Gall crio neu sgrechian babi flino a drysu rhieni. Gan wrthod cysgu, crio cyn gynted ag y byddwch yn ei roi i lawr, neu'n crio heb ymyrraeth, mae'n anodd weithiau rheoli eich trawiadau a lleddfu'ch babi. Ond er hynny i gyd, a allwn ni siarad am “fympwyon”?

Yr hyn nad yw rhiant ifanc wedi ei glywed o leiaf unwaith yn eu bywyd “gadewch iddo grio yn y gwely, mympwy yn unig ydyw.” Os byddwch chi'n dod i arfer ag ef gyda'ch breichiau, ni fydd gennych chi fwy o fywyd. “? Fodd bynnag, cyn 18 mis, nid yw'r plentyn yn gwybod eto beth yw mympwy ac mae'n eithaf analluog i wneud un yn ddigymell. Yn wir, rhaid i'r plentyn fod eisiau rhywbeth yn gyntaf er mwyn gallu mynegi ei rwystredigaeth. Ond cyn yr oes hon, nid yw ei ymennydd wedi'i ddatblygu'n ddigonol i ddeall y darlun mawr.

Os yw'r babi yn crio cyn gynted ag y caiff ei roi yn ei wely, mae'r esboniad yn llawer symlach: mae angen tawelu meddwl, mae'n llwglyd, yn oer, neu mae angen ei newid. Ar ddechrau ei oes, mae'r plentyn yn mynegi trwy'r crio ac yn rhwygo dim ond yr anghenion corfforol neu emosiynol y mae'n eu gwybod.

O 2 oed, mae'r plentyn yn haeru ei hun ac yn caffael ymreolaeth. Ar yr un pryd, mae'n dechrau mynegi ei ddymuniadau a'i ddymuniadau, a all gynhyrchu gwrthdaro ac argyfyngau o flaen oedolion. Mae'n profi ei entourage ond hefyd ei derfynau ei hun, ac felly yn aml yn yr oedran hwn mae'n cynnig ei ddicter mwyaf i chi.

Er mwyn gwahaniaethu rhwng mympwy a gwir angen, rhaid i rieni felly wrando ar ymateb eu plentyn a'i ddeall. Pam ei fod yn sgrechian neu'n crio? Os yw'n siarad yn ddigon da, gofynnwch iddo a'i helpu i ddeall ei ymateb a'i emosiynau, neu geisio deall y cyd-destun y digwyddodd yr argyfwng ynddo: a oedd arno ofn? A oedd wedi blino? Etc.

Pan fyddwch yn gwahardd gweithred neu'n gwrthod ildio i un o'i geisiadau, eglurwch pam. Os yw'n siomedig neu'n ddig, peidiwch â chynhyrfu a dangoswch iddo eich bod chi'n deall ei emosiynau ond nad ydych chi'n mynd i ildio. Rhaid iddo ddysgu adnabod eich terfynau a'i derfynau, a rhaid iddo wynebu'r rhwystredigaeth i'w integreiddio yn ei emosiynau.

Ar y llaw arall, er mwyn rhoi rhywfaint o ryddid iddo a'i ddod i arfer â rheoli ei ddymuniadau, gadewch iddo wneud dewisiadau pan fo hynny'n bosibl.

Cyn 5 oed, mae'n anodd siarad am fympwy go iawn. Yn wir, yn y tymor hwn, deellir yn ymhlyg bod y plentyn yn dewis cythruddo ei rieni gan argyfwng y mae'n ei ragfwriadu. Ond i blant yr oes hon, mae'n fwy o gwestiwn profi'r terfynau i ddod i'w hadnabod ac yna eu haddasu i sefyllfaoedd eraill. Felly os ydych chi'n bwriadu ildio i'w awydd i dawelu, dywedwch wrth eich hun y gall eich ymddygiad fod yn niweidiol i'w fywyd yn y dyfodol a'i ddysgu o rwystredigaeth.

Yn ogystal, bydd ildio iddo yn aml a chydymffurfio â'i geisiadau i osgoi argyfyngau, yn ei ddysgu nad oes ond angen iddo sgrechian a chrio i gael yr hyn y mae ei eisiau. Felly rydych mewn perygl o gael yr effaith groes i'r hyn yr oeddech yn edrych amdano i ddechrau. Yn fyr, arhoswch yn gadarn ond yn ddigynnwrf a chymerwch amser bob amser i egluro a chyfiawnhau eich gwrthodiadau. Onid ydyn ni'n dweud “cariad a rhwystredigaeth yw addysg”?

Un o'r ffyrdd gorau o dawelu pethau a helpu'r babi neu'r plentyn i symud ymlaen yw chwarae a hwyl. Trwy gynnig gweithgaredd arall neu drwy ddweud hanesyn wrtho, mae'r un bach yn canolbwyntio ei emosiwn ar ddiddordeb newydd ac yn anghofio'r rhesymau dros ei argyfwng. Er enghraifft, mewn siop, os yw'r plentyn yn gofyn am degan nad ydych chi am ei roi iddo, sefyll yn gadarn a gwrthod rhoi i mewn ond yn hytrach cynnig dewis y pwdin.

Yn olaf, cofiwch bob amser nad yw eich un bach yn ceisio eich cynhyrfu na'ch cythruddo yn ystod pennod “mympwy”. Mae ei grio a'i ddagrau bob amser yn cyfieithu yn y lle cyntaf, anghenion uniongyrchol neu anghysur y mae'n rhaid i chi eu hystyried a bod yn rhaid i chi geisio deall a lleddfu cyn gynted â phosibl.