Cynnwys
Yn yr ysgol cyn 3 oed
Gweithdy pos, cegin a doliau, gêm batrol gyda nwdls a reis, plastigyn ... Mewn egwyddor, dim byd ond cyfarwydd i'r rhai sy'n pasio pen yn rheolaidd mewn dosbarth meithrin. Fodd bynnag, yn ystod y dydd, yr amlwg fydd drechaf, nid yw'r dosbarth hwn yn hollol debyg i'r lleill…
Addysg cyn 3 blynedd: goruchwyliaeth arbennig
Ei benodolrwydd cyntaf: ganwyd y 23 o blant sy'n ei gyfansoddi i gyd yn nhymor cyntaf 2011 ac felly roeddent i gyd> yn llai na 3 oed pan ddychwelasant i'r ysgol ym mis Medi 2013. Rhan fach iawn (TPS) felly, wedi'i gosod mewn castell (ie, castell go iawn, gyda dau dwr) mewn ystafell enfawr a llachar. Mae hyn yn dangos y pwysigrwydd a roddir i groesawu'r plant ieuengaf o'r ysgol. Moethusrwydd arall o hyd: pan fydd y rhai bach yn cyrraedd yn y bore, eu llygaid yn dal i gysgu, y flanced weithiau mewn llaw neu'r heddychwr yn eu ceg, cânt eu cyfarch gan Marie, athrawes, Yvette, ATSEM, ac Orély, addysgwr pobl ifanc . plant (EJE). Triawd o sioc i amgylchynu'r egin blant ysgol trwy'r dydd. Dull amlddisgyblaethol a ddymunir gan neuadd y dref, sy'n gyfrifol am y swydd ychwanegol hon, ac a oedd am agor mynediad i holl blant y ddinas, nid yn unig i deuluoedd yn yr ardal.
Nid yw'n hawdd i lygad allanol ddeall y gwahaniaeth mewn dull rhwng EJE ac athro, ond i'r ddwy fenyw ifanc, mae eu nodweddion penodol yn amlwg.. “Mae fy rôl yn addysgiadol iawn,” meddai Marie. Fy mlaenoriaeth yw dysgu, cyfredol a dyfodol. Rwyf bob amser yn taflunio fy hun mewn perthynas â'r hyn y bydd yn rhaid iddynt ei wneud yn nes ymlaen yn yr ysgol. Pan fyddant yn tynnu llun, rwy'n cywiro gafael y pensil. Os ydyn nhw'n ynganu'n wael, dwi'n mynd â nhw yn ôl. Ein nod yw datblygu iaith, rydym yno i ragweld ac atal anawsterau posibl. ”
Mae Orély, gyda'i hyfforddiant fel addysgwr plant ifanc, yn canolbwyntio ar ddatblygiad pob plentyn, ar barchu eu rhythmau, ar eu personoli. Cyn dod i roi help llaw i Marie ac Yvette, bu’n gweithio mewn crèche. “Rwy’n dod o hyd i bwyntiau cyffredin, yn y berthynas â rhieni er enghraifft. Mae'r “trosglwyddiadau” rydyn ni'n eu gwneud iddyn nhw bob dydd yn hirach yn y dosbarth hwn nag yn y lleill. Yr hyn sy'n newid i mi, ar y llaw arall, yw'r ffaith o weithio gyda phlant sydd i gyd yr un oed, i dri mis, ond yn y feithrinfa mae'r ystod yn llawer ehangach. “Ym mis Ionawr, roedd gan un o’r plant broblem gyda’r ystafell gysgu,” meddai Marie. Roedd help Orély yn amhrisiadwy, hi a ddaeth o hyd i ateb gyda'r rhieni. “
Diwrnod wedi'i addasu i rythm plant bach
Ar ddechrau’r bore, mae ychydig o blant wrthi’n meddwl am bosau, dan lygaid craff a charedig Amélie, mam Tiago. Gwahoddir rhieni yn rheolaidd i ddod i'r ystafell ddosbarth i gymryd rhan yn y gweithgareddau. Mae Alexandre, tad Djanaël, hefyd yn cael ei ofyn. Gydag Orély, ysgub mewn llaw, mae'n arsylwi ar y plant a gasglwyd o amgylch y biniau wedi'u llenwi â chregyn. Cyn bo hir mae cymaint o basta ar y llawr ag yn y cynwysyddion, er mawr foddhad i'r plant. Tra bod Tamyla, Inès ac Elisa yn cerdded gyda'u batwyr, mae Tarik, Zyenn ac Abygaëlle yn llithro gyda'i gilydd ar y sleid sydd wedi'i gosod yng nghanol y dosbarth. Gan y bydd y gwibdaith diwedd blwyddyn yn cael ei chynnal yn sw Vincennes a bydd gan barti mis Mehefin y thema “carnifal anifeiliaid”, gwahoddir plant i archwilio’r cwestiwn trwy gydol y flwyddyn. Bore 'ma, awgrymir, ymysg pethau eraill, i lynu sticeri ar silwetau anifeiliaid savannah. " Beth wyt ti'n gwneud ? », Mae Orély yn gofyn i Inès a Djanaël. “Rydyn ni'n rhoi glud ar y ceffyl. “Ah, ai ceffyl yw hwnnw?” Wyt ti'n siwr? »Mae Inès yn byrstio chwerthin. “Na, gafr ydyw! »Mae Orély yn dangos gwddf hir yr anifail iddo. Mae'r ferch fach yn cytuno. Mae'r hyn sydd ganddi o'i blaen yn edrych yn debycach i jiraff. O bryd i'w gilydd, mae Marie, yr unig blant sy'n oedolion yn galw "meistres" oherwydd eu bod wedi'u hadnabod yn glir felly, yn galw allan i blentyn: “Angela, a ydych chi'n dod i wneud streipiau eich sebra? »Ni osodir dim ar y rhai bach. Mae'r oedolion yn cynnig, ac maen nhw'n cael gwared. “Nid oes rhaglen ar gyfer yr adran fach iawn,” cofia Marie, “dim sgiliau penodol i’w caffael. Nid oes llyfryn gwerthuso. Mae gennym y moethusrwydd o allu cymryd ein hamser. ” Felly mae rhyddid mawr yn cael ei adael i blant nad ydyn nhw eto’n cael eu hystyried yn ddisgyblion, sy’n gallu symud o un gweithgaredd i’r llall, gwrthod gweithdy, symud o gwmpas… Maen nhw'n mynd i'r toiledau (wedi'u lleoli yng nghefn yr ystafell ddosbarth) pryd bynnag maen nhw eisiau. Os ydyn nhw eisiau cysgu yn y bore, gallant. Caniateir teganau meddal a heddychwyr.
Addasu i ofynion yr ysgol
Ond mae'r pwyntiau sy'n gyffredin â'r crèche neu'r ganolfan gofal dydd yn gorffen yno. I ddychwelyd i'r ysgol ym mis Medi, rhaid i'r plant fod yn lân. Mae damweiniau'n cael eu goddef (ac yn aml ar ddechrau'r flwyddyn), ond nid yw diapers. Rhaid i bob plentyn dderbyn amser ar y cyd o leiaf: maent yn ymgynnull o amgylch yr athro i ganu neu wrando ar stori. Am chwarter awr, gofynnir iddynt aros yn eistedd a dilyn y grŵp. Gofyniad sy'n ofynnol yn yr ysgol, yn fwy na phlentyndod cynnar. Gwahaniaeth arall gyda meithrinfeydd: nid yw'r oriau hyblyg a argymhellir gan y testunau swyddogol ar gyfer yr ysgol hon sy'n 2-3 oed yn golygu croeso à la carte, mae'n cyd-fynd yn dda mewn lleoliad ysgol.. Gellir gollwng plant yn y bore ychydig ar ôl 8:30 am (uchafswm o 9 am). Ac maen nhw i fod i ddod bob dydd. Mae'r tîm addysgu yn cynghori teuluoedd i gadw'r plant gyda nhw yn y prynhawniau, yr wythnosau cyntaf. Ond pan fydd y ddau riant yn gweithio, nid yw hyn bob amser yn bosibl. Canlyniad: eleni, mae 18 o blant allan o 23 yn aros yn y ffreutur. Yn ail ran y bore, mae gan y TPS hawl i'r cwrs sgiliau echddygol, clasur gwych mewn ysgolion meithrin. “Dydyn ni ddim yn rhedeg, dydyn ni ddim yn gwthio,” rhybuddia Marie sy’n lansio ymosodiad ar garpedi, cylchoedd a briciau i ddangos y cwrs. “Yma, mae'n rhaid i chi godi'ch coesau, yno, gallwch chi wneud ymosodiad. Dydw i ddim yn dringo'r ysgol, rydw i'n rhy dal. “Mae ofn ar Samuel:” O, feistres, rydych chi'n mynd i gwympo! Mae'r plant yn rhuthro ymlaen, chwerthin, weithiau'n cilio o flaen y rhwystr. Mae'r llwybr yn union yr un fath â llwybr y rhannau bach, ond mae'r sefydliad yn wahanol. Mae'r plant bach yn dilyn ei gilydd mewn ffeil sengl, tra bod y PS wedi'i rannu'n grwpiau. Mae'r plant 3-4 oed yn dysgu parchu eu tro, pan all y plant 2-3 oed gael eu dyblu yn ddigywilydd. Mae'r cyfarwyddwr, Ghislaine Baffogne, sy'n dysgu rhan-amser mewn adran fach, yn gweld rhai o'r plant hyn yn cyrraedd ei dosbarth bob blwyddyn sydd â blwyddyn o addysg y tu ôl iddynt. “O ran y tirnodau yn y gofod, rheolau’r dosbarth, rydyn ni’n teimlo’r gwahaniaeth. Ond ar gyfer sgiliau ysgol, siswrn chwifio neu lud, mae'n dibynnu ar y plant. Bydd y TPS yn aros i mewn am bedair blynedd beth bynnag. Weithiau bydd rhieni sy'n awyddus i hepgor y camau yn gofyn a fyddai darn yn y rhan ganol ddim yn bosibl. Fodd bynnag, eleni hefyd a fydd yn caniatáu i arglwyddi - bach iawn - y castell roi'r holl siawns ar eu hochr.