Yn ôl Michèle Mazeau, mae diagnosis hwyr yn aml yn gyfystyr â gorffennol hir o fethiant academaidd ac ansicrwydd ynghylch y dyfodol. Mae'r glasoed neu'r oedolyn ifanc yn cael ei aflonyddu'n seicolegol ac yn emosiynol, ei gadw neu hyd yn oed yn fewnblyg. Mae'n cyflwyno bwlch mawr rhwng y gair llafar a'r gair ysgrifenedig a all arwain at hunan-barch isel neu iselder ysbryd hyd yn oed.
Fodd bynnag, mae rhai dyspracsig, a gafodd eu diagnosio prin flwyddyn yn ôl, fel Nadine, Victor, Sébastien a Rémi, yn dechrau mynd heibio.
Yn olaf, roedd rhoi enw ar eu hanhwylder yn rhyddhad. Bellach mae Nadine yn cyfaddef “teimlo’n llai euog am beidio â gwybod sut i drefnu ei bywyd bob dydd”. Ond mae pob un ohonyn nhw'n cofio'n annwyl “eu cwrs rhwystrau”. Mae Rémi yn cofio “roedd yn anodd iawn chwarae gyda’r myfyrwyr eraill ac yn y dosbarth doeddwn i byth yn cael siarad”. Mae Nadine, gwas sifil, yn ymwneud yn rhwydd “Hyd at y drydedd radd cefais yr argraff o fod yn Fongolaidd gwell. Yn y gampfa, roeddwn i'n gwybod fy mod i'n gwneud ffwl ohonof fy hun ond nid oedd unrhyw eithriad. Roedd yn rhaid i ni frathu’r bwled ”.
Roedd eu handicap nid yn unig yn amlygu ei hun yn yr ysgol. Parhaodd hefyd yn eu bywyd fel oedolyn fel wrth ddysgu gyrru. “Mae gwylio’r drychau, rheoli’r blwch gêr ar yr un pryd, yn anodd iawn. Dywedwyd wrthyf: ni fydd gennych eich trwydded byth, mae gennych ddwy droed chwith, ”cofia Rémi. Heddiw, llwyddodd i gael mynediad at yrru diolch i'r blwch gêr awtomatig.
Er gwaethaf eu hanawsterau wrth ddod o hyd i swydd ac addasu iddi, sy'n wynebu gofynion perfformiad, mae'r pedwar dyspracsig hyn, sydd bron yn annibynnol, yn llongyfarch eu hunain ar eu llwyddiannau.
Llwyddodd Nadine i ymarfer camp am y tro cyntaf a bod ar sail gyfartal â'r lleill diolch i gymdeithas. Mae Victor, 27, cyfrifydd, yn gwybod sut i gyfeirio ei hun ar fap. Aeth Rémi i ddysgu becws yn India ac mae gan Sébastien, 32, radd meistr mewn llythrennau modern.
Mae cryn dipyn i’w wneud eto hyd yn oed os yw “y system addysg genedlaethol yn barod i sefydlu rhaglenni hyfforddi a gwybodaeth ar gyfer rhanddeiliaid addysg ac iechyd i roi cyhoeddusrwydd i’r patholeg hon”, yn ôl Pierre Gachet, sydd â gofal. cenhadaeth i'r Weinyddiaeth Addysg Genedlaethol.
Hyd at 2007 ar gyfer addasiadau arholiad, rhaid i gydlynu gwell rhwng gweithwyr proffesiynol iechyd ac addysg a chydnabod y handicap hwn yn wirioneddol, Agnès a Jean-Marc, rhieni Laurène 9 oed, dyspraxic, ynghyd â'r teuluoedd a'r cymdeithasau teulu eraill. ymladd. Eu nod: newid y gofal fel bod plant dyspracsig o'r diwedd yn cael yr un cyfleoedd ag eraill.
I wybod mwy www.dyspraxie.org www.dyspraxie.info www.ladapt.net www.federation-fla.asso.fr Lori 2 ganllaw ymarferol gan Dr Michèle Mazeau wedi'u cyhoeddi gan ADAPT. - “Beth yw plentyn dyspraxic?" »6 ewro - “Caniatáu neu hwyluso addysg y plentyn dyspraxic”. 6 ewro |