Mae apelio at deimladau yn ffurfio'r agweddau a'r gwerthoedd cywir. Rhaid cymryd hyn i ystyriaeth. er ei fod yn effeithiol, mae apelio at deimladau plentyn yn gweithio i lawer o blant, ond nid i bob un. Mae'r plant anoddaf a mwyaf deallus yn cofio eu nodau, ac nid yw apelio at deimladau yn eu newid. Yn yr achosion hyn, dylid ategu apĂȘl i deimladau trwy ddulliau eraill o ddylanwad addysgeg.
Mae apelio at deimladau'r plentyn yn fwy aml yn strategaeth fenywaidd. Opsiynau safonol yw apelio at empathi (âEdrychwch sut mae eich chwaer yn crio oâch herwydd!â neu âPeidiwch Ăą gwneud mam yn ddigâ), tynnu sylw oddi wrth bethau diangen (âEdrychwch am aderyn!) ac atyniad i rai dymunol, fel yn ogystal Ăą gwneud penderfyniadau ar sail y teimladau y mae'r plentyn yn eu dangos i'r rhieni (model Golau Traffig).
Edrych, mae dy chwaer fach yn crio!
Er mawr syndod i oedolion, ac yn enwedig mamau, nid yw'r apĂȘl hon fel arfer yn gweithio o gwbl ar blant ifanc. Fodd bynnag, os bydd plant yn gwylltio am amser hir mewn sefyllfaoedd o'r fath, yn hwyr neu'n hwyrach maent yn deall yr hyn y mae oedolion ei eisiau ganddynt, ac yn dechrau portreadu edifeirwch. Fodd bynnag, mae plant wrth eu bodd yn copĂŻo oedolion, ac os yw'r fam yn aml yn ofidus, mae'r plant yn dechrau ailadrodd hyn ar ei hĂŽl. Mae'n anodd ei alw'n empathi gwirioneddol, ond mae'r ffordd yn cael ei phalmantu. Mae empathi gwirioneddol yn digwydd mewn plant heb fod yn gynharach na saith oed, ac yma mae popeth yn unigol iawn. Os yw'r plant yn barod iawn i hyn, ond nid ydynt yn tueddu at hyn mewn unrhyw ffordd.
Os gwelwch yn dda peidiwch Ăą phoeni mam!
Pan na fydd y plentyn yn ufuddhau, mae'r fam yn dechrau cynhyrfu ei hun a dangos pa mor ddrwg yw hi o ymddygiad o'r fath gan y plentyn. Mae'r model hwn yn gyffredin iawn, ac fel arfer mae'n cael ei ymarfer ymhlith merched. Ei chanlyniadau? Mae euogrwydd, hoffter ac ufudd-dod yn cael eu ffurfio'n llwyddiannus mewn plant ifanc, yn enwedig merched. Mae plant hyn, ac yn enwedig bechgyn, yn waeth am hyn, maent yn mynd yn flin neu'n ddifater ynghylch teimladau eu mam.
Edrychwch am aderyn!
Mae'r plentyn yn chwilio am bethau mwy a mwy deniadol o'i gwmpas, gan dynnu sylw oddi wrth y diangen. Nid yw'n bwyta uwd - byddwn yn cynnig afal. Nid yw am wneud ymarferion yn y bore, byddwn yn cynnig nofio gyda ffrindiau. Nid aeth nofio yn dda - gadewch i ni geisio diddordeb mewn gĂȘm denis hardd. Yn gweithio'n dda gyda phlant ifanc. Po hynaf yw'r plant, y mwyaf tebygol yw hi o fethu. Fel rheol, mae'r llwybr hwn yn gorffen gyda'r patrwm Llwgrwobrwyo.
Yn y model hwn, mae rhieni yn eu gweithredoedd yn cael eu harwain gan deimladau ac ymatebion y plentyn. Teimladau ac ymatebion plentyn yw lliwiau golau traffig i riant. Pan fydd plentyn yn ymateb yn gadarnhaol i weithredoedd y rhieni, yn llawenhau yng ngweithredoedd y rhieni, mae hwn yn olau gwyrdd iddynt, yn arwydd i'r rhieni: "Ymlaen! Rydych chi'n gwneud popeth yn iawn." Os yw plentyn yn anfoddog yn cyflawni ceisiadau rhieni, yn anghofio, yn snapio, mae hwn yn felyn i rieni, lliw rhybudd: âSylw, byddwch yn ofalus, mae rhywbeth yn ymddangos o'i le! Meddyliwch cyn i chi ddweud neu wneud! Os ywâr plentyn mewn protest, dyma liw coch iâr rhieni, arwydd: âStopiwch!!! Rhewi! Ddim yn gam ymlaen i'r cyfeiriad hwn! Cofiwch ble a beth wnaethoch chi ei dorri, ei gywiro ar frys ac mewn ffordd ecogyfeillgar!
Mae'r model yn ddadleuol. Manteision y model hwn yw sensitifrwydd i adborth, yr anfanteision yw ei bod hi'n hawdd dod o dan ddylanwad plentyn. Mae'r plentyn yn dechrau rheoli'r rhieni, gan ddangos y naill neu'r llall o'i ymatebion iddynt ...
Yuri Kosagovsky. O fy mhrofiad i
Sylweddolais hyn pan sylweddolais nad oedd apeliadau fy mam at fy rhesymeg yn cael unrhyw effaith arnaf. Nid oedd y âdiddordeb materolâ y mae pobol ac amrywiol bobl yn apelio ato drwyâr amser â economegwyr ⊠athronwyr ⊠gwleidyddion a dynion sioe ddim yn effeithio ychwaith. Cynigiwyd 5 doler i mi am ei phumpâond ni weithiodd y system hon.
Dim ond ochneidiau fy mam a'r straeon wnaeth argraff arna i.
Hyd yn hyn, rydw i'n personoli fy hun ychydig ag arwyr y llyfrau rydw i'n eu darllen yn blentyn (mae ganddyn nhw effaith emosiynol a pharhaol arnaf).
Wnaeth dadleuon mam y byddwn i'n porthor pe bawn i'n astudio'n wael ddim yn effeithio arna i, ond fe wnaeth ei ochneidio.
Un diwrnod, yn eistedd ar stĂŽl, ochneidiodd a dywedodd: âO, rhagarweiniad Rachmaninoff yn C sharp minorâŠâpa beth?â â a treuliais 10 mlynedd yn yr heulfan yn lle pump (!) yn ceisio deall â beth ydyw?
Ar gyfer hyn, mae breuddwydion hefyd yn effeithio ar ein hargraffadwyedd ac yn ein harwain ac yn ein hannog i weithredu, neu i'r gwrthwyneb, i fod yn wyliadwrus rhag gweithredu lle nad oes angen.
Ei anadl sengl a barodd i mi chwarae 11 awr y dydd wrth y piano am 10 mlynedd, ond ni adawodd i mi fynd i'r ysgol gerddoriaeth a'r coleg, ond nid oedd yn caniatĂĄu i mi siarad ag athrawon yn yr ystafell wydr. Ef a wnaeth i mi ddarganfod fy hun mewn 10 mlynedd - beth yw cerddoriaeth a phiano?
Ef a orfododd y cynhyrchydd i ymddangos yn fy lle ac ef a orfododd y cynhyrchydd i'm llusgo i Conservatoire Paris lle chwaraeais fy concerto piano ar eu cais hwy a gadael yr adeilad fel anrhydedd. aelod o'r Conservatoire Paris - er nad wyf yn cymryd yn ganiataol na ac nid y lleiaf «hyfforddiant», ac eithrio ar gyfer yr angerdd a chariad at gerddoriaeth.
Ac ochenaid fy mam a barodd i ryw berson fy ngwahodd iâr ĆŽyl Ryngwladol a pherfformio ynoâdydw i fy hun byth yn mynd i unman.
Dyma beth yw emosiynau a sut maen nhw'n effeithio ar berson, a beth yw canlyniadau gweithredoedd pobl eraill. Mae'n wych ac yn effeithiol. Effeithlon" yw'r peth pwysicaf. Roedd popeth sy'n gweithio'n effeithiol ac esblygiad yn angenrheidiol ar gyfer datblygiad dyn er mwyn iddo oroesi.