“Os na fydd plentyn yn helpu o gwmpas y tŷ, ni fydd byth yn tyfu i fyny.”

Mae rhieni yn anelu eu plant at weithgareddau astudio a datblygiadol, at feistroli sgiliau deallusol. Ac er mwyn hyn, maen nhw'n cael eu rhyddhau o bob dyletswydd cartref - "gadewch iddo astudio, gwnewch yrfa, a bydd y gweddill yn dilyn." Ond cyfranogiad rheolaidd ym materion arferol y teulu sy'n caniatáu i'r plentyn dyfu i fyny.

Mae plentyn sy'n gwneud gwaith tŷ yn fwy tebygol o lwyddo mewn bywyd, meddai Dr. Marilyn Rossman. Ar ben hynny, ar gyfer y bobl fwyaf llwyddiannus, mae dyletswyddau cartref yn ymddangos yn dair neu bedair oed. Ac mae'r rhai a ddechreuodd wneud rhywbeth o gwmpas y tŷ yn unig yn eu harddegau yn llai llwyddiannus.

Hyd yn oed os nad yw'n angenrheidiol i'r plentyn mopio'r lloriau neu goginio brecwast, mae angen iddo wneud rhywbeth o gwmpas y tŷ o hyd, gwybod sut i'w wneud, a derbyn cymeradwyaeth rhieni am ei gyfraniad. Dyma'r ymagwedd gywir at waith, sy'n ddefnyddiol yn y gweithle ac mewn bywyd cymdeithasol.

Sgiliau ymarferol sylfaenol

Dyma'r prif sgiliau a sgiliau bywyd y mae Julia Lithcott-Hames yn eu dyfynnu gan gyfeirio at y porth addysgol awdurdodol Family Education Network.

Erbyn tair oed, dylai plentyn:

- helpu i lanhau teganau

— gwisgo a dadwisgo'n annibynnol (gyda pheth help gan oedolyn);

— help i osod y bwrdd;

— brwsiwch eich dannedd a golchwch eich wyneb gyda chymorth oedolyn.

Erbyn pump oed:

— cyflawni tasgau glanhau syml, megis tynnu llwch o fannau hygyrch a chlirio'r bwrdd;

- bwydo anifeiliaid anwes;

- brwsiwch eich dannedd, cribwch eich gwallt a golchwch eich wyneb heb gymorth;

— help gyda golchi dillad, er enghraifft, dewch â nhw i'r man golchi.

Erbyn saith oed:

- help i goginio (troi, ysgwyd a thorri gyda chyllell heb fin);

— paratoi prydau syml, er enghraifft, gwneud brechdanau;

— Helpwch i lanhau bwyd

— golchi llestri;

— defnydd diogel o gynhyrchion glanhau syml;

— tacluso'r toiled ar ôl ei ddefnyddio;

- gwneud y gwely heb gymorth.

Erbyn naw oed:

- plygu dillad

— dysgu technegau gwnïo syml;

— gofalu am feic neu esgidiau rholio;

— defnyddio banadl a sosban lwch yn gywir;

— yn gallu darllen ryseitiau a choginio prydau syml;

— cymorth gyda thasgau garddio syml, fel dyfrio a chwynnu;

- cymryd y sbwriel allan.

Erbyn 13 oed:

— mynd i'r siop a phrynu ar eich pen eich hun;

- newid taflenni

- defnyddio'r peiriant golchi llestri a sychwr;

- ffrio a phobi yn y popty;

- haearn;

— torri'r lawnt a glanhau'r buarth;

— Gofalu am frodyr a chwiorydd iau.

Erbyn 18 oed:

— meistroli pob un o'r uchod yn dda iawn;

— gwnewch waith glanhau a chynnal a chadw mwy cymhleth, megis newid y bag yn y sugnwr llwch, glanhau'r popty a glanhau'r draen;

— paratoi bwyd a pharatoi seigiau cymhleth.

Efallai, ar ôl darllen y rhestr hon, y cewch eich dychryn. Mae cymaint o gyfrifoldebau ynddo yr ydym yn eu cyflawni ein hunain, yn lle eu dirprwyo i blant. Yn gyntaf, mae'n fwy cyfleus i ni: byddwn yn ei wneud yn gyflymach ac yn well, ac yn ail, rydym yn hoffi eu helpu a theimlo'n wybodus, yn hollalluog.

Ond po gyntaf y byddwn yn dechrau dysgu plant i weithio, y lleiaf tebygol ydynt o glywed ganddynt yn eu llencyndod: “Pam yr ydych yn mynnu hyn gennyf? Os yw’r rhain yn bethau pwysig, pam na wnes i hyn o’r blaen?”

Cofiwch y strategaeth sydd wedi’i phrofi’n wyddonol ers tro ar gyfer datblygu sgiliau plant:

— yn gyntaf i'r plentyn y gwnawn ;

— yna gwna ag ef;

— yna gwylio sut y mae'n ei wneud;

- yn olaf, mae'r plentyn yn ei wneud yn gwbl annibynnol.

Chwe rheol addysg llafur

Nid yw byth yn rhy hwyr i ailadeiladu, ac os nad ydych wedi arfer eich plentyn i weithio, yna dechreuwch ei wneud ar hyn o bryd. Mae Julia Lythcott-Hames yn cynnig chwe rheol ymddygiad i rieni.

1. Gosod esiampl

Peidiwch ag anfon eich plentyn i'r gwaith pan fyddwch chi'ch hun yn gorwedd ar y soffa. Dylai pob aelod o'r teulu, waeth beth fo'u hoedran, rhyw a statws, fod yn rhan o'r gwaith a chymorth. Gadewch i'r plant weld sut rydych chi'n gweithio. Gofynnwch iddyn nhw ymuno. Os ydych chi'n mynd i wneud rhywbeth yn y gegin, yn yr iard neu yn y garej - ffoniwch y plentyn: «Mae angen eich help arnaf.»

2. Disgwyliwch help gan eich plentyn

Nid y rhiant yw cynorthwyydd personol y myfyriwr, ond yr athro cyntaf. Weithiau rydym yn poeni gormod am bleser y plentyn. Ond rhaid inni baratoi plant ar gyfer bod yn oedolion, lle bydd yr holl sgiliau hyn yn ddefnyddiol iawn iddynt. Efallai na fydd y plentyn wrth ei fodd â'r llwyth newydd - yn ddiau, byddai'n well ganddo gladdu ei hun ar y ffôn neu eistedd gyda ffrindiau, ond bydd gwneud eich aseiniadau yn rhoi ymdeimlad iddo o'i angen a'i werth ei hun.

3. Peidiwch ag ymddiheuro na mynd i esboniadau diangen

Mae gan riant yr hawl a'r ddyletswydd i ofyn i'w blentyn am help gyda thasgau'r cartref. Nid oes angen ichi esbonio'n ddiddiwedd pam rydych chi'n gofyn am hyn, a sicrhau eich bod chi'n gwybod sut nad yw'n ei hoffi, ond mae angen i chi ei wneud o hyd, pwysleisiwch eich bod yn anghyfforddus yn gofyn iddo. Bydd esboniadau gormodol yn gwneud ichi edrych fel eich bod yn gwneud esgusodion. Mae ond yn tanseilio eich hygrededd. Rhowch dasg i'ch plentyn y gall ei thrin. Efallai y bydd yn grumble ychydig, ond yn y dyfodol bydd yn ddiolchgar i chi.

4. Rhowch gyfarwyddiadau clir, uniongyrchol

Os yw'r dasg yn newydd, rhannwch hi'n gamau syml. Dywedwch yn union beth i'w wneud, ac yna camwch o'r neilltu. Does dim rhaid i chi hofran drosto. Gwnewch yn siŵr eich bod chi'n cwblhau'r dasg. Gadewch iddo geisio, methu a cheisio eto. Gofynnwch: "Dywedwch wrthyf pan fydd yn barod, a byddaf yn dod i weld." Yna, os nad yw'r achos yn beryglus ac nad oes angen goruchwyliaeth, gadewch.

5. Diolchwch gydag ataliaeth

Pan fydd plant yn gwneud y pethau symlaf - tynnu'r sbwriel, glanhau ar ôl eu hunain oddi ar y bwrdd, bwydo'r ci - rydyn ni'n tueddu i'w gor-ganmol: “Gwych! Am glyfar wyt ti! Mae “diolch” neu “fe wnaethoch yn dda” syml, cyfeillgar, hyderus yn ddigon. Arbedwch ganmoliaeth fawr am eiliadau pan gyflawnodd y plentyn rywbeth anarferol mewn gwirionedd, yn rhagori ar ei hun.

Hyd yn oed os gwneir y gwaith yn dda, gallwch ddweud wrth y plentyn beth y gellir ei wella: felly rywbryd bydd yn y gwaith. Gellir rhoi rhywfaint o gyngor: "Os ydych chi'n dal y bwced fel hyn, ni fydd sbwriel yn disgyn allan ohono." Neu: “Gweld y streipen ar eich crys llwyd? Mae hyn oherwydd eich bod wedi ei olchi gyda jîns newydd. Mae'n well golchi'r jîns ar wahân y tro cyntaf, fel arall byddant yn staenio pethau eraill.

Ar ôl hynny, gwenwch—nid ydych yn ddig, ond dysgwch—a ewch yn ôl at eich busnes. Os yw'ch plentyn yn dod i arfer â helpu o gwmpas y tŷ a gwneud pethau ar ei ben ei hun, dangoswch iddo beth rydych chi'n ei weld a gwerthfawrogi'r hyn y mae'n ei wneud.

6. Creu trefn arferol

Os penderfynwch fod angen gwneud rhai pethau bob dydd, eraill yn wythnosol, ac eraill bob tymor, bydd plant yn dod i arfer â'r ffaith bod bob amser rhywbeth i'w wneud mewn bywyd.

Os dywedwch wrth blentyn, “Gwrandewch, rwyf wrth fy modd eich bod yn mynd i fusnes a helpu,” a'i helpu i wneud rhywbeth anodd, dros amser bydd yn dechrau helpu eraill.