Cynnwys
Eistedd ond ddim yn gwneud gwaith cartref
Gall fy merch eistedd am oriau a pheidio â gwneud ei gwaith cartref… medd y fam ddryslyd.
Gall plentyn eistedd am oriau a pheidio â gwneud gwaith cartref os nad yw'n gwybod sut i'w wneud yn dda ac yn ofni gwneud y gwersi annealladwy hyn. Pam straen a gwneud rhywbeth anodd pan na allwch wneud dim byd? Yn yr achos hwn, yn gyntaf mae angen i chi eistedd wrth ymyl eich merch ac adeiladu pob gweithred a gair iddi, dangoswch ble y dylai gael llyfr nodiadau, beth ddylai ei wneud gyda'i llaw dde, beth gyda'i chwith, pa gamau sydd ar gael nawr a beth sydd nesaf. Rydych chi'n eistedd i lawr, yn cymryd dyddiadur, yn cymryd llyfr nodiadau, yn edrych ar y dyddiadur am ba eitemau ar gyfer yfory. Rydych chi'n ei dynnu allan, yn ei roi i mewn, fel hyn ... Gosodwch amserydd: ymarferwch am 20 munud, yna cymerwch egwyl am 10 munud. Eisteddwn i lawr eto, edrychwch ar y dyddiadur eto. Os nad yw'r dasg wedi'i hysgrifennu, rydyn ni'n galw ffrind ac ati. Os yw plentyn yn aml yn anghofio rhywbeth, ysgrifennwch ef i lawr ar ddarn o bapur, fel rheol, a gadewch iddo fod o flaen llygaid y plentyn.
Os bydd sylw'r plentyn yn cael ei dynnu, gosodwch amserydd. Er enghraifft, rydyn ni'n gosod amserydd am 25 munud ac yn dweud: “Eich tasg chi yw datrys y broblem mathemateg hon. Pwy sy'n gyflymach: chi neu'r amserydd? Pan fydd plentyn yn dechrau gweithio'n gyflym, mae'n llai gwrthdynnu sylw fel rheol. Os nad yw hynny'n gweithio, edrychwch yn rhywle arall. Er enghraifft, gan ddefnyddio amserydd, rydych chi'n nodi faint o amser a gymerodd y plentyn i ddatrys yr enghraifft, ac yn ysgrifennu'r amser hwn yn yr ymylon (gallwch chi hyd yn oed heb sylwadau). Yr enghraifft nesaf yw amser o hyd. Felly bydd yn - 5 munud, 6 munud, 3 munud. Fel arfer, gyda system o'r fath, mae gan y plentyn awydd i ysgrifennu'n gyflymach, ac yn ddiweddarach gall ef ei hun ddod i arfer â marcio'r amser, faint mae'n ymdopi â hyn neu'r dasg honno: mae'n ddiddorol!
Os ydych chi'n ei haddysgu fel hyn - trwy weithredoedd, yn fanwl ac yn ofalus - am weddill y blynyddoedd ni fydd angen i chi ddelio â phroblemau ysgol y plentyn: yno yn syml, ni fydd unrhyw broblemau. Os na wnaethoch chi ddysgu iddi sut i ddysgu yn y dechrau, yna bydd yn rhaid i chi ymladd am berfformiad academaidd eich plentyn ar gyfer yr holl flynyddoedd dilynol.
Dysgwch i ddysgu
Dysgwch eich plentyn i ddysgu. Eglurwch iddo nad yw gwaith cartref ar gof yn darparu gwybodaeth dda. Dywedwch wrthyf beth sydd angen i’ch plentyn ei wybod er mwyn cyflawni tasgau mor effeithlon â phosibl:
- gwneud nodiadau wrth ddarllen penodau a pharagraffau;
- dysgu cywasgu'r deunydd i'r prif syniadau;
- dysgu sut i ddefnyddio tablau a siartiau;
- dysgu cyfleu yn eich geiriau eich hun yr hyn a ddarllenoch yn y testun;
- dysgwch ef i wneud cardiau fflach i ailadrodd dyddiadau pwysig, fformiwlâu, geiriau, ac ati yn gyflym.
- hefyd, rhaid i'r plentyn ddysgu ysgrifennu'r athro nid gair am air, ond dim ond meddyliau a ffeithiau pwysig. Gallwch hyfforddi eich plentyn i wneud hyn trwy drefnu darlith fach.
Beth yw'r broblem?
Beth mae problemau dysgu yn ei olygu?
- Cyswllt gyda'r athro?
- Gwneud gwaith mewn llyfr nodiadau?
- Anghofio gwerslyfr gartref?
- Methu penderfynu, ai fo y tu ôl i'r rhaglen?
Os yw'r olaf, yna hefyd yn cymryd rhan mewn, dal i fyny gyda'r deunydd. Dysgwch i ddysgu. Neu cymell y plentyn yn gryf iawn i ddatrys y broblem a datrys ei broblemau ei hun.
Dysgu o'r diwedd
Cof deunydd
Os, wrth gofio cerdd, alaw, testun araith, rôl mewn drama, rydych chi'n rhannu'r tasgau yn bum rhan, dyweder, ac yn dechrau eu cofio yn y drefn honno, o'r diwedd, byddwch bob amser yn symud o'r hyn rydych chi'n gwybod yn wannach i'r hyn rydych chi'n ei wybod yn fwy cadarn, o ddeunydd nad ydych chi'n hollol siŵr ohono, i ddeunydd sydd eisoes wedi'i ddysgu'n dda, sy'n cael effaith atgyfnerthu. Mae cofio'r deunydd yn y drefn y'i hysgrifennwyd ac y dylid ei chwarae yn arwain at yr angen i gamu'n gyson o'r llwybr cyfarwydd tuag at y rhai mwy anodd ac anhysbys, nad yw'n atgyfnerthu. Mae'r dull o gofio deunydd fel ymddygiad cadwyn nid yn unig yn cyflymu'r broses o gofio, ond hefyd yn ei gwneud yn fwy pleserus. Gweler →
Ymgynghorwch â seicolegydd
Ceisiwch help gan seicolegydd ysgol.
Addysgu
Esboniais yr holl wersi fy hun—gan nad yw ysgol elfennol mor anodd, a dim ond i gael marciau yr aeth i'r ysgol ..