiwch â drysu achos ac effaith: os yw plentyn yn treulio llawer o amser yn y byd rhithwir, mae'n golygu ei fod yn cuddio yno rhag problemau ac anawsterau yn yr ysgol, teulu neu berthnasoedd. Os nad yw'n teimlo'n llwyddiannus, yn smart ac yn hyderus yn y byd go iawn, bydd yn edrych amdano yn y gêm. Felly, yn gyntaf oll, mae angen i chi dalu sylw i'r berthynas gyda'r plentyn. Ac os yw hwn yn ddibyniaeth gyda'i holl symptomau cynhenid, cysylltwch ag arbenigwr.
2. Mae gemau cyfrifiadurol yn gwneud plant yn ymosodol
Mae nifer o astudiaethau wedi dangos nad oes cysylltiad rhwng gemau fideo a thrais yn eu harddegau yn ddiweddarach mewn bywyd. Ni ddangosodd y rhai a chwaraeodd gemau treisgar lawer ymddygiad ymosodol yn hwyrach na'r rhai a chwaraeodd ychydig neu ddim gemau. I'r gwrthwyneb, trwy ymladd yn y gêm, mae'r plentyn yn dysgu tynnu dicter mewn ffordd ecolegol.
Sut i osod rheolau ar gyfer defnyddio teclynnau?
- Yn anad dim, byddwch yn gyson ac yn rhesymegol yn eich gofynion. Ffurfiwch eich safle mewnol a'ch rheolau. Os penderfynwch nad yw'r plentyn yn chwarae mwy na 2 awr y dydd, yna ni ddylai fod unrhyw eithriadau i hyn. Os byddwch yn gwyro oddi wrth y fframwaith sefydledig, bydd yn anodd dychwelyd atynt.
- Pan fyddwch yn gwahardd rhywbeth, yna dibynnu ar ffeithiau, ac nid ar ofn, pryder a chamddealltwriaeth. Er enghraifft, siaradwch am y ffaith bod golau'r sgrin a'r angen i edrych ar fanylion bach yn lleihau gweledigaeth. Ond rhaid i chi fod yn hyderus yn eich gwybodaeth: os nad oes gennych sefyllfa sefydlog ar y mater, yna bydd gwybodaeth anghyson yn gwneud y plentyn yn amau.
Teclynnau - amser!
- Cytunwch gyda'r plentyn faint o'r gloch y gall chwarae a faint mae'n gallu chwarae. Fel opsiwn - ar ôl cwblhau'r gwersi. Y prif beth yw pennu amser y gêm nid trwy waharddiadau ("mae'n amhosibl am fwy nag awr"), ond yn ôl y drefn ddyddiol. I wneud hyn, mae angen i chi asesu beth mae bywyd go iawn y plentyn yn ei wneud: a oes lle ar gyfer hobïau, chwaraeon, hobïau, breuddwydion, hyd yn oed anawsterau?
- Mae penderfynu hefyd pryd i ddefnyddio teclynnau yn hynod annymunol: er enghraifft, yn ystod prydau bwyd ac awr cyn amser gwely.
- Dysgwch eich plentyn i gadw golwg ar amser. Gall plant hŷn osod amserydd, ac mae'r rhai sy'n iau yn rhybuddio 5-10 munud ymlaen llaw bod yr amser yn rhedeg allan. Felly byddant yn gallu rheoli'r sefyllfa: er enghraifft, weithiau mae angen i chi gwblhau rownd bwysig yn y gêm a pheidio â gadael eich cyd-filwyr i lawr gydag allanfa annisgwyl o'r rhwydwaith.
- Er mwyn ysgogi plentyn i orffen y gêm yn dawel, defnyddiwch y rheol 10 munud: os bydd yn rhoi'r teclyn i ffwrdd heb fympwyon a drwgdeimladau diangen ar ôl i'r amser fynd heibio, yna drannoeth bydd yn gallu chwarae 10 munud yn hirach.
Beth na ellir ei wneud?
- Peidiwch â disodli cyfathrebu byw gyda'ch plentyn gyda theclynnau. Weithiau mae’n ddigon dilyn eich ymddygiad er mwyn deall pam mae’r plentyn yn ymddwyn mewn rhyw ffordd neu’i gilydd. Gwyliwch faint o amser rydych chi'n ei dreulio o flaen y sgrin. Oes gennych chi a'ch plentyn ddiddordebau cyffredin ac amser gyda'ch gilydd?
- Peidiwch â chosbi nac annog eich plentyn gyda theclynnau a gemau cyfrifiadurol! Felly byddwch chi eich hun yn ffurfio ynddo'r teimlad eu bod yn cael eu gorbrisio. Sut allwch chi dorri i ffwrdd oddi wrth y gêm, os yfory oherwydd y gosb efallai na fydd?
- Peidiwch â thynnu sylw'r plentyn gyda chymorth teclyn o brofiadau negyddol.
- Peidiwch â defnyddio ymadroddion fel “Stopiwch chwarae, ewch i wneud eich gwaith cartref” fel y prif drosoledd. Gall fod yn anodd i oedolyn ysgogi ei hun a newid sylw, ond yma mae'n ofynnol i'r plentyn reoli ei hun yn rheolaidd. Ar ben hynny, mae'r sgil hon hefyd yn cael ei atgyfnerthu gan gymhelliant negyddol: “Os na fyddwch chi'n gwneud gwaith cartref, byddaf yn cymryd y dabled am wythnos.” Mae cortecs rhagflaenol yr ymennydd, sy'n gyfrifol am hunanreolaeth a grym ewyllys, yn cael ei ffurfio cyn 25 oed. Felly, helpwch y plentyn, a pheidiwch â mynnu ganddo'r hyn na all oedolyn ei wneud bob amser.
Os ydych yn negodi ac yn gosod rheolau newydd, byddwch yn barod am y ffaith na fydd y newidiadau hyn yn digwydd dros nos. Bydd yn cymryd amser. A pheidiwch ag anghofio bod gan y plentyn yr hawl i anghytuno, bod yn ddig ac yn ofidus. Tasg oedolyn yw dioddef teimladau'r plentyn a'i helpu i fyw.