Cynnwys
Sut i sefydlu eich tŷ neu fflat “à la Montessori”? Mae Nathalie Petit yn rhoi cyngor iddi ar gyfer “amgylchedd parod”. Ar gyfer y gegin, yr ystafell wely ... mae'n rhoi rhai syniadau i ni.
Montessori: yn trefnu mynedfa ei dŷ. Sut i wneud ?
O'r fynedfa, mae'n bosiblgwneud rhai addasiadau syml sy'n mynd i gyfeiriad y dull Montessori. “Gallwch chi roi bachyn cot ar uchder y plentyn er mwyn iddo allu hongian ei got, eglura Nathalie Petit, stôl fechan neu fainc i eistedd arni a thynnu ei esgidiau, yn ogystal â lle iddo eu rhoi i ffwrdd ar ei ben ei hun. “ O dipyn i beth, mae'n dysgu datblygu ei ymreolaeth: er enghraifft yr ystumiau i ddadwisgo ac gwisgo'n unig : “Yr allwedd yw geirioli popeth rydyn ni'n ei wneud: 'Yna, rydyn ni'n mynd i fynd allan felly rydw i'n mynd i wisgo'ch cot, sanau cynnes, yn gyntaf eich troed chwith, yna'ch troed dde'… Eglurwch bopeth i ddod ag ef i fod yn ymreolaethol. “ Mae'r arbenigwr yn nodi, os oes drychau yn aml ar uchder oedolion yn y fynedfa, mae hefyd yn eithaf posibl rhoi un ar y ddaear fel y gall y plentyn weld ei hun a bod yn brydferth cyn mynd allan.
Montessori gartref: sut i sefydlu'r ystafell fyw?
Mae'r ystafell ganolog hon ym mhob fflat yn canolbwyntio gweithgareddau cyffredin, amser ar gyfer gemau ac weithiau prydau bwyd. Felly, efallai y byddai'n ddoeth ei drefnu ychydig fel bod eich plentyn yn gallu cymryd rhan lawn ym mywyd y teulu. Mae Nathalie Petit yn cynghori i gyfyngu “gofod gydag un neu ddau o lwyfannau gweithgaredd iddo. Rwyf bob amser yn argymell mat 40 x 40 cm y gellir ei rolio a'i roi i ffwrdd mewn un lle, a chael y plentyn i'w dynnu allan ar gyfer pob gweithgaredd. Mae hyn yn caniatáu iddo roi gofod penodol iddo, sy'n rhoi tawelwch meddwl iddo trwy osgoi cael gormod o ddewisiadau. “
Am eiliad y pryd, mae'n bosibl ei gynnig bwyta ar ei uchder, ond y mae yr awdwr yn ystyried fod yn rhaid i’r cwbl yr un peth ei fod “yn ddymunol i’r rhieni hefyd. Ar fwrdd isel, fodd bynnag, gall ddechrau torri bananas gyda chyllell flaen gron, gan wneud trosglwyddiadau, cacennau… ”
Tystiolaeth Alexander: “Rwyf wedi gwahardd y systemau gwobrau a chosbau. “
“Dechreuais ymddiddori yn addysgeg Montessori pan aned fy merch gyntaf yn 2010. Darllenais lyfrau Maria Montessori a chefais fy syfrdanu gan ei gweledigaeth o’r plentyn. Mae hi'n siarad llawer am hunanddisgyblaeth, datblygiad hunanhyder ... felly roeddwn i eisiau gweld a oedd yr addysgeg hon yn gweithio mewn gwirionedd, i'w ddangos yn y gwaith o ddydd i ddydd. Fe wnes i ychydig o daith o amgylch Ffrainc mewn tua ugain o ysgolion Montessori a dewisais ysgol Jeanne d'Arc yn Roubaix, yr hynaf yn Ffrainc, lle mae ei haddysgeg yn cael ei darlunio mewn ffordd eithaf rhagorol. Dechreuais saethu fy ffilm ym mis Mawrth 2015, ac arhosais yno am dros flwyddyn. Yn "Y meistr yw'r plentyn", roeddwn i eisiau dangos sut mae'r plentyn yn cael ei arwain gan feistr mewnol: mae ganddo allu hunan-addysg os yw'n dod o hyd i amgylchedd ffafriol ar gyfer hyn. Yn y dosbarth hwn, sy'n dod â 28 o blant meithrin rhwng 3 a 6 oed at ei gilydd, gallwn weld yn glir pa mor bwysig yw cymdeithasoli: mae'r oedolion yn helpu'r rhai bach, mae'r plant yn cydweithredu ... Unwaith y byddant wedi cael diogelwch mewnol eithaf sylweddol, mae plant yn naturiol yn troi at y tu allan. Mae fy merched, 6 a 7, yn mynychu ysgolion Montessori ac fe wnes i hyfforddi fel addysgwr Montessori. Gartref, rwyf hefyd yn cymhwyso rhai o egwyddorion yr addysgeg hon: rwy'n arsylwi fy mhlant i fwydo eu hanghenion, rwy'n ceisio gadael iddynt wneud hynny drostynt eu hunain cymaint â phosibl. Yr wyf wedi gwahardd y systemau gwobrau a chosbau: rhaid i blant ddeall mai yn gyntaf ac yn bennaf drostynt eu hunain y maent yn symud ymlaen, eu bod yn gwneud concwestau bach bob dydd. “
Alexandre Mourot, cyfarwyddwr y ffilm "The master is the child", a ryddhawyd ym mis Medi 2017
DYFYNIADAU A GASGLWYD GAN SÉGOLÈNE BARBÉ
Sut i drefnu ystafell y babi yn arddull Montessori?
“Mae'n well gennym ni ddewis gwely ar y llawr ac nid gyda bariau, a hyn o 2 fis, yn esbonio Nathalie Petit. Mae hyn yn caniatáu iddo gael golwg ehangach o'i ofod a bydd yn gallu symud yn haws. Mae'n datblygu ei chwilfrydedd. “
Y tu hwnt i'r rheolau diogelwch sylfaenol fel gosod gorchuddion soced, mae silffoedd wedi'u gosod yn dda ar y wal ar 20 neu 30 cm o'r ddaear fel nad yw'n peryglu cwympo arno, mae'r syniad yn anad dim y gall y plentyn ei wneud. symud yn rhydd a chael mynediad i bopeth.
Rhaid rhannu'r ystafell wely yn ofodau: “Man cysgu, man gweithgaredd gyda mat deffro a ffonau symudol ynghlwm wrth y wal, lle wedi'i neilltuo ar gyfer newid a gofod gyda mainc neu otoman a llyfrau i fod yn dawel. . Tua 2-3 oed, rydyn ni'n ychwanegu gofod gyda bwrdd coffi fel y gall dynnu llun. Y gwall yw gorlwytho'r ystafell gyda llawer o deganau rhy soffistigedig: “Mae gormod o wrthrychau neu ddelweddau yn blino’r plentyn. Gwell cadw pump neu chwe thegan mewn basged, y byddwch chi'n eu newid bob dydd. Hyd at 5 oed, nid yw plentyn yn gwybod sut i ddewis, felly os oes ganddo bopeth sydd ar gael iddo, ni fydd yn gallu trwsio ei sylw. Gallwn wneud cylchdro tegan : Rwy'n tynnu anifeiliaid y fferm, pos, y lori tân a dyna ni. Gallwn ddefnyddio gwrthrychau bob dydd y mae plant yn eu caru: brwsh, beiro… Gall aros mewn myfyrdod synhwyraidd am funudau hir. » Yn olaf, mae Nathalie Petit yn argymell gosod drych ar y wal fel y gall y babi arsylwi ei hun: “Mae fel ffrind yn mynd gydag ef, bydd yn ei lyfu, yn gwneud wynebau, yn chwerthin. Gallwch hefyd atodi gwialen llenni 45 cm o'r llawr uwchben y drych fel y gall dynnu ei hun i fyny a dysgu i sefyll i fyny. “
Montessori: rydyn ni'n gosod ein hystafell ymolchi
Mae'n aml yn fwy cymhleth i drefnu'r ystafell ymolchi, sy'n cynnwys llawer cynhyrchion gwenwynig nad ydym am i'r plentyn gael mynediad iddynt. Fodd bynnag, mae Nathalie Petit yn esbonio ei bod hi'n bosibl, gydag ychydig o greadigrwydd, i ddod rhai cyffyrddiadau Montessori yn yr ystafell hon: “Er enghraifft, gallwn gymryd cadair bren, o farchnad ail-law, lle rydym yn cloddio twll i osod basn a drych ar y gynhalydd cefn. Felly, gall y plentyn steilio ei wallt a brwsio ei ddannedd ar ei ben ei hun. “Yn symlach, os oes gennych chi bathtub, mae’n bosib gosod powlen fel ei fod yn golchi ei ddwylo a’i ddannedd ei hun. System fwy addas na'r cam, yn ôl yr arbenigwr.
Dyluniwch eich cegin yn ysbryd Montessori
Os yw'r gegin yn fawr, “gallwch hongian gofod ar y wal wrth ymyl bwrdd coffi bach gydag offer, hyd yn oed rhai y gellir eu torri. Rhaid inni ryddhau ein hunain rhag ein hofn o rieni. Po fwyaf y byddwn yn ymddiried ynddo, y mwyaf y bydd yn falch ohono'i hun. Os yw ein hwyneb yn dangos emosiwn o ofn, bydd y plentyn mewn ofn, ond os yw'n darllen hyder, mae'n rhoi hyder iddo. “
I gymryd rhan yn y coginio, mae Nathalie Petit hefyd yn argymell mabwysiadu Tŵr Arsylwi Montessori: “Rydych chi'n ei adeiladu'ch hun gyda cham ac ychydig o offer. Nid yw'n cymryd llawer o le ac ar ôl 18 mis mae eisoes yn gallu cymryd rhan mewn rhai gweithgareddau yn y gegin. » Hefyd yn yr oergell, gellir neilltuo llawr isaf iddo gyda sudd ffrwythau, byrbrydau, compotes ... Pethau y gall eu dal heb berygl.
Y gegin yw'r lle delfrydol i ymarfer gweithgareddau yn ysbryd Montessori, oherwydd gall y plentyn drin, tylino, arllwys yn hawdd ...
Tystiolaeth Claire: “Gall fy merched ymdopi â pharatoi cacen. “
“Dechreuais ymddiddori yn addysgeg Montessori oherwydd ei fod yn ategu fy ngwaith fel athro arbenigol. Darllenais lyfrau, dilyn cwrs hyfforddi, rwy'n gwylio fideos Céline Alvarez ... Rwy'n cymhwyso'r addysgeg hon gartref, yn arbennig ar gyfer y rhan bywyd ymarferol a synhwyraidd. Roedd yn cwrdd ag anghenion fy nwy ferch ar unwaith, yn enwedig Eden sy'n weithgar iawn. Mae hi wrth ei bodd yn trin ac arbrofi. Rwy'n ei gyflwyno i bob gweithdy yn araf iawn. Rwy'n dangos iddo ei bod yn bwysig cymryd ei amser ac arsylwi'n dda. Mae fy merched yn poeni mwy, yn dysgu i resymu, i wneud cais eu hunain. Hyd yn oed os nad ydyn nhw’n llwyddo y tro cyntaf, mae ganddyn nhw’r modd i “drwsio” neu esblygu, mae hynny’n rhan o’r profiad. Gartref, roedd hi'n anodd tacluso i Eden. Rydyn ni'n rhoi lluniau yn ôl math o ddillad ar droriau, yr un peth ar gyfer teganau. Yna gwelsom welliant gwirioneddol. Eden yn tacluso yn fwy parod. Rwy'n parchu rhythm fy merched, eu hemosiynau. Dydw i ddim yn eu gorfodi i dacluso, ond mae popeth yn cael ei wneud i wneud iddyn nhw fod eisiau ei wneud! Yn y gegin, mae'r offer yn addas. Gan fod Yaëlle yn gallu darllen y rhifau, mae hi'n gosod y band elastig ar y cwpan mesur fel bod Eden yn arllwys y symiau cywir. Gallant reoli paratoi cacen tan ei phobi. Rwyf wedi fy syfrdanu gan yr hyn y maent yn llwyddo i'w wneud. Diolch i Montessori, rwy'n caniatáu iddynt ddysgu pethau defnyddiol y maent yn gofyn amdanynt. Mae'n gymysgedd gwych o ymreolaeth a hunan-barch. “
CLAIRE, mam Yaëlle, 7 oed, ac Eden, 4 oed
Cyfweliad gan Dorothée Blancheton
Tystiolaeth Elsa: “Yn addysgeg Montessori, mae rhai pethau i'w cymryd, ac eraill ddim. “
“Yn feichiog, fe wnes i edrych i mewn i'r addysgeg hon. Cefais fy ennill trwy adael i'r plentyn ddatblygu ar ei gyflymder ei hun, gyda chymaint o ryddid â phosibl. Cefais fy ysbrydoli gan rai pethau: mae ein plant yn cysgu ar fatres ar y llawr, mae'n well gennym gemau pren, rydym wedi gosod bachyn ar eu huchder yn y fynedfa fel eu bod yn rhoi eu cotiau ... Ond mae rhai agweddau yn rhy llym at fy hoffter ac braidd yn llethu. Gyda ni, cesglir y teganau mewn cist fawr ac nid ar silffoedd bach. Ni wnaethom nodi pedwar lle (cysgu, newid, prydau bwyd a gweithgareddau) yn eu hystafell. Ni wnaethom ddewis bwrdd bach a chadeiriau ar gyfer prydau bwyd. Mae'n well gennym eu bod yn bwyta ar gadeiriau uchel yn hytrach na gorfod cyrcydu i'w helpu. Mae'n fwy cyfforddus a difyr bwyta gyda'ch gilydd! O ran parch y rhythm, nid yw'n hawdd. Mae gennym ni gyfyngiadau amser ac mae'n rhaid i ni gymryd pethau mewn llaw. Ac mae deunydd Montessori yn eithaf drud. Fel arall, mae'n rhaid i chi ei wneud, ond mae'n cymryd amser, i fod yn dasgmon a chael lle i osod sinc bach ar eu huchder, er enghraifft. Rydyn ni wedi arbed yr hyn sy'n gweithio orau i bawb! ”
Elsa, mam Manon a Marcel, 18 mis oed.
Cyfweliad gan Dorothée Blancheton