Cynnwys
Yr hyn na allwch ei ddweud wrth eich plentyn - seicolegydd
Siawns ichi ddweud rhywbeth o'r set hon hefyd. Yr hyn sydd yno mewn gwirionedd, nid ydym i gyd heb bechod.
Weithiau bydd rhieni'n gwneud popeth i wneud eu plentyn yn llwyddiannus yn y dyfodol: maen nhw'n eu hanfon i ysgol elitaidd, yn talu am addysg mewn prifysgol o fri. Ac mae eu plentyn yn tyfu i fyny yn ddiymadferth a diffyg menter. Math o Oblomov, yn byw ei fywyd trwy syrthni. Rydym ni, rieni, mewn achosion o'r fath yn gyfarwydd â beio unrhyw un, ond nid ni ein hunain. Ond yn ofer! Wedi'r cyfan, mae'r hyn rydyn ni'n ei ddweud wrth ein plant yn dylanwadu'n fawr ar eu dyfodol.
Mae ein harbenigwr wedi llunio rhestr o ymadroddion na ddylai eich plentyn byth eu clywed!
A hefyd “peidiwch â chyffwrdd ag e”, “peidiwch â mynd yno”. Mae ein plant yn clywed yr ymadroddion hyn trwy'r amser. Wrth gwrs, yn aml, rydyn ni'n meddwl eu bod nhw am resymau diogelwch yn unig. Er ei bod weithiau'n haws cuddio gwrthrychau peryglus i ffwrdd, rhoi amddiffyniad ar socedi, na dosbarthu cyfarwyddiadau yn gyson.
- Os ydym yn gwahardd gwneud rhywbeth, rydym yn amddifadu'r plentyn o'r fenter. Ar yr un pryd, nid yw'r plentyn yn canfod y gronyn “ddim”. Rydych chi'n dweud, “Peidiwch â'i wneud,” ac mae'n gwneud ac yn cael ei gosbi. Ond nid yw'r plentyn yn deall pam. A phan wnaethoch chi ei sgwrio am y trydydd tro, mae'n arwydd iddo: “Os gwnaf rywbeth eto, byddaf yn cael fy nghosbi.” Felly rydych chi'n creu diffyg menter yn y plentyn.
“Edrychwch sut mae'r bachgen hwnnw'n ymddwyn yn dda, nid fel chi.” “Mae gan eich ffrindiau i gyd A, ond beth wyt ti?!”.
- Ni allwch gymharu plentyn â pherson arall. Mae hyn yn cynhyrchu cenfigen, sy'n annhebygol o fod yn gymhelliant i astudio. Yn gyffredinol, nid oes cenfigen du neu wyn, mae unrhyw genfigen yn dinistrio, yn gostwng hunan-barch. Mae'r plentyn yn tyfu i fyny yn ansicr, gan edrych yn ôl yn gyson ar fywydau pobl eraill. Mae pobl genfigennus yn tynghedu i fethu. Maen nhw'n rhesymu fel hyn: “Pam ddylwn i geisio cyflawni rhywbeth, os yw popeth yn cael ei brynu ym mhobman, os yw popeth yn mynd i blant rhieni cyfoethog, os mai dim ond y rhai sydd â chysylltiadau sy'n ennill."
Cymharwch y plentyn ag ef ei hun yn unig: “Edrychwch pa mor gyflym y gwnaethoch chi ddatrys y broblem, a ddoe gwnaethoch chi feddwl amdani cyhyd!”
“Rhowch y tegan hwn i'ch brawd, rydych chi'n hŷn.” “Pam wnaethoch chi ei daro’n ôl, mae’n iau.” Ymadroddion o'r fath yw llawer o lawer o gludwyr cyntaf, ond mae'n amlwg nad yw hyn yn ei gwneud hi'n haws iddyn nhw.
- Nid yw'r plentyn ar fai iddo gael ei eni'n gynharach. Felly, peidiwch â dweud geiriau o'r fath os nad ydych chi am i'ch plant dyfu i fyny fel dieithriaid i'w gilydd. Bydd y plentyn hŷn yn dechrau ystyried ei hun yn nani, ond ni fydd yn teimlo llawer o gariad at ei frawd neu ei chwaer. Ar ben hynny, ar hyd ei oes bydd yn profi ei fod yn deilwng o'r cariad uchaf, yn lle adeiladu ei dynged ei hun.
Wel, ac yna: “rydych chi'n dwp / diog / anghyfrifol.”
“Gydag ymadroddion fel hyn, rydych chi'n codi twyllwr. Bydd yn haws i blentyn ddweud celwydd am ei raddau na gwrando ar tirade arall ynglŷn â pha mor ddrwg ydyw. Mae person yn dod yn ddau wyneb, yn ceisio plesio pawb, wrth ddioddef o hunan-barch isel.
Mae dwy reol syml: “scold unwaith, canmol saith”, “scold un ar un, canmol o flaen pawb.” Dilynwch nhw, a bydd y plentyn eisiau gwneud rhywbeth.
Mae rhieni'n dweud yr ymadrodd hwn yn eithaf aml, heb sylwi arno. Wedi'r cyfan, rydyn ni eisiau addysgu person cryf ei feddwl, nid rag. Felly, rydyn ni fel arfer yn ychwanegu nesaf: “Rydych chi'n oedolyn”, “Dyn ydych chi.”
- Ni fydd gwahardd emosiynau yn arwain at unrhyw beth da. Yn y dyfodol, ni fydd y plentyn yn gallu dangos ei deimladau, mae'n dod yn galwadog. Yn ogystal, gall atal emosiynau arwain at afiechydon somatig: clefyd y galon, clefyd y stumog, asthma, soriasis, diabetes a hyd yn oed canser.
“Rydych chi'n dal yn fach. Fi fy hun “
Wrth gwrs, mae'n llawer haws i ni olchi'r llestri ein hunain nag ymddiried hyn i blentyn, ac yna casglu'r platiau sydd wedi torri o'r llawr. Ydy, ac mae'n well cario pryniannau o'r siop ar eich pen eich hun - yn sydyn bydd y plentyn yn goresgyn.
- Beth sydd gyda ni o ganlyniad? Mae plant yn tyfu i fyny ac yn awr maen nhw eu hunain yn gwrthod helpu eu rhieni. Dyma gyfarchion iddyn nhw o'r gorffennol. Gyda’r ymadroddion “rhowch y gorau iddi, fi fy hun,” “rydych chi'n dal yn fach,” rydyn ni'n amddifadu plant o annibyniaeth. Nid yw'r plentyn eisiau gwneud rhywbeth ar ei ben ei hun mwyach, dim ond trwy orchymyn. Ni fydd plant o'r fath yn y dyfodol yn adeiladu gyrfa lwyddiannus, ni fyddant yn dod yn benaethiaid mawr, oherwydd eu bod wedi arfer gwneud y gwaith y dywedwyd wrthynt am ei wneud yn unig.
“Peidiwch â bod yn graff. Rwy'n gwybod yn well ”
Wel, neu fel opsiwn: “Byddwch yn dawel pan fydd oedolion yn dweud”, “Dydych chi byth yn gwybod beth yw eich barn chi”, “Ni ofynnwyd i chi.”
- Dylai rhieni sy'n dweud hyn siarad â seicolegydd. Wedi'r cyfan, nid ydyn nhw, mae'n debyg, eisiau i'w babi fod yn graff. Efallai nad oedd y rhieni hyn eisiau plentyn mewn gwirionedd. Roedd yr amseru yn agosáu, ond dydych chi byth yn gwybod rhesymau.
A phan fydd plentyn yn tyfu i fyny, mae rhieni’n dechrau cenfigennu at ei alluoedd ac, ar unrhyw gyfle, yn ceisio ei “roi yn ei le.” Mae'n tyfu i fyny heb fenter, gyda hunan-barch isel.
“… Byddwn yn adeiladu gyrfa”, “… wedi priodi”, “… ar ôl am wlad arall” a gwaradwyddiadau eraill gan famau.
- Ar ôl ymadroddion mor ofnadwy, nid yw'r plentyn yn bodoli. Mae fel lle gwag, nad yw ei fam ei hun yn gwerthfawrogi ei fywyd. Mae plant o'r fath yn aml yn sâl, hyd yn oed yn gallu lladd eu hunain.
Dim ond y mamau hynny na esgorodd drostynt eu hunain y gellir siarad ymadroddion o'r fath, ond er mwyn trin dyn er enghraifft. Maen nhw'n gweld eu hunain fel dioddefwyr ac yn beio pawb am eu methiannau.
“Rydych chi'r un peth â'ch tad”
A barnu yn ôl y goslef y dywedir yr ymadrodd hwn â hi fel rheol, mae'n amlwg nad yw'r gymhariaeth â'r tad yn ganmoliaeth.
- Mae geiriau o'r fath yn dibrisio rôl y tad. Felly, mae merched yn aml yn cael problemau gyda dynion yn y dyfodol. Nid yw bachgen sy'n tyfu i fyny yn deall rôl dyn mewn teulu.
Neu: “Newid yn gyflym!”, “Ble dych chi ar y ffurf hon?!”
- Ymadroddion yr ydym yn ceisio darostwng y plentyn inni ein hunain. Gan ddewis eu dillad i blant, rydyn ni'n lladd eu hawydd i freuddwydio, eu gallu i wneud penderfyniadau a gwrando ar eu dyheadau. Maent yn dod i arfer â byw fel y mae eraill yn dweud wrthyn nhw.
Ac mae hefyd yn bwysig iawn nid yn unig yr hyn rydyn ni'n ei ddweud wrth y plentyn, ond hefyd sut rydyn ni'n ei ddweud. Mae'n hawdd iawn i blant ddarllen ein hwyliau drwg a chymryd llawer i'w cyfrif.