Nid yw mam sy'n gweiddi mewn babi ag anlladrwydd da yn ffenomen mor brin. Ac wedi'i gondemnio'n gyffredinol. Ac fe wnaethon ni geisio edrych ar y sefyllfa pan mae mam yn torri i lawr i sgrechian o ongl wahanol.
Cam gweithredu cyntaf. Parcio archfarchnad. Mae'n tywyllu, ac mae mwy a mwy o geir.
Cymeriadau: fi a fy nghydymaith - dyn ifanc pum mlwydd oed. Cerddwn law yn llaw â'r car. Ar ryw adeg, mae dyn â symudiad miniog yn troi ei gledr allan o fy un i. Sut wnaethoch chi reoli? Dal ddim yn deall! Ac yn rhuthro tuag at y ffordd.
Tric! Penderfynodd ddangos y tric, Karl!
Prin fod gen i amser i fachu ei gwfl. Ymhen amser: mae car teithwyr yn llithro heibio, na all frecio'n gyflym ar rew llithrig. Am dair eiliad rwy'n gaspio am aer: o'r geiriau y gallwn eu dweud, dim sensoriaeth. Yr hyn rwy'n ei wneud nesaf, efallai, yw atgyrch. Gyda swing rydw i'n gwneud cais i sawdl y plentyn. Nid yw'n brifo, na. Mae siwmper gaeaf yn eich arbed rhag anghysur. Ond mae'n sarhaus ac, rwy'n meiddio gobeithio, yn ddealladwy.
Mae'r dyn ifanc yn soborio'n uchel. Mae mam sy'n pasio gyda phlentyn bach mewn stroller yn edrych arnaf gydag arswyd. Ydw. Ya daro. Ei hun. Plentyn.
Ail weithred. Yr un cymeriadau ar daith gerdded.
- Tim, peidiwch â bwyta'r eira!
Mae'r plentyn yn tynnu'r mitten i ffwrdd o'i geg. Ond yna mae'n ei thynnu yno eto.
- Tim!
Yn ei dynnu yn ôl eto.
- Mam, ewch ymlaen, byddaf yn dal i fyny gyda chi.
Rwy'n cymryd ychydig o gamau ac yn edrych o gwmpas. Ac rwy'n ei weld yn ceisio stwffio llond llaw o eira i'w geg. Nodyn bach: rydyn ni newydd wella dolur gwddf. Mae ein llygaid yn cwrdd. Saib Mkhatovskaya.
- Timofey!
Na, ddim hyd yn oed felly.
- AMSER !!!
Mae fy sgrech yn rhwygo fy nghlustiau. Mae'r plentyn yn crwydro adref yn ddigalon. Mae ei ymddangosiad cyfan yn mynegi edifeirwch gweithredol. Rwy'n teimlo'n anesmwyth am ychydig funudau. Yn union tan y foment pan fydd yn ceisio dal drws yr elevydd gyda'i ddwylo. Rwy'n gweiddi eto. Mae'r hwyliau, a bod yn onest, yn cael ei ddifetha.
Cwyno i ffrind. Mewn ymateb, mae hi'n anfon dolen ataf i erthygl ar un o'r fforymau “mamau”. Mae yna lawer o destunau hunan-fflagio o'r fath ar y Rhyngrwyd, ac maen nhw'n boblogaidd iawn. Rhywbeth o’r gyfres “Rwy’n fam ffiaidd, fe wnes i wthio at y plentyn, roedd cymaint o ofn arno, mae gen i gymaint o gywilydd, ni fyddaf byth eto, yn onest, yn onest, yn onest.”
Credaf i destunau o'r fath gael eu hysgrifennu yng nghofnodion cyfnod gweithredol edifeirwch. Gallwch chi ysgeintio lludw ar eich pen filiwn o weithiau, gwasgu'ch dwylo, taro'ch hun yn y frest â sawdl - rydych chi'n dal i fethu a tharo'ch talcen. Sicrhewch na allwch chi gymaint ag y dymunwch byth eto. Mae'n ddrwg gennym, ond naill ai rydych chi'n annidwyll neu rydych chi'n robot. Credaf y bydd popeth yn ailadrodd ei hun mewn un ffordd neu'r llall. Oherwydd nad ydych chi'n ddelfrydol, oherwydd bod eich plentyn ychydig yn Skoda. A neb yn canslo blinder a nerfau twyllodrus.
Yn aml iawn, rydw i'n cael dadl o'r fath mewn anghydfodau. Fel, beth am fynd a gweiddi ar y bos, gan nad oes dadleuon eraill. Peidiwch â dyrnu'ch gŵr pan fydd dadleuon yn dod i ben.
O ddifrif? Ydych chi'r un mor gyfrifol am oedolion aeddfed yn rhywiol ag am eich gwaed eich hun?
Yn bump neu chwech oed, nid oes gan blant lawer o ddealltwriaeth o hyd beth yw marwolaeth neu berygl. Gallwch chi ddweud wrthyn nhw filiwn o weithiau y gall y car redeg drosodd. Y gallai'r allfa eich synnu. Os byddwch chi'n cwympo allan o'r ffenest, yna ni fyddwch chi mwyach. A gallwch chi ei ddweud yn ddiddiwedd, nes i'r iaith gael ei dileu.
Ond ebol yw #. Nid yw'n ymwybodol o ddifrifoldeb y sefyllfa. Mae'r cysyniad o “byth” mewn perthynas â chi'ch hun yn hollol absennol. “Pan fyddaf yn marw, byddaf yn gweld sut rydych chi'n crio.”
Ond mae ofn cosb. A gadewch iddo well nawr ofni ofn slap ei fam na glynu ei fysedd yn y soced neu ddilyn y dieithryn ar y stryd yn ymddiriedol.
“Fe all gael ei gosbi’n ddifrifol,” meddai ffrind wrthyf ar ôl clywed y stori am y car.
Yn gallu. Ond wedyn, pan fydd y perygl ei hun yn cael ei ddileu. A phan ydych chi mewn sefyllfa, mae cri yn stopiwr. Clywais - stopiwch: mae'r hyn rydych chi'n ei wneud nawr yn beryglus!
Ydw, deallaf nad taro yw'r norm. Nid yw slap ar y dwylo nac ar y pen-ôl hefyd yn norm. Ac nid sgrechian yw'r norm. Ond mae yna sefyllfaoedd pan mae hyn yn anghenraid. Boed i gyfiawnder ieuenctid faddau i mi.
Yn yr achos hwn,
- Ni fyddaf yn taro'r plentyn gyda rhywbeth trymach na chledr fy llaw. Mae cordiau o offer trydanol, tyweli gwlyb yn fy nealltwriaeth i eisoes yn elfennau o dristwch.
- Ni fyddaf yn dweud: “Rydych chi'n ddrwg!” Mae fy mab yn gwybod nad wyf yn ddig gydag ef yn bersonol, ond gyda'i weithredoedd. Ni all plentyn fod yn ddrwg; gall fod yn ddrwg yr hyn y mae'n ei wneud.
- Rwy'n rhoi amser iddo feddwl a deall y sefyllfa. Rhaid iddo ef ei hun ddeall beth achosodd y gwrthdaro. Ac yna byddwn yn ei drafod.
- Ymddiheuraf i'r plentyn os yw fy chwalfa yn ganlyniad fy hwyliau drwg. Felly, weithiau mae'n werth cymryd saib tair eiliad i ddeall pam eich bod chi'n ddig gyda theganau gwasgaredig heddiw, os ddoe na wnaethoch chi hyd yn oed ymateb iddo.
- Unwaith y dywedais wrtho: cofiwch, ni waeth sut yr wyf yn sgrechian, ni waeth sut yr wyf yn rhegi, rwy'n eich caru'n fawr. Ydw, rwy'n cynhyrfu llawer. A dyma sut rydw i'n ymateb. Ac rwy'n sgrechian oherwydd fy mod yn troseddu eich bod mor graff ac yn gwneud hyn.
Rwy'n credu iddo fy nghlywed.