Sut mae'ch plentyn yn honni ei bersonoliaeth

Yn 9 mis oed, darganfu ei fod yn gyfan, ar wahân i'w fam. Fesul ychydig, tua 1 oed, mae'n dechrau dod yn ymwybodol o amlen ei gorff ac ystyried ei hun yn ei gyfanrwydd. Mae'n cydnabod ei enw cyntaf ac yn cychwyn cyfathrebu â'r llall.

Mae'n cydnabod ei hun yn y drych

Mae'r cam drych yn gam pwysig, sy'n digwydd tua 18 mis. Yn gallu adnabod ei ddelwedd ei hun, gall hefyd adnabod ei hun ar lun. Mae'r ddelwedd yn rhoi cadarnhad gweledol, allanol i'r plentyn o'r hyn y mae'n ei deimlo ynddo'i hun. Mae'n caniatáu iddo nodi ei hun yn ei gyfanrwydd, ffurf ddynol. Mae'n rhoi atgyfnerthiad i'r “fi”.

Mae'n ystyried y llall fel dwbl ei hun

Adlewyrchir hyn yn ei gemau ar gyfer dwy: “i chi, i mi”. “Fe wnes i eich taro chi, fe wnaethoch chi fy nharo”. “Rwy’n rhedeg ar eich ôl, rydych yn rhedeg ar fy ôl”. Mae pawb yn chwarae'r un rôl, yn ei dro. Nid ydynt wedi'u gwahaniaethu'n glir, mae pob un yn gweithredu fel drych i'r llall.

Mae'n siarad amdano'i hun yn y trydydd person

Mae'r defnydd hwn o iaith yn adlewyrchu ei anallu i wahaniaethu'n glir oddi wrth eraill: mae'n siarad amdano'i hun wrth iddo siarad am ei fam neu unrhyw un arall. Bydd y gwaith hwn o wahaniaethu yn cael ei wneud fesul tipyn, yn ystod ei drydedd flwyddyn.

Mae'n gwybod sut i ddiffinio ei hun fel merch neu fachgen

Tua 2 flynedd y daw'n ymwybodol o'i hunaniaeth rywiol. Mae'n cymharu, cwestiynau. Mae'n gwybod i ba hanner y ddynoliaeth y mae'n perthyn. O'r fan honno i fod yn ymwybodol ohono fel bod unigryw, mae cam mawr.

Mae'n dechrau dweud “na” wrth bopeth

Rhwng 2 a 3 blynedd, mae'r plentyn yn dechrau gwrthwynebu ei rieni. Mae'n “Rwy'n gwrthod, felly rydw i”: dweud “na” yw ei ffordd o ddweud “fi”. Mae angen iddo haeru ei fodolaeth ei hun, ei hunaniaeth mewn adeiladwaith llawn. Heb ildio yn systematig, mae'n rhaid i chi wrando arno, i'w glywed. Mae'r argyfwng gwrthwynebiad enwog hwn yn arwydd cryf o esblygiad ei ddeallusrwydd.

Mae'n eich peledu â “fi i gyd ar fy mhen fy hun!” “

Daw'r “fi” ychydig ar ôl y “na” ac mae'n bodoli ochr yn ochr. Mae'r plentyn yn cymryd cam ymhellach mewn pendantrwydd, mae am ryddhau ei hun rhag tutelage rhieni. Felly mae'n honni yn ddryslyd yr hawl i lywodraethu ei fodolaeth ei hun. Mae'n awyddus am ymreolaeth. Gadewch iddo wneud pethau bach cyn belled nad oes unrhyw berygl.

Mae'n gwrthod cyffwrdd â'i deganau

Iddo ef, mae ei deganau yn rhan ohono'i hun. Rydych chi'n gofyn iddo roi benthyg, efallai y byddech chi hefyd yn gofyn iddo rwygo braich. Trwy wrthod, mae'n amddiffyn ei hun rhag unrhyw risg o ddarnio: mae ei hunanymwybyddiaeth yn dal yn fregus. Felly mae'n hurt gorfodi plentyn i roi benthyg ei deganau. Mae hefyd yn ddibwrpas ysbeilio ei egocentricity: mae'n gryfach nag ef. Yn ddiweddarach bydd yn dysgu anhunanoldeb a haelioni.

Mae'n cyrchu'r “I”

Mae hyn yn nodi trobwynt sylfaenol wrth adeiladu ei hunaniaeth: yn 3 oed, mae wedi cwblhau ei waith yn llwyr o wahaniaethu “fi / eraill”. Mae ei weledigaeth o'r byd yn ddeubegwn: ar un ochr, “fi”, y cymeriad canolog, ac ar yr ochr arall, yr holl rai eraill, fwy neu lai yn dramor, yn ymylol neu'n elyniaethus, sy'n troi o'i gwmpas ar wahanol bellteroedd. Bydd yn cael ei fireinio'n raddol.

Yn 4 oed: mae hunaniaeth eich plentyn wedi'i hadeiladu

Mae'n 4 oed, mae ei weledigaeth o'r byd yn arlliw. Mae'n dechrau adnabod ei hun a gwybod beth sy'n ei osod ar wahân i blant eraill. Mae'n gallu nodi'r gwahaniaethau hyn: “Ydw i'n dda mewn pêl-droed? Thomas, mae'n rhedeg yn gyflym. Trwy wahaniaethu ei hun oddi wrth eraill y mae'n diffinio'i hun yn fwy ac yn fwy manwl gywir.