Mae gwrthdaro, cystadlu rhwng brodyr a chwiorydd yn gyffredin. Ond gall y rhain gael effaith negyddol ar awyrgylch y teulu ac yn aml mae rhieni'n teimlo eu bod yn cael eu gorlethu gan ymddygiad ymosodol eu plant. Sut i ddelio ag ymladd ymysg brodyr a chwiorydd ? A ddylem ni ochri, cosbi, gwahanu'r clychau?
Beth mae dull Gordon yn ei gynghori: Yn gyntaf oll, mae angen gosod rheolau bywyd mewn cymdeithas, i ddysgu parch at eraill : “Mae gennych yr hawl i fod yn ddig gyda'ch chwaer, ond mae'n broblem i mi eich bod chi'n ei tharo. Gwaherddir teipio. Mae gennych yr hawl i fod yn wallgof wrth eich brawd, ond nid yw torri ei deganau yn dderbyniol, oherwydd mae parch at eraill a'u materion yn hanfodol. ” Ar ôl gosod y terfynau, gallwn ddefnyddio teclyn effeithiol: datrys gwrthdaro heb golli. Roedd Thomas Gordon yn arloeswr wrth gysyniadoli datrys gwrthdaro trwy ddull ennill-ennill. Mae'r egwyddor yn syml: mae'n rhaid i chi greu cyd-destun ffafriol, byth yn boeth ar adeg gwrthdaro, gwrando ar eich gilydd gyda pharch, diffinio anghenion pob un, rhestru'r holl atebion, dewis yr ateb nad yw'n brifo unrhyw un, ei roi yn ei le. gweithredu a gwerthuso'r canlyniadau. Mae'r rhiant yn gweithredu fel cyfryngwr, mae'n ymyrryd heb ochri ac yn caniatáu i'r plant ddatrys eu gwahaniaethau bach a'u gwrthdaro ar eu pennau eu hunain. : “Sut allech chi fod wedi gwneud fel arall? Fe allech chi fod wedi dweud “stopiwch, mae hynny'n ddigon!” Gallech fod wedi cymryd tegan arall. Gallech fod wedi rhoi un o'ch teganau iddo yn gyfnewid am yr un yr oeddech chi'n ei chwennych. Gallech fod wedi gadael yr ystafell a mynd i chwarae yn rhywle arall ... ”Mae'r dioddefwr a'r tramgwyddwr yn gweithio allan ateb sy'n gweithio i'r ddau ohonyn nhw.
Mae fy mhlentyn yn pigo dicter anghenfil
Mae rhieni yn aml yn ddiymadferth iawn yn wyneb dicter ysblennydd eu plentyn. Mae ffrwydrad emosiynol y plentyn yn atgyfnerthu emosiwn y rhiant sydd, yn ei dro, yn atgyfnerthu dicter y plentyn, mae'n gylch dieflig. Wrth gwrs, y cyntaf sy'n gorfod dod allan o'r troell hon o ddicter yw'r rhiant, oherwydd ef yw'r oedolyn.
Beth mae dull Gordon yn ei gynghori: Y tu ôl i bob ymddygiad anodd mae angen nas diwallwyd. YRmae'n ddig bach mae angen i ni gydnabod ei bersonoliaeth, ei chwaeth, ei ofod, ei diriogaeth. Mae angen iddo gael ei glywed gan ei riant. Mewn plant bach, daw dicter yn aml oherwydd na allant ddweud beth sy'n digwydd iddynt. Yn 18-24 mis, maent yn profi rhwystredigaeth fawr oherwydd nad oes ganddynt ddigon o eirfa i wneud eu hunain yn ddealladwy. Mae angen i chi ei helpu i roi ei deimladau mewn geiriau: “Rwy'n credu eich bod chi'n wallgof arnom ni ac yn methu â dweud pam. Mae'n anodd oherwydd ni allwch esbonio i ni, nid yw'n ddoniol i chi. Mae gennych yr hawl i anghytuno â'r hyn rwy'n ei ofyn gennych chi, ond rwy'n anghytuno â'r ffordd rydych chi'n ei ddangos. H.nid wrio, rholio ar lawr gwlad, yw'r ateb cywir ac ni chewch unrhyw beth gennyf i y ffordd honno. »Unwaith y bydd y don o drais wedi mynd heibio, byddwn yn siarad eto yn nes ymlaen am achos y dicter hwn, rydym yn cydnabod yr angen, rydym yn egluro nad ydym yn cytuno â'r ateb a ganfuwyd ac rydym yn dangos ffyrdd eraill o wneud hynny. Ac os ydym ni ein hunain wedi ildio i ddicter, dylid ei egluro : “Roeddwn yn ddig a dywedais eiriau niweidiol nad wyf yn eu golygu. Hoffwn i ni siarad amdano gyda'n gilydd. Rwy'n flin, oherwydd ar y gwaelod, rwy'n iawn a gallaf gadarnhau nad yw'ch ymddygiad yn dderbyniol, ond ar y ffurflen, roeddwn i'n anghywir. “