Roedden ni i gyd yn ein harddegau ac rydyn ni'n cofio'r dicter a'r brotest a achoswyd gan waharddiadau rhieni. Sut i gyfathrebu â phlant sy'n tyfu? A pha ddulliau addysg yw'r rhai mwyaf effeithiol?
Hyd yn oed os yw plentyn yn ei arddegau eisoes yn edrych fel oedolyn, peidiwch ag anghofio ei fod yn dal yn blentyn yn seicolegol. Ac ni ddylid defnyddio dulliau dylanwadu sy'n gweithio gydag oedolion gyda phlant.
Er enghraifft, y dull o «ffon» a «moron». I ddarganfod beth sy'n gweithio orau i bobl ifanc yn eu harddegau - yr addewid o wobr neu fygythiad o gosb, gwahoddwyd 18 o blant ysgol (12-17 oed) a 20 o oedolion (18-32 oed) i arbrawf. Roedd yn rhaid iddynt ddewis rhwng sawl symbol haniaethol1.
Ar gyfer pob un o’r symbolau, gallai’r cyfranogwr dderbyn «gwobr», «cosb» neu ddim. Weithiau dangoswyd i'r cyfranogwyr beth fyddai'n digwydd pe baent yn dewis symbol gwahanol. Yn raddol, roedd y pynciau'n cofio pa symbolau oedd yn arwain amlaf at ganlyniad penodol, ac yn newid y strategaeth.
Ar yr un pryd, roedd y glasoed ac oedolion yr un mor dda am gofio pa symbolau y gellir eu gwobrwyo, ond roedd pobl ifanc yn eu harddegau yn amlwg yn waeth am osgoi “cosbau”. Yn ogystal, perfformiodd oedolion yn well pan ddywedwyd wrthynt beth allai fod wedi digwydd pe baent wedi gwneud dewis gwahanol. Ar gyfer pobl ifanc yn eu harddegau, nid oedd y wybodaeth hon yn helpu mewn unrhyw ffordd.
Os ydym am ysgogi pobl ifanc yn eu harddegau i wneud rhywbeth, bydd yn fwy effeithiol cynnig gwobrau iddynt.
“Mae’r broses ddysgu ar gyfer pobl ifanc yn eu harddegau ac oedolion yn wahanol. Yn wahanol i oedolion hŷn, ni all pobl ifanc yn eu harddegau newid eu hymddygiad er mwyn osgoi cosb. Os ydym am ysgogi myfyrwyr i wneud rhywbeth neu, i’r gwrthwyneb, i beidio â gwneud rhywbeth, mae’n fwy effeithiol cynnig gwobr iddynt na bygwth cosb,” meddai prif awdur yr astudiaeth, y seicolegydd Stefano Palminteri (Stefano Palminteri).
“Yn wyneb y canlyniadau hyn, dylai rhieni ac athrawon lunio ceisiadau i bobl ifanc yn eu harddegau mewn ffordd gadarnhaol.
Brawddeg «Byddaf yn ychwanegu arian at eich treuliau os gwnewch y prydau» yn gweithio'n well na'r bygythiad "Os na fyddwch chi'n gwneud y prydau, ni fyddwch chi'n cael yr arian." Yn y ddau achos, bydd gan y bachgen yn ei arddegau fwy o arian os bydd yn gwneud y seigiau, ond, fel y dengys arbrofion, mae'n fwy tebygol o ymateb i'r cyfle i dderbyn gwobr," ychwanega cyd-awdur yr astudiaeth, y seicolegydd gwybyddol Sarah-Jayne Blakemore (Sarah-Jayne Blakemore).
1 S. Palminteri et al. “Datblygiad Cyfrifiadurol Dysgu Atgyfnerthu yn ystod Llencyndod”, PLOS Bioleg Gyfrifiadurol, Mehefin 2016.