Plant yw ein drych. Ac os gall y drych yn yr ystafell ffitio fod yn “cam”, yna mae'r plant yn adlewyrchu popeth yn onest.
“Wel, o ble mae hyn yn dod ynoch chi!” - yn cyffroi fy ffrind, gan ddal merch 9 oed ar ymgais arall i dwyllo ei mam.
Mae'r ferch yn ddistaw, ei llygaid yn ddigalon. Rwyf hefyd yn dawel, yn dyst diegwyddor o olygfa annymunol. Ond un diwrnod byddaf yn dal i ymgynnull yn ddigon dewr ac yn lle'r plentyn byddaf yn ateb y fam ddig: “Oddi wrthoch chi, fy annwyl."
Waeth pa mor rhodresgar y gall swnio, rydym yn fodelau rôl i'n plant. Mewn geiriau, gallwn fod mor gywir ag y dymunwn, maent yn amsugno'n gyntaf o'n holl weithredoedd. Ac os ydym yn meithrin nad yw gorwedd yn dda, ac yna rydym ni ein hunain yn gofyn i ddweud wrth nain ar y ffôn nad yw mam gartref, maddeuwch imi, ond mae hwn yn bolisi o safonau dwbl. Ac mae yna lawer o enghreifftiau o'r fath. Rydym ni, heb sylwi arno, yn ennyn arferion gwael iawn a nodweddion cymeriad plant. Er enghraifft…
Os na allwch ddweud y gwir, cadwch yn dawel yn unig. Nid oes angen cuddio y tu ôl i “gelwydd i'ch achub chi”, ni fydd gennych amser hyd yn oed i edrych yn ôl, gan y bydd yn hedfan atoch chi fel bwmerang. Heddiw ni fyddwch yn dweud wrth eich tad gyda'i gilydd faint o arian y gwnaethoch ei wario yn y ganolfan, ac yfory ni fydd eich merch yn dweud wrthych iddi dderbyn dau deuces. Wrth gwrs, dim ond fel nad ydych chi'n poeni, sut y gallai fod fel arall. Ond mae'n annhebygol y byddwch chi'n gwerthfawrogi hunanofal o'r fath.
“Rydych chi'n edrych yn wych,” dywedwch wrth eich wyneb â gwên radiant.
“Wel, a buwch, dydyn nhw ddim yn dangos drych, na rhywbeth iddi,” ychwanegwch y tu ôl i'w chefn.
Gwenwch i lygaid eich mam-yng-nghyfraith a'i tharo cyn gynted ag y bydd y drws yn cau y tu ôl iddi, dywedwch yn eich calonnau: “Am afr!” am dad y plentyn, gwastatáu ffrind a chwerthin arni tra nad yw hi o gwmpas - pa un ohonom sydd heb bechod. Ond yn gyntaf oll, taflwch garreg atoch chi'ch hun.
“Dad, mam, mae cathod bach. Mae yna lawer ohonyn nhw, gadewch i ni dynnu'r llaeth ar eu cyfer. ”Roedd dau fachgen tua chwe blwydd oed yn rhuthro o ffenest islawr y tŷ at eu rhieni gyda bwled. Daeth plant o hyd i deulu cath ar ddamwain.
Fe wnaeth un fam ysgwyd ei hysgwyddau: meddwl, cathod crwydr. A chymerodd hi ei mab yn edrych o gwmpas mewn rhwystredigaeth - mae'n bryd mynd ymlaen i fusnes. Edrychodd yr ail ar fam gyda gobaith. Ac ni siomodd hi. Fe wnaethon ni redeg i'r siop, prynu bwyd cath a bwydo'r plant.
Sylw, y cwestiwn: pa un o'r plant a dderbyniodd wers mewn caredigrwydd, a phwy a dderbyniodd frechiad o ddifaterwch? Nid oes raid i chi ateb, mae'r cwestiwn yn rhethregol. Y prif beth yw nad yw eich plentyn, mewn deugain mlynedd, yn ysgwyd ei ysgwyddau arnoch chi: meddyliwch, rieni oedrannus.
Os gwnaethoch addo mynd i'r sinema gyda'ch plentyn ar y penwythnos, ond heddiw rydych chi'n rhy ddiog, beth fyddwch chi'n ei wneud? Bydd y mwyafrif, heb betruso, yn canslo'r daith gwlt ac ni fyddant hyd yn oed yn ymddiheuro nac yn gwneud esgusodion. Meddyliwch, heddiw gwnaethom golli'r cartŵn, byddwn yn mynd mewn wythnos.
A bydd … Ac nid y pwynt hyd yn oed yw y bydd y plentyn yn siomedig: wedi'r cyfan, mae wedi bod yn aros am y daith hon trwy'r wythnos. Yn waeth, fe ddangosoch chi iddo fod eich gair yn ddi-werth. Mae'r perchennog yn feistr: roedd eisiau - rhoddodd ef, roedd eisiau - aeth ag ef yn ôl. Yn y dyfodol, yn gyntaf, ni fydd gennych ffydd, ac yn ail, os na fyddwch yn cadw'ch gair, mae'n golygu y gall fod, iawn?
Graddiodd fy mab o'r radd gyntaf. Yn yr ysgol feithrin, rywsut gwnaeth Duw drugaredd arno: roedd yn lwcus gyda'r amgylchedd diwylliannol. Ni allaf ddweud wrthych am y geiriau y mae'n eu dwyn o'r ysgol weithiau (gyda chwestiwn, dywedant, beth mae hynny'n ei olygu?) - ni fydd Roskomnadzor yn deall.
Dyfalwch ble, ar y cyfan, mae gweddill y plant 7-8 oed yn dod â geirfa anweddus i'r tîm? Mewn 80 y cant o achosion - gan y teulu. Wedi'r cyfan, ar eu pennau eu hunain, heb oruchwyliaeth oedolion, anaml y bydd plant yn cerdded, sy'n golygu na fyddant yn gallu beio eu cyfoedion moesgar. Nawr mae'n rhaid i chi feddwl .
Mae gan fy mab fachgen yn ei ddosbarth, na chyflwynodd ei fam geiniog i'r pwyllgor rhieni: “Rhaid i'r ysgol ddarparu.” Ac yn y Flwyddyn Newydd bu sgandal pam y cafodd ei mab ei dwyllo ag anrheg (na roddodd hi, ie). Mae ei mab bach eisoes yn credu'n ddiffuant fod pawb yn ddyledus iddo. Gallwch chi gymryd unrhyw beth rydych chi ei eisiau heb ofyn: os yn y dosbarth, yna mae popeth yn gyffredin.
Os yw'r fam yn siŵr bod pawb yn ddyledus iddi, mae'r plentyn hefyd yn sicr o hyn. Felly, gall redeg dros yr henuriad, a chyda dryswch yn y fam-gu yn yr edrychiad trafnidiaeth: pam ddylwn i roi'r gorau i rywle o hyd, mi wnes i dalu amdano.
A sut i barchu athro os yw mam ei hun yn dweud bod Anfisa Pavlovna yn ffwl ac yn fenyw hysterig? Bydd hyn yn sicr yn cael ei wobrwyo i chi. Wedi'r cyfan, mae amarch rhieni yn tyfu allan o amarch pawb arall.
Nid ydym mewn unrhyw ffordd yn eich amau o ddwyn o flaen plant. Ond… cofiwch pa mor aml rydych chi'n manteisio ar gamgymeriadau pobl eraill. Llawenhewch os gwnaethoch lwyddo i deithio ar drafnidiaeth gyhoeddus am ddim. Nid ydych yn ceisio dychwelyd waled rhywun arall a ddarganfuwyd. Cadwch yn dawel pan welwch fod yr ariannwr wedi twyllo yn y siop o'ch plaid. Ie, hyd yn oed - trite - rydych chi'n cydio mewn cart gyda darn arian rhywun arall mewn archfarchnad. Rydych hefyd yn llawenhau yn uchel ar yr un pryd. Ac i'r plentyn, fel hyn, mae shenanigans o'r fath hefyd yn dod yn norm.
Unwaith, croesodd fy mab a minnau ffordd gul wrth olau coch. Gallaf nawr esgusodi mai lôn fach iawn ydoedd, nid oedd ceir ar y gorwel, roedd y goleuadau traffig yn rhy hir, roeddem ar frys ... na, ni wnaf. Mae'n ddrwg gen i, rwy'n cytuno. Ond, efallai, roedd ymateb y plentyn yn werth chweil. Yr ochr arall i'r ffordd, edrychodd arnaf gydag arswyd a dywedodd: “Mam, beth ydyn ni wedi'i wneud?!” Ysgrifennais rywbeth yn gyflym fel “Roeddwn i eisiau profi eich ymateb” (ie, celwydd i’n hachub, nid ydym i gyd yn seintiau), a setlwyd y digwyddiad.
Nawr rwy'n siŵr fy mod wedi codi'r plentyn yn gywir: mae'n ddig os yw cyflymder y car yn uwch na phum cilometr o leiaf, bydd bob amser yn cerdded at y groesfan i gerddwyr, byth yn croesi'r ffordd ar feic neu sgwter. Ydy, nid yw ei natur bendant bob amser yn gyfleus i ni, oedolion. Ond ar y llaw arall, rydyn ni'n gwybod nad yw rheolau diogelwch yn ymadrodd gwag iddo.
Gellir ysgrifennu Odes am hyn. Ond dim ond i fod yn glir: a ydych chi wir yn credu y gallwch chi ddysgu plentyn i fwyta'n iach wrth gnoi ar frechdan selsig wedi'i fygu? Os felly, hetiwch at eich cred ynoch chi'ch hun.
Mae yr un peth ag agweddau eraill ar ffordd iach o fyw. Chwaraeon, llai o amser gyda'r ffôn neu'r teledu - ie, nawr. Ydych chi wedi gweld eich hun?
Dim ond ceisio gwrando arnoch chi'ch hun o'r tu allan. Mae'r bos yn ddrwg, mae'n brysur gyda'r gwaith, does dim digon o arian, nid yw'r bonws wedi'i dalu, mae'n rhy boeth, yn rhy oer ... Rydyn ni bob amser yn anfodlon â rhywbeth. Yn yr achos hwn, ble mae'r plentyn yn cael asesiad digonol o'r byd o'i gwmpas ac ef ei hun? Felly peidiwch â gwylltio pan fydd yn dechrau dweud wrthych pa mor ddrwg yw pethau gydag ef (ac fe fydd). Canmolwch ef yn well, o ddewis mor aml â phosib.
Ridicule yn lle tosturi - o ble mae'n dod mewn plant? Yn gwawdio cyd-ddisgyblion, yn erlid y gwan, yn gwawdio'r rhai sy'n wahanol: heb wisgo fel 'na, neu efallai oherwydd salwch neu anaf, mae'n edrych yn anarferol. Nid yw hyn ychwaith allan o'r gwagle.
“Dewch allan o'r fan hyn,” mae'r fam yn pwyso wrth law ei mab, grimace ffiaidd ar ei hwyneb. Mae angen mynd â'r bachgen allan o'r caffi yn gyflym, lle mae teulu â phlentyn anabl wedi cyrraedd. Ac yna bydd y plentyn yn gweld yr hylldeb, bydd yn cysgu'n wael.
Efallai y bydd. Ond ni fydd yn diystyru gofalu am fam sâl.