Cynnwys
Deallusrwydd creadigol ac ymarferol y plentyn beichus
Mae'r arbenigwr rhagofal, Monique de Kermadec, yn cofio yn y cyflwyniad i'w llyfr bod y syniad o IQ yn parhau i fod yn ddadleuol iawn heddiw. Nid yw deallusrwydd plentyn yn ymwneud â'i sgiliau deallusol yn unig. Mae ei ddatblygiad emosiynol a chysylltiedig yn ffactor pwysig ar gyfer ei gydbwysedd personol. Mae'r seicolegydd hefyd yn mynnu rôl fawr deallusrwydd creadigol ac ymarferol. Rhaid ystyried yr holl elfennau hyn ar gyfer yr oedolyn sy'n tyfu y mae pob plentyn beichus yn ei gynrychioli.
Deallusrwydd creadigol ac ymarferol
Mae Monique de Kermadec yn egluro pwysigrwydd deallusrwydd creadigol, a fyddai’n caniatáu i blant beichus ddod allan o’r patrwm arferol lle byddai sgiliau safonedig a deallusol yn cael eu gwerthfawrogi fwyaf. Diffiniodd y seicolegydd Americanaidd Robert Sternberg y wybodaeth hon fel “Y gallu i ymdopi’n llwyddiannus â sefyllfaoedd newydd ac anarferol, yn seiliedig ar sgiliau a gwybodaeth bresennol”. Mewn geiriau eraill, y gallu i ddatblygu deallusrwydd llai greddfol llai rhesymegol. Ychwanegir at hyn fath arall o ddeallusrwydd, y bydd ei angen arno yn ei fywyd fel oedolyn: deallusrwydd ymarferol. Mae Monique de Kermadec yn nodi “ei fod yn cyfateb i weithredu, gwybodaeth a gallu gofalu amdanoch eich hun wrth wynebu sefyllfa newydd”. Rhaid i'r plentyn gyfuno finesse meddwl, tactegau, sgil a phrofiad. Dylai'r math hwn o wybodaeth ymarferol ganiatáu i'r plentyn beichus addasu i'r byd go iawn a'r presennol, yn enwedig wrth ddefnyddio technolegau newydd. “Mae'n bwysig annog y ddau fath hyn o ddeallusrwydd mewn plant beichus”, esbonia'r arbenigwr. Mae'n gwneud cyfres o argymhellion i ysgogi a datblygu'r sgiliau hyn yn y plant hyn, megis pwysigrwydd chwarae, iaith, a chyfnewidiadau chwareus sy'n caniatáu i blant fynegi eu creadigrwydd a'u dychymyg.
Datblygu eich deallusrwydd perthynol
“Mae paratoi eich plentyn beichus i lwyddo hefyd yn golygu ei helpu i adeiladu perthnasoedd gyda'i gyfoeswyr, ei frodyr a'i chwiorydd, ei athrawon a'i rieni”, chManylion Monique de Kermadec yn ei llyfr. Mae deallusrwydd cymdeithasol yr un mor bwysig â sgiliau deallusol. Oherwydd yn aml, mewn manwl gywirdeb, rydym yn arsylwi plant yn cael anhawster i greu perthnasoedd cymdeithasol. Mae yna fwlch penodol gyda'r plant eraill. Nid yw'r plentyn beichus o reidrwydd yn deall arafwch er enghraifft, mae'n mynd yn ddiamynedd, mae'n ceisio atebion cyflym a chymhleth, mae'n gweithredu'n fyrbwyll. O'u rhan nhw, gall y cymrodyr ddehongli hyn fel ymddygiad ymosodol penodol neu hyd yn oed elyniaeth. Mae'r rhai dawnus yn aml yn dioddef arwahanrwydd cymdeithasol yn yr ysgol, ac o anhawster i fyw mewn cymuned ac wrth integreiddio yn y teulu ac yn yr ysgol. ” Yr holl her i'r plentyn beichus yw dod o hyd i'w le ymhlith ei gyfoedion. », Yn egluro Monique de Kermadec. Un o'r allweddi yw gwneud i rieni ddeall bod yn rhaid iddynt addysgu eu plentyn beichus wrth ddatblygu, ar yr un pryd, eu deallusrwydd emosiynol, y berthynas ag eraill ag ymddygiadau empathi tuag at y ffrindiau yn benodol, i wneud ffrindiau ac iddyn nhw. cadw, rheoli ac egluro'r emosiynau a'r rheolau sy'n gweithredu'r lleill, y gymdeithas. “Mae cymdeithasu yn golygu datblygu eich gallu i fynegi eich hun, i ystyried anghenion eraill”, yn nodi’r seicolegydd.
Awgrymiadau i rieni
“Mae rhieni yn gynghreiriaid sylfaenol i’r plentyn beichus,” eglura Monique de Kermadec. Mae hi'n mynnu bod ganddyn nhw rôl allweddol i'w chwarae gyda'u plentyn bach dawnus. Yn baradocsaidd, “gall llwyddiant academaidd plentyn beichus fod yn fwy cymhleth na llwyddiant plant eraill”, yn nodi’r seicolegydd. Mae gan blant beichus y breuder a'r anhawster hwn wrth addasu i'r byd go iawn o'u cwmpas. Mae hi hefyd yn rhybuddio rhieni am beidio ag ildio i’r demtasiwn i or-fuddsoddi eu plentyn bach dawnus, i fynnu perffeithrwydd a phwysau academaidd cryf ganddo. Yn y diwedd, mae Monique de Kermadec yn cloi ar bwysigrwydd “chwarae gyda’i phlentyn, sefydlu cymhlethdod ac ysgafnder penodol o gyd-fyw. Mae mynd am dro yn y goedwig, darllen stori neu stori, yn eiliadau teuluol syml, ond i gael eu ffafrio gymaint â phlant beichiog ag gydag eraill ”.