Cynnwys
“Nid oes unrhyw beth mewn bywyd yn bwysicach a gwerthfawr na chael eich hun. Pan wnes i hyn, sylweddolais nad yw blinder yn bodoli. Dywed fy ŵyr 13 mlynedd wrthyf: “Mamgu, chi yw fy mhrif fentor ysbrydol.” Rhaid i chi gytuno bod hwn yn ddatganiad difrifol iawn i fachgen o’r oes hon, ”meddai Anna Gaikalova, awdur, addysgwr ac arbenigwr o’r ganolfan Pro-Mama. Dywedodd wrth y sylfaen “Change one Life” stori mabwysiadu yn ei theulu a sut y daeth y teulu hwn yn gryf ac yn hapus. Yn gynharach, rhannodd Anna, fel arbenigwr, gyda nibeth yw “ansawdd bywyd” mewn gwirionedd a sut y gall mabwysiadu newid hunan-barch unigolyn.
“Does dim rhaid i chi fod yn sant i gysgodi plentyn rhywun arall»
Daeth plant maeth ataf o ganlyniad i'm gwaith mewn cartref plant amddifad. Yn amseroedd perestroika, cefais swydd dda iawn. Pan oedd y wlad gyfan heb fwyd, cawsom oergell lawn, ac fe wnes i hyd yn oed “ddadrewi”, ddod â bwyd i ffrindiau. Ond nid oedd yr un peth o hyd, roeddwn i'n teimlo nad oedd yn foddhaol.
Yn y bore rydych chi'n deffro ac yn sylweddoli eich bod chi'n wag. Oherwydd hyn, gadewais fasnach. Roedd yr arian yno, a gallwn fforddio peidio â gweithio am ychydig. Astudiais Saesneg, gan gymryd rhan mewn arferion anhraddodiadol.
Ac unwaith yn nheml Kosma a Damian yn Shubino, gwelais mewn hysbyseb lun o ferch sydd bellach yn symbol o “Pro-mom”. O dan y peth ysgrifennwyd “Nid oes rhaid i chi fod yn sant i gysgodi plentyn rhywun arall.” Gelwais y rhif ffôn penodedig drannoeth, dywedais na allaf gysgodi, oherwydd mae gen i nain, ci, dau o blant, ond gallaf helpu. Hon oedd y 19eg cartref plant amddifad, a dechreuais ddod yno i helpu. Fe wnaethon ni wnïo llenni, gwnïo botymau i grysau, golchi ffenestri, roedd llawer o waith.
Ac un diwrnod daeth diwrnod pan oedd yn rhaid i mi naill ai adael neu aros. Sylweddolais pe bawn yn gadael, byddwn yn colli popeth. Sylweddolais hefyd fy mod wedi bod yn mynd yno ar hyd fy oes. Ac wedi hynny, cawsom dri o blant.
Yn gyntaf fe aethon ni â nhw i ofal maeth - roedden nhw'n 5,8 a 13 oed - ac yna eu mabwysiadu. Ac yn awr nid oes unrhyw un yn credu bod unrhyw un o fy mhlant yn cael eu mabwysiadu.
Roedd yna lawer o sefyllfaoedd anodd
Cawsom yr addasiad anoddaf hefyd. Credir, tan ddiwedd yr addasiad, y dylai'r plentyn fyw gyda chi gymaint ag yr oedd yn byw heboch chi. Felly mae'n troi allan: 5 mlynedd hyd at 10, 8 mlynedd - hyd at 16, 13 oed - hyd at 26.
Mae’n ymddangos bod y plentyn wedi dod yn gartref, ac unwaith eto mae rhywbeth yn digwydd ac mae’n “cropian” yn ôl. Rhaid inni beidio â digalonni a deall bod y datblygiad yn donnog.
Mae'n ymddangos bod cymaint o ymdrech yn cael ei fuddsoddi mewn person bach, ac yn yr oes bontio, yn sydyn mae'n dechrau cuddio ei lygaid, ac rydych chi'n gweld: mae rhywbeth o'i le. Rydym yn ymrwymo i ddarganfod a deall: mae'r plentyn yn dechrau teimlo'n israddol, oherwydd ei fod yn gwybod ei fod wedi'i fabwysiadu. Yna byddwn yn dweud wrthynt straeon plant heb eu cadw sy'n anhapus yn eu teuluoedd eu hunain ac yn cynnig newid lleoedd gyda nhw yn feddyliol.
Roedd yna lawer o sefyllfaoedd anodd… A daeth eu mam a dweud y byddai’n mynd â nhw i ffwrdd, ac fe wnaethant “dorri’r to”. A dyma nhw'n dweud celwydd, a dwyn, a cheisio difrodi popeth yn y byd. Aethant i ffraeo, ac ymladd, a syrthio i gasineb.
Roedd fy mhrofiad fel athro, fy nghymeriad a’r ffaith bod fy nghenhedlaeth wedi ei magu â chategorïau moesol yn rhoi nerth imi oresgyn hyn i gyd. Er enghraifft, pan oeddwn yn genfigennus o fy mam waed, sylweddolais fod gen i hawl i brofi hyn, ond doedd gen i ddim hawl i'w ddangos, oherwydd mae'n niweidiol i blant.
Ceisiais bwysleisio statws y pab yn gyson, fel bod y dyn yn cael ei barchu yn y teulu. Cefnogodd fy ngŵr fi, ond roedd amod disylw fy mod yn gyfrifol am berthynas y plant. Mae'n bwysig bod y byd yn y teulu. Oherwydd os yw'r tad yn anfodlon â'r fam, bydd y plant yn dioddef.
Mae oedi datblygiadol yn newyn addysgiadol
Roedd y plant mabwysiedig hefyd yn cael anawsterau â'u hiechyd. Yn 12 oed, tynnwyd ei goden fustl i'r ferch fabwysiedig. Cafodd fy mab gyfergyd difrifol. Ac roedd gan yr un lleiaf y fath gur pen nes iddi droi yn llwyd oddi wrthyn nhw. Fe wnaethon ni fwyta'n wahanol, ac am amser hir roedd “pumed bwrdd” ar y fwydlen.
Roedd yna oedi datblygiadol, wrth gwrs. Ond beth yw oedi datblygiadol? Mae hwn yn newyn addysgiadol. Mae hyn yn hollol naturiol yn bresennol ym mhob plentyn o'r system. Mae hyn yn golygu na allai'r amgylchedd ddarparu'r nifer cywir o offerynnau i'n cerddorfa eu chwarae'n llawn.
Ond cawsom ychydig o gyfrinach. Rwy'n argyhoeddedig bod gan bob person ar y ddaear ei gyfran ef neu hi o dreialon. Ac un diwrnod, mewn eiliad anodd, dywedais wrth fy guys: “Blant, rydym yn lwcus: daeth ein treialon atom yn gynnar. Byddwn yn dysgu sut i'w goresgyn a sefyll i fyny. A chyda'r bagiau hyn ohonom ni, byddwn ni'n gryfach ac yn gyfoethocach na'r plant nad oedd yn rhaid iddyn nhw ei ddioddef. Oherwydd byddwn yn dysgu deall pobl eraill. ”