Cleient: Fy merch, mae hi'n 16 oed. "Angen siarad"
Cais: “Mae pump ohonom yn ffrindiau. Yn ein plith mae merch nad yw'n gwerthfawrogi ein cyfeillgarwch. Cafodd pawb eu tramgwyddo ganddi, ei thynnu oddi wrth ffrindiau mewn cysylltiad. Sut alla i wneud i fy ffrindiau gymodi â hi?” Codiad ysbrydol, llygaid yn llosgi. Parodrwydd i siarad a gwneud penderfyniad pwysig.
Rwy’n egluro’r cais: “Beth mae’n ei olygu nad yw’n gwerthfawrogi cyfeillgarwch? Pam ydych chi'n meddwl bod angen i chi eu cysoni?»
— Mae ganddi ffrindiau eraill — cwmni gwahanol. Mae hi'n treulio mwy o amser gyda nhw. Nid yw'n cadw ei air: mae'n dweud wrthym yr â ni, ac yna mae'n gwrthod ac yn mynd gyda nhw. Pam ydw i eisiau cymodi? Gofynnodd hi ei hun i mi, oherwydd cyn i mi bob amser yn cysoni hi gyda nhw, ond y tro hwn yr wyf fy hun yn troseddu gan hi, nid oedd yn cymodi. Ond wnes i ddim ei ddileu o Friends in Contact.
Ydych chi'n meddwl ei bod hi'n poeni am hyn?
Sylw. Pe bai'r ymgynghorydd am ofyn a oedd gan y ffrind wir ddiddordeb neu awydd i gynnal cyfeillgarwch, hynny yw, ynghylch y parodrwydd i weithredu, byddai'r cwestiwn yn un da. Mae cwestiwn teimladau yn gwestiwn i'r gwagle.
- Pryderon, ond dim llawer. Mae ganddi gwmni arall. Mae N. yn poeni mwy oherwydd ei fod yn ei hoffi. Ef oedd y cyntaf i'w dileu o Contacts.
— Sut mae eraill yn teimlo amdano?
Sylw. Am beth mae'r cwestiwn a pham? Gallwch chi siarad am deimladau am amser hir. Cwestiwn synhwyrol fyddai: a yw'n realistig eu cysoni? Pa gyfleoedd mae'r ferch yn eu gweld ar gyfer hyn?
“Maen nhw'n ei gefnogi. Ac yn syth ar ei ôl ef, maent yn symud hi oddi wrth ffrindiau. Ond ni fyddaf yn dileu beth bynnag. Rydym yn dal i siarad â hi. Os na fyddwn yn cyfathrebu am amser hir, yna efallai y byddaf yn ei ddileu.
Wel, peidiwch â'i ddileu. Sut mae eraill yn teimlo amdano?
—Iawn. Rwy'n meddwl eu bod yn aros i mi eu cysoni.
- Oes ei angen arnoch chi?
Sylw. Roedd y ferch eisiau gwneud rhywbeth, roedd hi'n weithgar, pam ddylai'r gweithgaredd gael ei ddileu? Yn lle trafod “pam mae angen hyn arnoch chi,” roedd yn well cynnig cynllun ar gyfer sut i’w cysoni. Dewch i gwrdd â ffrind, dywedwch wrthi pam y cafodd ei thramgwyddo, siaradwch a yw hi'n barod i drin ffrindiau'n fwy parchus, ac yn fwy penodol—os gwnaethoch gytuno i gyfarfod, yna dewch, peidiwch â dynameg eich ffrindiau ... Mae'n well gwneud ac edifarhau nag i beidio gwneuthur ac edifarhau. Gwell ceisio dysgu na gwneud dim a meddwl.
Felly wnes i ddim dadlau â hi. Dydw i ddim yn hoffi nad yw hi'n cadw ei gair, ond gall fod yn ffrindiau ag unrhyw un. A dydw i ddim yn mynd i ddibynnu ar ei haddewidion a'r cyfan. Os yw'n gweithio allan - yn dda, os nad yw'n gweithio allan - nid yw'n angenrheidiol.
— Os na wnaethoch chi dyngu, nid yw N. eisiau rhoi i fyny, nid yw hi'n cymryd y cam cyntaf, yna pam mae ei angen arnoch chi? Ydych chi wir eisiau eu cysoni? Efallai bod rhywbeth wedi digwydd rhyngddynt nad ydych chi'n gwybod amdano? Ond rydych chi'n ffrindiau, siaradwch â phawb, darganfyddwch beth maen nhw'n aros amdano, faint mae'n eu brifo. Os nad ydyn nhw wir eisiau rhoi i fyny, gadewch bopeth fel y mae - parhewch i gyfathrebu fel o'r blaen, os yw hi am gymryd y cam cyntaf neu o leiaf yn dangos rhywfaint o awydd i'r cyfeiriad hwn - helpwch hi. Os na, bydd amser yn rhoi popeth yn ei le. Ni allwch ei magu, mae hi eisoes yn 16 ...
- Gwrandewch…
Sylw. Mae'n troi allan - gwacter. Pylodd brwdfrydedd, ni ddysgwyd gwersi bywyd. Mae'n bosibl ac yn angenrheidiol deall teimladau pan mae'n amhosibl cynnig unrhyw beth ar lefel gweithredoedd. Yn y cyfamser, gallwch ganolbwyntio ar weithredoedd, siarad am weithredoedd, gweithredoedd, gweithredoedd!