Rydych chi'n ailddarllen y frawddeg sawl gwaith, ac yna'r paragraff. Neu i'r gwrthwyneb - darllenwch y testun yn gyflym yn groeslinol. Ac mae'r canlyniad yr un peth: rydych chi'n cau llyfr neu dudalen ar-lein ac mae fel petaech chi heb ddarllen unrhyw beth. Cyfarwydd? Mae'r seicolegydd yn esbonio pam mae hyn yn digwydd a beth i'w wneud yn ei gylch.
Mae fy nghleientiaid yn aml yn cwyno am ddirywiad meddwl, sylw a chof, gan sylwi eu bod yn cael problemau gyda darllen: “Ni allaf ganolbwyntio o gwbl. Yr wyf yn darllen ac yn deall fod fy mhen yn wag—nid oes olion o’r hyn a ddarllenais.
Pobl sy'n dueddol o bryderu sy'n dioddef fwyaf o hyn. Maen nhw dro ar ôl tro yn dal eu hunain yn meddwl: “Darllenais rywbeth, ond doeddwn i ddim yn deall dim byd”, “Mae'n ymddangos fy mod yn deall popeth, ond doeddwn i ddim yn cofio dim byd”, “Cefais wybod na allaf orffen darllen an. erthygl neu lyfr, er gwaethaf fy holl ymdrechion.” Yn gyfrinachol, maen nhw'n ofni bod y rhain yn amlygiadau o salwch meddwl ofnadwy.
Nid yw profion pathopsycholegol safonol, fel rheol, yn cadarnhau'r ofnau hyn. Mae popeth mewn trefn gyda meddwl, cof a sylw, ond am ryw reswm nid yw'r testunau'n cael eu treulio. Yna beth sy'n bod?
Y trap o "feddwl clip"
Awgrymodd cymdeithasegydd Americanaidd Alvin Toffler, yn ei lyfr The Third Wave, ymddangosiad «meddwl clip». Mae dyn modern yn derbyn llawer mwy o wybodaeth na'i hynafiaid. Er mwyn ymdopi rhywsut â'r eirlithriad hwn, mae'n ceisio cipio hanfod gwybodaeth. Mae hanfod o'r fath yn anodd ei ddadansoddi - mae'n fflachio fel fframiau mewn fideo cerddoriaeth, ac felly'n cael ei amsugno ar ffurf darnau bach.
O ganlyniad, mae person yn gweld y byd fel caleidosgop o ffeithiau a syniadau gwahanol. Mae hyn yn cynyddu faint o wybodaeth a ddefnyddir, ond yn gwaethygu ansawdd ei phrosesu. Mae'r gallu i ddadansoddi a syntheseiddio yn lleihau'n raddol.
Mae meddwl clip yn gysylltiedig ag angen person am newydd-deb. Mae darllenwyr eisiau cyrraedd y pwynt yn gyflym a symud ymlaen i chwilio am wybodaeth ddiddorol. Mae chwilio’n troi o fod yn fodd yn nod: rydyn ni’n sgrolio ac yn mynd drwodd - gwefannau, porthwyr cyfryngau cymdeithasol, negeswyr gwib - rhywle lle mae “mwy diddorol”. Rydyn ni'n cael ein tynnu sylw gan benawdau cyffrous, yn llywio trwy ddolenni ac yn anghofio pam wnaethon ni agor y gliniadur.
Mae bron pob person modern yn destun meddwl clip a chwiliad disynnwyr am wybodaeth newydd.
Mae darllen testunau a llyfrau hir yn anodd - mae angen ymdrech a ffocws. Felly nid yw'n syndod bod yn well gennym ni quests cyffrous na quests sy'n rhoi darnau newydd o'r pos i ni na allwn eu rhoi at ei gilydd. Y canlyniad yw gwastraffu amser, teimlad o ben «gwag», a'r gallu i ddarllen testunau hir, fel unrhyw sgil nas defnyddiwyd, yn dirywio.
Un ffordd neu'r llall, mae bron pob person modern sydd â mynediad at delathrebu yn destun meddwl clip a chwiliad disynnwyr am wybodaeth newydd. Ond mae pwynt arall sy’n effeithio ar ddealltwriaeth y testun—ei ansawdd.
Beth ydyn ni'n ei ddarllen?
Gadewch i ni gofio'r hyn a ddarllenodd pobl ryw ddeng mlynedd ar hugain yn ôl. Gwerslyfrau, papurau newydd, llyfrau, peth llenyddiaeth wedi'i chyfieithu. Roedd tai cyhoeddi a phapurau newydd yn eiddo i'r wladwriaeth, felly roedd golygyddion proffesiynol a phrawfddarllenwyr yn gweithio ar bob testun.
Nawr rydyn ni'n darllen llyfrau gan gyhoeddwyr preifat yn bennaf, erthyglau a blogiau ar byrth ar-lein, postiadau ar rwydweithiau cymdeithasol. Mae gwefannau a chyhoeddwyr mawr yn ymdrechu i wneud y testun yn hawdd ei ddarllen, ond mewn rhwydweithiau cymdeithasol, derbyniodd pob person ei "bum munud o enwogrwydd". Gellir ailadrodd post sentimental ar Facebook (mudiad eithafol sydd wedi'i wahardd yn Rwsia) filoedd o weithiau ynghyd â'r holl wallau.
O ganlyniad, rydyn ni i gyd yn wynebu llawer iawn o wybodaeth bob dydd, y rhan fwyaf ohono'n destunau gradd isel. Maent yn llawn gwallau, nid ydynt yn poeni am y darllenydd, mae'r wybodaeth yn ddi-drefn. Mae themâu yn ymddangos allan o unman ac yn diflannu. Stampiau, geiriau-parasitiaid. abstruseness. Cystrawen ddryslyd.
Rydyn ni'n gwneud y gwaith o olygu: taflu «sbwriel geiriol», darllen i gasgliadau amheus
A yw'n hawdd darllen testunau o'r fath? Wrth gwrs ddim! Rydym yn ceisio torri drwodd i'r ystyr trwy'r anawsterau sy'n codi wrth ddarllen testunau a ysgrifennwyd gan bobl nad ydynt yn broffesiynol. Rydyn ni'n mynd yn sownd mewn camgymeriadau, rydyn ni'n syrthio i fylchau rhesymeg.
Mewn gwirionedd, dechreuwn wneud y gwaith golygu i’r awdur: rydym yn “datganoli” y diangen, yn taflu’r “sbwriel geiriol”, ac yn darllen y casgliadau amheus. Does ryfedd ein bod ni wedi blino cymaint. Yn hytrach na chael y wybodaeth gywir, rydym yn ail-ddarllen y testun am amser hir, gan geisio dal ei hanfod. Mae hyn yn llafurddwys iawn.
Rydym yn gwneud cyfres o ymdrechion i ddeall testun gradd isel ac yn rhoi'r gorau iddi, gan wastraffu amser ac ymdrech. Rydym yn siomedig ac yn poeni am ein hiechyd.
Beth i'w wneud
Os ydych chi eisiau darllen yn hawdd, ceisiwch ddilyn y canllawiau syml hyn:
- Peidiwch â rhuthro i feio eich hun os nad oeddech chi'n deall y testun. Cofiwch y gall eich anawsterau gyda chymathiad y testun godi nid yn unig oherwydd y «meddwl clip» ac argaeledd chwilio am wybodaeth newydd, sy'n gynhenid mewn dyn modern. Mae hyn yn bennaf oherwydd ansawdd isel y testunau.
- Peidiwch â darllen dim byd. Hidlo'r porthiant. Dewiswch adnoddau’n ofalus – ceisiwch ddarllen erthyglau mewn cyhoeddiadau ar-lein ac argraffu mawr sy’n talu golygyddion a phrawfddarllenwyr.
- Wrth ddarllen llenyddiaeth wedi'i chyfieithu, cofiwch fod yna gyfieithydd rhyngoch chi a'r awdur, sydd hefyd yn gallu gwneud camgymeriadau a gweithio'n wael gyda'r testun.
- Darllenwch ffuglen, yn enwedig clasuron Rwsiaidd. Cymerwch oddi ar y silff, er enghraifft, y nofel "Dubrovsky" gan Pushkin i brofi eich gallu darllen. Darllenir llenyddiaeth dda o hyd yn rhwydd a chyda phleser.