Yn aml mae rhieni'n wynebu'r ffaith ei bod hi'n anodd i blant feistroli rhai sgiliau. Mae hyfforddiant yn cymryd llawer o ymdrech gan bawb sy'n cymryd rhan yn y broses. Heddiw, mae model addysg y Ffindir yn dod i'r adwy. Trwy wneud hyn, mae myfyrwyr yn dangos cynnydd anhygoel. Pa dechnolegau y dylech roi sylw iddynt?
mnemonics
Mae cofyddiaeth yn set o dechnegau sy'n helpu i gofio a chymathu gwybodaeth yn well. Dysgu darllen yw’r sgil pwysicaf i blentyn, ond mae yr un mor bwysig gallu dehongli ac atgynhyrchu’r wybodaeth a dderbynnir. Hyfforddiant cof yw'r allwedd i lwyddiant plentyn yn yr ysgol.
Un o dechnegau cofyddiaeth yw'r dull o fapiau meddwl, a ddatblygwyd gan y seicolegydd Tony Buzan. Mae'r dull yn seiliedig ar yr egwyddor o feddwl cysylltiadol. Mae'n caniatáu ichi ddefnyddio'r ddau hemisffer yr ymennydd: y dde, sy'n gyfrifol am greadigrwydd, a'r chwith, sy'n gyfrifol am resymeg. Mae hefyd yn ffordd gyfleus o strwythuro gwybodaeth. Wrth lunio mapiau pen, mae'r prif bwnc yng nghanol y daflen, ac mae'r holl gysyniadau cysylltiedig wedi'u trefnu o gwmpas ar ffurf diagram coeden.
Mae'r effeithlonrwydd mwyaf yn rhoi'r defnydd o'r dull hwn ynghyd â darllen cyflymder. Mae darllen cyflym yn eich dysgu i chwynnu'r diangen, dadansoddi gwybodaeth yn gyflym mewn ffordd gyffrous gan ddefnyddio ymarferion anadlu ac ymarfer corff. Gellir defnyddio elfennau o gofroddion o 8 oed.
Mae cofyddiaeth yn caniatáu:
- cofio a dadansoddi'r wybodaeth a dderbyniwyd yn gyflym;
- cof trên;
- ymgysylltu a datblygu dau hemisffer yr ymennydd.
Ymarfer
Rhowch luniau i'r plentyn gyda cherdd wedi'i hysgrifennu oddi tanynt: un frawddeg i bob llun. Yn gyntaf, mae'r plentyn yn darllen y gerdd ac yn edrych ar y lluniau, yn eu cofio. Wedyn does ond angen iddo atgynhyrchu testun y gerdd o’r lluniau.
Ailadrodd ymwybodol
Mae'r broses addysgol mewn ysgolion a phrifysgolion yn aml yn cael ei threfnu yn y fath fodd fel na fyddant bellach yn dychwelyd ato ar ôl meistroli pwnc penodol. Mae'n troi allan ei fod yn hedfan mewn un glust - hedfan allan o'r llall. Mae astudiaethau wedi dangos bod myfyriwr yn anghofio tua 60% o wybodaeth newydd y diwrnod nesaf.
Mae ailadrodd yn banal, ond dyma'r dull mwyaf effeithiol o gofio. Mae'n bwysig gwahaniaethu rhwng ailadrodd mecanyddol ac ailadrodd ymwybodol. Er enghraifft, dylai gwaith cartref ddangos i'r plentyn fod y wybodaeth a gafodd yn yr ysgol yn berthnasol i fywyd bob dydd. Mae angen creu sefyllfaoedd lle bydd y myfyriwr yn ailadrodd yn ymwybodol ac yn defnyddio'r wybodaeth a dderbyniwyd yn ymarferol. Yn ystod y wers, dylai'r athro hefyd ofyn cwestiynau'n rheolaidd ar destunau'r gorffennol fel bod y plant eu hunain yn ynganu ac yn ailadrodd yr hyn y maent wedi'i ddysgu.
System y Fagloriaeth Ryngwladol
Mae safle uchaf ysgolion ym Moscow a'r wlad yn aml yn cynnwys sefydliadau addysgol gyda rhaglen y Fagloriaeth Ryngwladol (IB). O dan y rhaglen IB, gallwch astudio o dair oed. Mae pob gwers yn defnyddio ymarferion ar gyfer gwahanol fathau o dasgau: dysgu, cofio, deall, cymhwyso, archwilio, creu, gwerthuso. Mae plant yn datblygu sgil ymchwil, mae cymhelliant i ddysgu a defnyddio gwybodaeth newydd mewn bywyd bob dydd. Mae tasgau sy'n ymwneud ag asesu yn addysgu myfyrio ac agwedd feirniadol ddigonol tuag at eich gweithredoedd eich hun a gweithredoedd pobl eraill.
Nod y system yw datrys y tasgau canlynol:
- cryfhau cymhelliant;
- datblygu sgiliau ymchwil;
- y gallu i weithio'n annibynnol;
- datblygu meddwl beirniadol;
- addysg cyfrifoldeb ac ymwybyddiaeth.
Yn y dosbarthiadau IB, mae plant yn ceisio atebion i gwestiynau byd-olwg o fewn chwe phwnc cysylltiedig: “Pwy ydym ni”, “Ble ydyn ni mewn amser a gofod”, “Dulliau hunanfynegiant”, “Sut mae'r byd yn gweithio”, “Sut mae rydyn ni'n trefnu ein hunain”, “Y blaned yw ein cartref cyffredin.”
Ar sail y Fagloriaeth Ryngwladol, caiff hyfforddiant mewn sgiliau amrywiol ei adeiladu. Er enghraifft, mae addysgu darllen cyflym mewn rhai canolfannau ar gyfer datblygiad plant ychwanegol yn gwbl seiliedig ar y system hon. Mae plant, yn gyntaf oll, yn cael eu haddysgu i ganfod y testun, ac mae IB yn caniatáu ichi ddatrys y broblem hon trwy ddeall, ymchwilio a gwerthuso unrhyw destun.
Prosiect a gwaith tîm
Mae’n bwysig i rieni wybod bod eu plentyn yn teimlo fel pysgodyn mewn dŵr yn yr ysgol. Y gallu i weithio mewn tîm, i ddod o hyd i iaith gyffredin gyda phobl eraill yw'r sgil pwysicaf ar gyfer datblygiad personol llwyddiannus. Er enghraifft, dull effeithiol yw pan fydd plant, ar ddiwedd pob modiwl, yn amddiffyn prosiect tîm ar bwnc penodol mewn gwers agored. Hefyd, mae’r dull wedi profi’n ardderchog pan gaiff plant eu grwpio’n grwpiau o fewn fframwaith y wers a’u haddysgu i ryngweithio â’i gilydd er mwyn cyrraedd nod penodol.
Mae gwybodaeth yn cael ei gweld yn llawer gwell os oes gan y plentyn ddiddordeb ynddi.
Mae paratoi'r prosiect yn caniatáu ichi gadw'r ffocws ar y nod terfynol amlwg ac, yn unol â hynny, strwythuro'r holl wybodaeth a dderbynnir. Mae amddiffyn y cyhoedd o'r prosiect yn datblygu sgiliau llefaru. Yma, defnyddir dulliau actio yn aml, gan ddatblygu rhinweddau arweinyddiaeth plant. Mae gwaith ar y cyd yn bosibl o 3-4 blynedd.
Gamogiad
Mae'n bwysig iawn gwneud dysgu'n ddiddorol. Mae gamification wedi treiddio i addysg ers 2010. O fewn fframwaith y dull hwn, cyflwynir y broses addysgol mewn ffordd chwareus. Trwy'r gêm, mae plant yn dysgu am y byd ac yn pennu eu lle ynddo, yn dysgu rhyngweithio, yn datblygu meddwl ffantasi a dychmygus.
Er enghraifft, yn y wers «Byd o gwmpas», gall pob myfyriwr deimlo fel arwr a mynd ar archwiliad o'r Ddaear. Canfyddir gwybodaeth yn llawer gwell os oes gan y plentyn ddiddordeb ynddi, ac fe'i cyflwynir mewn ffordd hwyliog.
Mae gamification neu addysgeg gêm gymdeithasol yn fwyaf perthnasol i'w ddefnyddio o'r grwpiau cyntaf o feithrinfa i radd 5. Ond ymhellach, hyd at raddio o'r ysgol, rhaid cynnwys elfennau'r dulliau hyn o reidrwydd yn y broses addysgol. Enghraifft o hapchwarae: gall paratoi ar gyfer yr ysgol fod yn seiliedig ar stori dylwyth teg lle mae plentyn yn dod yn ofodwr sy'n mynd i archwilio'r bydysawd.
Hefyd, defnyddir y technegau hyn yn weithredol wrth astudio rhifyddeg pen a roboteg, sy'n eich galluogi i feistroli'r meysydd hyn yn gyflymach ac yn fwy effeithlon.