Cynnwys
Mympwyon ac ystyfnigrwydd plant 2-3 oed, sut i ddelio â nhw
Yn hwyr neu'n hwyrach mae'n digwydd: un bore braf, yn lle plentyn tyner melys, mae diafol ystyfnig yn deffro. Mae rhywun yn cynghori i ddangos y babi i seicolegydd, rhywun - i oroesi'r argyfwng oedran nesaf. Felly pwy sy'n iawn?
Mae'n ymddangos bod antics llawer o blant yn hollol normal, er eu bod yn cenfigennu oedolion yn ofnadwy. Rydym wedi casglu wyth o'r enghreifftiau mwyaf cyffredin. Gwiriwch: os yw'ch plentyn yn dosbarthu rhywbeth felly, yna mae angen i chi naill ai gywiro'ch ymddygiad eich hun, neu anadlu i mewn, cyfrif i ddeg ac anadlu allan. Dim ond trwy dawelwch y cewch eich achub, wrth i Carlson gymynrodd.
“Ydych chi eisiau bwyta?” - “Na”. “A awn ni am dro?” - “Na”. “Efallai gadewch i ni chwarae? Cwsg? A fyddwn ni'n tynnu llun? Gadewch i ni ddarllen llyfr? ”-“ Na, na a na eto. ” Mae'r plentyn yn sydyn yn troi'n berson na. Ac mae sut i'w blesio yn aneglur.
Beth ddigwyddodd?
Fel rheol, mae'r cyfnod gwadu yn dangos bod y plentyn yn dechrau dangos ei “Myfi”. Mae hyn yn nodweddiadol ar gyfer plant rhwng 2,5 a 3 oed. Yna maen nhw'n sylweddoli eu hunigoliaeth eu hunain ac yn ceisio ennill eu lle yn y teulu.
Beth i'w wneud?
Peidiwch â cheisio atal “ysbryd gwrthryfelgar” y plentyn, yn hytrach rhowch gyfle iddo wneud penderfyniadau. Er enghraifft, gadewch iddo ddewis beth i'w wisgo i ysgolion meithrin. Yna bydd y plentyn yn dechrau ymddiried ynoch yn fwy ac yn dod yn fwy hunanhyderus.
2. Yn gofyn yr un peth drosodd a throsodd
Penderfynodd un fam gyfrif sawl gwaith y byddai ei babi yn dweud y gair “pam” mewn diwrnod. Prynais gliciwr a phob tro roeddwn i'n pwyso'r botwm pan oedd yn rhoi cwestiwn arall. Digwyddodd 115 o weithiau. Rydych chi hefyd yn gyfarwydd â'r sefyllfa pan fydd plentyn yn gofyn yr un cwestiwn yn ddiddiwedd a phob tro yn mynnu eich ateb neu ymateb? Gall yr ymddygiad hwn yrru hyd yn oed y rhieni mwyaf amyneddgar yn wallgof. A cheisiwch beidio ag ateb! Ni ellir osgoi'r sgandal.
Beth ddigwyddodd?
Ailadrodd yw'r ffordd orau o gofio pan ddefnyddir gair penodol a sut mae ei ystyr yn newid yn dibynnu ar y sefyllfa. Yn ogystal, dyma sut mae'r plentyn yn ymarfer gyda goslef ac yn swnio mewn ynganiad.
Beth i'w wneud?
Cofiwch y ddihareb “Ailadrodd yw mam y dysgu”, byddwch yn amyneddgar a siaradwch â'ch plentyn ychydig yn fwy. Yn hwyr neu'n hwyrach, bydd y cyfnod hwn yn mynd heibio, a gall eich ymateb negyddol yn y dyfodol greu problemau.
3. Yn deffro'n aml yn y nos
A yw'ch plentyn yn cadw at y drefn yn ddiamwys, ond yn sydyn yn dechrau deffro am dri yn y bore gyda dagrau? Brace eich hun, gellir gohirio'r ffenomen hon.
Beth ddigwyddodd?
Mae anhwylderau cysgu fel arfer yn gysylltiedig ag emosiynau neu wybodaeth a dderbynnir yn ystod y dydd. Os nad yw'r plentyn eisiau cysgu, mae'n golygu ei fod wedi profi rhyw fath o ffrwydrad emosiynol gyda'r nos. Gall dysgu sgiliau newydd hefyd achosi gor-ddweud.
Beth i'w wneud?
I ddechrau, trosglwyddwch holl weithgareddau'r plentyn i hanner cyntaf y dydd. Ac os nad yw'n dal i gysgu yn y nos, yna peidiwch â mynd yn wallgof. Treuliwch ychydig o amser gydag ef. Bydd y cyffro yn mynd heibio, a bydd y plentyn yn mynd i gysgu.
4. Yn gwrthod ufuddhau ar yr eiliad fwyaf amhriodol
Nid oes unrhyw eiliadau addas ar gyfer sgandal o gwbl. Ond weithiau mae pethau'n arbennig o ddrwg. Er enghraifft, mae angen i chi fynd â'ch plentyn i ysgolion meithrin a rhuthro i'r gwaith. Ond mae'n anghytuno'n bendant â hyn. Yn lle ymgynnull yn dawel, mae'n taflu brecwast, yn sgrechian, yn rhedeg o amgylch y tŷ ac nid yw am frwsio ei ddannedd. Nid yr amser gorau ar gyfer drama, iawn?
Beth ddigwyddodd?
Yn ôl y seicolegydd John Gottman, maldodi plant yw eu galwad i chwarae. I blant, chwarae yw'r brif ffordd o ddysgu am y byd. Felly, os yn y bore y deffrodd yn llawn egni ac nad yw am wneud popeth yn unol â'r cynllun, yna peidiwch â'i feio. Wedi'r cyfan, chi a wnaeth y cynlluniau, nid ef.
Beth i'w wneud?
Addaswch eich amserlen. Efallai y bydd angen i chi godi'n gynnar i chwarae gyda'ch plentyn. Os nad yw'r penderfyniad hwn yn addas i chi, yna neilltuwch o leiaf 15-20 munud i'ch babi chwarae yn y bore.
Heddiw ni wnaethoch ganiatáu i'ch plentyn wylio cartwnau, dechreuodd sgrechian a chrio, felly gwnaethoch hefyd ei gosbi am ymddygiad gwael. Neu, er enghraifft, fe wnaethant roi uwd i frecwast, ac roedd ef, yn ôl pob golwg, eisiau pasta.
Beth ddigwyddodd?
Cofiwch, efallai ddoe bod y plentyn yn gwylio cartwnau am dair awr, oherwydd bod angen amser arnoch chi? Neu a ydych chi bob amser wedi cytuno i ymddiswyddo i goginio rhywbeth arall? Mae plant bob amser yn cofio rheolau'r gêm, yn enwedig yr un oedd o ddiddordeb iddyn nhw. Felly maen nhw'n teimlo'n rhwystredig ac nid ydyn nhw'n deall pryd mae'r rheolau yn newid yn ddramatig.
Beth i'w wneud?
O ran cyfyngiadau, cynhwyswch resymeg. Os heddiw mae'n amhosibl, yna yfory mae'n amhosibl, a bob amser mae'n amhosibl. Ac os gallwch chi, bydd yn rhaid i chi wneud ymdrech arnoch chi'ch hun, neu newid “ie” i “na” yn raddol.
Achos clasurol: mae plentyn bach yn taflu heddychwr ar y llawr ac yn crio nes ei gael yn ôl. Ac mae hyn yn cael ei ailadrodd fwy nag unwaith. Ac nid dau. Yn hytrach dwsinau!
Beth ddigwyddodd?
Yn gyntaf, mae plant yn dueddol o ymddygiad byrbwyll. Ni allant reoli eu hunain fel yr ydym ni - nid yw eu hymennydd wedi'u datblygu'n llawn eto. Yn ail, mae taflu gwrthrychau yn sgil dda y dylai plant ei ymarfer. Ag ef, maent yn datblygu sgiliau echddygol manwl a chydsymud rhwng dwylo a llygaid. Yn drydydd, pan fydd plentyn yn gollwng rhywbeth, mae'n astudio achosiaeth (os byddwch chi'n ei ollwng, bydd yn cwympo).
Beth i'w wneud?
Ceisiwch egluro pa bethau y gellir ac na ddylid eu gollwng. Mae plant yn eithaf galluog i gymathu'r wybodaeth hon mor gynnar â dwy flwydd oed.
Ar y dechrau, mae'r plentyn yn plesio archwaeth dda, ac yna'n sydyn yn dechrau gadael bwyd ar y plât, ac nid yw ei hoff seigiau'n ei ddenu mwyach.
Beth ddigwyddodd?
Mae pediatregwyr yn nodi sawl rheswm dros golli archwaeth bwyd: blinder, rhywbeth bach, neu ddim ond awydd i chwarae. Yn ogystal, gall newidiadau yn y diet effeithio ar chwaeth y babi. Mae plant yn geidwadol yn eu bwyd a gall bwydydd newydd eu dychryn.
Beth i'w wneud?
Peidiwch â gorfodi'ch plentyn i fwyta os nad yw'n dymuno. Erbyn dwy oed, maen nhw eisoes yn dysgu deall pryd maen nhw'n llawn neu eisiau bwyta. Mae'n well cyflwyno'r babi i gynhyrchion newydd yn raddol, fel bod ganddo amser i ddod i arfer â nhw.
Hysteria sydyn yw hunllef waethaf rhiant. Ar y dechrau, mae plant yn crio i gael yr hyn maen nhw ei eisiau, ond yna maen nhw'n colli rheolaeth yn unig. Mae hyd yn oed yn waeth os yw hyn i gyd yn digwydd mewn man cyhoeddus, ac mae'r plentyn bron yn amhosibl ymdawelu.
Beth ddigwyddodd?
Mae'r rhesymau dros yr hysteria yn rhedeg yn ddyfnach nag y mae'n ymddangos. Mae'r plentyn wedi blino neu wedi ei lethu yn emosiynol, neu efallai eisiau bwyd, ac nid ydych eto wedi rhoi'r hyn y mae arno ei eisiau. Gall oedolyn ymdopi â'i emosiynau, ond nid yw system nerfol plant wedi'i datblygu eto. Felly, gall hyd yn oed mân straen droi’n drasiedi.
Beth i'w wneud?
O ran hysterics, mae ceisio siarad â'r plentyn neu newid ei sylw eisoes yn ddiwerth. Gwell aros a gadael iddo dawelu, ond peidio â gwneud consesiynau. A beth mae seicolegwyr amlwg yn ei feddwl am hyn, gallwch chi ddarllen YMA.
Cynhaliodd grŵp o wyddonwyr Americanaidd astudiaeth a chanfod bod darllen yn uchel yn cael effaith ar gyflwr emosiynol plant. Fel mae'n digwydd, mae cysylltiad agos rhwng y prosesau yn yr ymennydd sy'n digwydd pan fydd plentyn yn gwrando ar straeon â'i allu i reoli emosiynau. Felly, mae plant y mae eu rhieni'n darllen yn uchel iddynt yn dod yn llai ymosodol.