Cynnwys
- Diffiniad: Ochroli, proses flaengar. Ar ba oedran?
- Sut ydw i'n gwybod a yw fy mhlentyn yn chwith neu'n dde? Pa arwyddion?
- Anhwylderau, amgylchfyd ... Pryd i boeni am oedi neu absenoldeb ochroliad?
- Mae fy mhlentyn yn llaw chwith, beth mae hynny'n ei newid?
- Sut alla i helpu fy mhlentyn chwith yn ddyddiol? Sut i weithio ar ei ochroldeb?
Trwy arsylwi'ch plentyn yn trin gwrthrychau neu'n chwarae, o oedran ifanc, rydyn ni'n gofyn y cwestiwn weithiau: a yw'n llaw dde neu'n llaw chwith? Sut a phryd allwn ni ddarganfod? Beth mae hynny'n ei ddweud wrthym am ei ddatblygiad, am ei bersonoliaeth? Diweddariad gydag arbenigwr.
Diffiniad: Ochroli, proses flaengar. Ar ba oedran?
Cyn 3 oed, mae plentyn yn dysgu yn anad dim i gydlynu ei symudiadau. Mae'n defnyddio'r ddwy law yn ddifater i chwarae, darlunio neu amgyffred. Mae'r gwaith hwn o cydlynu yn rhagarweiniad i ochroli, hynny yw, dewis y dde neu'r chwith. Gadewch iddo gyflawni'r dasg hon yn dawel! Peidiwch â neidio i gasgliad os yw'n defnyddio un ochr yn fwy na'r llall. Ni ddylid ystyried hyn fel ochroliad cynnar, oherwydd dim ond tua 3 blynedd y gallwn gadarnhau goruchafiaeth un llaw dros y llaw arall. Ar wahân, peidiwch ag anghofio bod plentyn yn dysgu llawer trwy ddynwared. Felly, pan fyddwch chi'n sefyll o'i flaen i'w chwarae neu ei fwydo, mae'r effaith ddrych yn achosi iddo ddefnyddio'r “un” llaw â chi. Hynny yw, ei law chwith os ydych chi'n llaw dde. Peidiwch ag oedi cyn sefyll nesaf ato o bryd i'w gilydd er mwyn peidio â dylanwadu ar ei ddewis naturiol heb fod eisiau gwneud hynny. Tua 3 oed, heb os, mae'r dewis o'i law arweiniol yn arwydd cyntaf o ymreolaeth. Mae'n gosod ei hun ar wahân i'w fodel, chi, trwy wneud dewis personol ac felly'n honni ei bersonoliaeth.
Sut ydw i'n gwybod a yw fy mhlentyn yn chwith neu'n dde? Pa arwyddion?
O 3 oed, gallwn ddechrau sylwi llaw amlycaf plentyn. Mae yna rai profion syml iawn a all eich helpu i ddatgelu ochroldeb eich plentyn. Mae'r droed, y llygad, y glust neu'r llaw yn cymryd rhan:
- Taflwch bêl iddo neu gofynnwch iddo hopian,
- Rholiwch ddalen o bapur i wneud sbectol haul, a gofynnwch iddo edrych ynddo,
- Cynigiwch wrando ar dicio cloc larwm i weld i ba glust y bydd yn mynd â hi,
- Ar gyfer y dwylo, mae'r holl ystumiau dyddiol yn ddadlennol: bwyta, dal eich brws dannedd, cribo'ch gwallt, cydio mewn gwrthrych ...
Yn gyffredinol, mae'r plentyn yn ffafrio un ochr yn gyflym. Cyn 5 neu 6 blynedd, hynny yw, oedran darllen, nid oes angen poeni os nad yw'r ochroliad wedi'i bennu'n glir o hyd. Os yw'n parhau i ddefnyddio ei dde yn ogystal â'i chwith, ailadroddwch y profion yn nes ymlaen.
Anhwylderau, amgylchfyd ... Pryd i boeni am oedi neu absenoldeb ochroliad?
O 5 oed, gall oedi wrth ochroli ei gwneud hi'n anoddach caffael darllen ac ysgrifennu. Mae'r anhwylderau hyn yn eithaf cyffredin yn yr oedran hwn, a gellir eu datrys gyda chymorth gweithiwr proffesiynol.
- Os yw'ch plentyn yn “rhannol” â llaw dde neu law chwith, mae'n golygu hynnynid oes ganddo ochroldeb dominyddol eto. Yn yr achos hwn, gallwch droi at therapydd seicomotor a fydd yn ei helpu i bennu ei law ddominyddol.
- A yw'ch plentyn yn defnyddio ei law dde neu ei law chwith yn ddifater? Mae'n debyg ambidextrous. Mae bron pob plentyn bach, gan eu bod yn gwybod sut i ddefnyddio'r ddwy law yn ddiwahân. Ond pan fydd y foment o ddewis yn cyrraedd, sylweddolwn mai ychydig iawn o wir ambidextrous sydd yno. Mae defnyddio'r ddwy law yn ddifater yn aml yn ganlyniad sgiliau a gafwyd. Unwaith eto, gall therapydd seicomotor helpu'ch plentyn i benderfynu ar ei ddewis.
Mae fy mhlentyn yn llaw chwith, beth mae hynny'n ei newid?
Nid yw hyn yn newid unrhyw beth o ran datblygiad plant ac wrth gwrs deallusrwydd! Mae'r ffaith ei fod yn llaw chwith yn cyfateb yn syml goruchafiaeth o hemisffer dde'r ymennydd. Dim mwy dim llai. Nid yw plentyn llaw chwith yn fwy trwsgl nac yn llai deallus na pherson llaw dde, fel y credwyd ers amser maith. Wedi mynd yw'r dyddiau pan wnaethon ni glymu braich plentyn llaw chwith i'w “ddysgu” i ddefnyddio ei law dde. Ac yn ffodus, oherwydd ein bod ni felly wedi creu cenedlaethau o bobl chwith “ofidus” a allai wedyn gael anhawster ysgrifennu neu leoli eu hunain yn y gofod.
Sut alla i helpu fy mhlentyn chwith yn ddyddiol? Sut i weithio ar ei ochroldeb?
Mae'r diffyg sgil a briodolir yn aml i bobl law chwith yn deillio yn bennaf o'r ffaith ein bod yn byw mewn byd o bobl dde. Yn ffodus heddiw mae ategolion craff yn bodoli i wneud bywyd yn haws i bobl law chwith, yn enwedig mewn plentyndod cynnar lle rydyn ni'n dysgu cymaint o bethau: corlannau arbennig, miniwr i gyfeiriadau gwahanol, siswrn â llafnau gwrthdro sy'n osgoi llawer o gymnasteg, a hyd yn oed rheolau “llaw chwith arbennig”, oherwydd bod pobl chwith yn tynnu'r llinellau o'r dde i chwith …
Gallwch chi hefyd helpu'ch plentyn. Er enghraifft, dysgwch ef i osod ei ddalen arlunio gyda'r gornel chwith uchaf yn uwch na'r gornel dde uchaf. Bydd yn ei helpu o ran ysgrifennu.
Yn olaf, gwyddoch, os yw'r ddau riant yn llaw chwith, bod gan eu plentyn siawns un o bob dau o gael ei adael hefyd, os mai dim ond un o'r rhieni sydd ganddo, mae ganddo siawns un o bob tri. Dim ond un o bob deg plentyn llaw chwith sy'n dod o rieni llaw dde. Felly mae'r gydran etifeddol yn bodoli.
Tysteb: “Mae fy merch yn drysu’r dde a’r chwith, sut alla i ei helpu? »Camille, mam Margot, 5 oed
Yn 5 oed, mae Margot yn cael trafferth cydnabod ei hawl o'i chwith. Mae problem anecdotaidd mor fawr, yn enwedig pan fyddwch chi'n tyfu i fyny a'ch gweithgareddau beunyddiol, yn yr ysgol ac yn y cartref, yn gymhleth. Nid yn unig y mae Margot yn cael anhawster dysgu ysgrifennu, mae hi hefyd yn drwsgl iawn. Elfennau cysylltiedig sy'n gwneud synnwyr i'r therapydd seicomotor Lou Rosati: “Rydyn ni'n aml yn arsylwi'r symptom hwn ar yr un pryd ag un arall. Mae gan y plentyn yr hyn a elwir yn “ochroldeb taranedig”, mae'r ffaith ei fod yn drysu ei dde a'i chwith yn ganlyniad, ar ddiwedd cadwyn ei broblemau eraill. “
Clumsiness patholegol
Felly mae yna dri math o ddiffygion: ochrol, pan fydd y plentyn, er enghraifft, yn dewis y llaw dde fel y llaw drech, pan ddylai fod wedi dewis y chwith; Gofod, pan fydd yn cael anhawster lleoli ei hun yn y gofod neu fesur pellteroedd; ac yn olaf corfforaidd, fel Margot, pan fydd y plentyn yn dangos “dyspracsia”, hynny yw trwsgl patholegol. Mae Lou Rosati yn esbonio sut i arsylwi ar y ffenomen hon yn ei blentyn: “Tua 3-4 oed, mae'n dechrau cymryd beiro gydag un llaw yn hytrach nag un arall, yna yn CP, byddwn yn gallu gweld a yw dewis y llaw drech wedi ei rwystro. neu ddim. Mae ochroldeb wedi'i gaffael, ac un arall cynhenid a niwrolegol: mae'n gwestiwn o weld a yw'r ddau yn cytuno. Gallwn weld yn benodol gyda pha law y mae'n yfed neu'n ysgrifennu, a pha law y mae'n gofyn am ystum digymell fel codi ei fraich. “
Problem ochroli
Dywed yr arbenigwr hynnyyn 6-7 oed, dylai plentyn allu adnabod ei dde o'i chwith ac wedi dewis ei law ddominyddol : “Mae llawer o blant yn llaw chwith yn wreiddiol ac wedi dewis eu llaw dde fel y llaw amlycaf. Dechreuon nhw ysgrifennu ac felly hyfforddi eu llaw. Yn yr achos hwn, bydd angen eu helpu yn eu dysgu newydd, yn seiliedig ar yr hyn y maent eisoes wedi'i gaffael gyda'r llaw ddominyddol anghywir. “
I'w helpu: ymlacio a gwaith llaw
Felly gall plentyn sy'n dioddef o ddyspracsia fod ag anawsterau dysgu, atgynhyrchu ffigur neu lythyren, i ddeall siapiau syml neu fwy cymhleth. Efallai ei fod hefyd yn teimlo cywilydd oherwydd ei drwsgl mawr.
Ar gyfer Lou Rosati, seicometregydd, yn gyntaf mae angen diffinio tarddiad y broblem er mwyn gallu gweithredu'n gywir yna: “Os yw o darddiad gofodol, rydym yn cynnig ymarferion ar ofodoldeb, os yw'n ymwneud yn fwy ag ochroldeb. , byddwn yn gweithio ar ddeheurwydd llaw, cydbwysedd, ac os yw'r broblem o darddiad corfforol, byddwn yn ymarfer ymarferion ymlacio. Beth bynnag, mae yna atebion i roi'r gorau i ddioddef ohono fel oedolyn. “
Ardoll Tipaine-Frebault