Mae Dysgraphia yn anhwylder ysgrifennu, sy'n arwain at lythrennau coll a lleoedd heb eu cyflawni. Mae'r newid iaith ysgrifenedig hwn yn ymwneud â'r sgiliau mecanyddol sy'n gysylltiedig ag ysgrifennu melltigedig, a elwir yn fwy cyffredin fel “ysgrifennu ynghlwm”.

Mae Dysgraphia yn aml yn arwain at golli hunanhyder a llai o gyflawniad academaidd. Ac, er gwaethaf pwysigrwydd cyfrifiaduron ym mywyd beunyddiol, mae ysgrifennu darllenadwy yn parhau i fod yn sgil hanfodol ym mywyd beunyddiol. Gall ail-addysg ysgrifennu unioni'r anabledd dysgu hwn. Dewis arall arall: defnyddio'r cyfrifiadur, yn y dosbarth, i wneud iawn am yr anawsterau yn y plentyn dysgraffig. 

Diffiniad o dysgraphia

Mae'r diffiniad a roddwyd gan y niwroseiciatrydd Ffrengig Julian de Ajuriaguerra o dysgraphia yn eithaf cyflawn: “A yw dysgraphic yn blentyn y mae ansawdd ysgrifennu yn ddiffygiol ynddo pan na all unrhyw ddiffyg niwrolegol na deallusol esbonio'r diffyg hwn."

Felly mae Dysgraphia yn anhwylder parhaus wrth wireddu'r ystum graffig, gan effeithio ar ffurf ysgrifennu, ond hefyd ei gyflymder gweithredu.

Gall fod yn arbennig yn rhan o symptomatoleg anhwylderau proprioception: y gallu i bennu lleoliad rhannau o'r corff, yn ogystal ag osgled neu gyfeiriad ei symudiadau, heb gefnogaeth ciwiau gweledol neu glywedol.

Achosion dysgraphia

• Ffactorau cynhenid:

Mae'r dasg o ysgrifennu yn gymhleth ac yn cynnwys llawer o sgiliau. Yn ystum ysgrifennu, mae sgiliau fel rheolaeth echddygol manwl, dwyochrogrwydd, integreiddio visuospatial, neu hyd yn oed gynllunio symudiadau yn y fantol. Hefyd ymyrryd ag ansawdd trin dwylo, y rhai o ganfyddiad gweledol a proprioception, y soniwyd amdanynt eisoes, yn ogystal â'r gallu i gael sylw parhaus. Mae cyfadran sensitifrwydd y bysedd hefyd yn chwarae rhan fawr.

Gellir egluro Dysgraphia trwy fethiant un neu fwy o'r sgiliau hyn, a elwir yn ffactorau cynhenid.

• Ffactorau anghynhenid:

Efallai y bydd ffactorau allwthiol, o natur biomecanyddol, neu'n ymwneud â'r amgylchedd hefyd yn gysylltiedig: y math o gorlan neu bapur a ddefnyddir, uchder rhwng cadair a desg, maint yr ysgrifennu sy'n ofynnol, ac ati. 

Diagnosis o dysgraphia: agweddau ansoddol a meintiol

Mae diagnosis dysgraphia yn cyfuno offer dilys a safonedig ag arsylwadau anffurfiol, fel y gall yr athro eu cynnal yn yr ystafell ddosbarth.

• Er mwyn asesu ansawdd ysgrifennu, mae sgôr dysgraphia BHK, a sefydlwyd yn 2002, yn ystyried ansawdd y llun, ansawdd atgynhyrchiad y llythyren, megis ei faint, siâp neu gyfran, a'r llythrennau dilyniant rhyngddynt, gan gadw y llinell, neu'r sefydliad yn y dudalen… 
• Mae agwedd feintiol ysgrifennu hefyd yn cael ei bennu gan y BHK, neu yn ôl cyflymderau ysgrifennu Lespargot, a sefydlwyd ym 1981 ac a ail-raddnodwyd yn 2008. Bydd y profion hyn yn lleoli'r plentyn mewn perthynas â'i grŵp oedran neu oedran. lefel ysgol, gan bennu dwyster ei wyriad o'r norm. Felly gellir canfod blinder, dygnwch isel neu arafu cyfradd ysgrifennu dros amser.
• Yn ogystal, bydd prawf cyflymu ysgrifennu bondigrybwyll Ajuriaguerra yn asesu graddfa awtomeiddio, sy'n caniatáu neu ddim yn caniatáu cyflymu'r rhythm ysgrifennu. Felly bydd angen llwyth sylw uwch ar berfformiad is, sy'n gyfystyr ag awtomeiddio annigonol.

Mae'r anhwylderau iaith ysgrifenedig hyn, sy'n ymyrryd â darllenadwyedd ond hefyd cyflymder ysgrifennu, yn cael eu gwerthuso trwy asesiad therapi lleferydd, a fydd yn helpu i ddiagnosio dysgraphia, gan dynnu sylw at gofrestrau niweidiol. Yn y pen draw, mae'r diagnosis hwn yn gofyn am farn meddyg, yn aml niwropiatregydd, sy'n ystyried yr holl asesiadau a wneir gan weithwyr proffesiynol: seicolegydd, offthalmolegydd, orthoptydd, therapydd lleferydd, therapydd seicomotor, ac ati.

Pobl yr effeithir arnynt gan dysgraphia

Mae dysgraffia yn effeithio ar 10 i 30% o blant oed ysgol. Mae bechgyn yn cael eu heffeithio'n fwy na merched. Felly, mae astudiaethau a gynhaliwyd mewn plant 7 oed a hŷn wedi dangos, yn gymharol, ostyngiad sylweddol yn ansawdd a chyflymder ysgrifennu mewn bechgyn.

Ffactorau risg ar gyfer dysgraphia: cynamseroldeb neu orfywiogrwydd

Mae plant sy'n cael eu geni'n gynamserol yn fwy tueddol o ddysguraphia na phlant sy'n cael eu geni'n dymor. Yn benodol, y gostyngiad yn eu galluoedd synhwyraidd ar lefel y bysedd. Ffactor risg arall: gorfywiogrwydd. Mae tua 50% o blant gorfywiog sydd â diffyg sylw yn cael problemau gyda chydsymud modur manwl.

Gwerthusir llawysgrifen a'i swyddogaeth yn seiliedig ar dri maen prawf: cyflymder, darllenadwyedd, a chost wybyddol.

Cost wybyddol dysgraphia: prif symptomau

Felly mae Dysgraphia yn cynhyrchu cost wybyddol sylweddol, y gellir asesu symptomau amrywiol hyd yn oed mewn modd eithaf anffurfiol, fel:

• hypertonia, cynnydd gorliwiedig mewn tôn cyhyrau. Mae'r tensiwn hwn mewn cyhyr yn gorffwys weithiau hefyd yn gysylltiedig â phoen.
• Gellir arsylwi synkinesias: crebachu anwirfoddol y cyhyrau, sy'n gysylltiedig â symudiadau cyhyrau eraill, gwirfoddol neu atgyrchau.
• Yn aml arsylwir ar fraster annormal, ynghyd â diraddiad o'r llawysgrifen dros y dasg.

Symptomau eraill

Yn ogystal, mae symptomau seicolegol, yn enwedig diffyg hyder neu hunan-barch, yn cael eu canfod yn aml. Gall Dysgraphia hefyd ddatgelu anhawster i dderbyn cyfyngiad, neu wrth fynegi'ch hun.

Gellir cyfuno sawl dull wrth drin dysgraphia.

Prif driniaeth ar gyfer dysgraphia: ysgrifennu adferiad

Bydd sesiynau graffotherapi, a gynhelir gan therapydd lleferydd, therapydd seicomotor neu graffopedagogue, yn caniatáu i'r plentyn ail-addysgu ei ysgrifennu. Bydd y gweithgaredd ysgrifennu yn symbylu swyddogaethau modur a swyddogaethau seicig, graffotherapi yn anelu at wella ei ysgrifennu ac, ar yr un pryd, ymddygiad y plentyn.

• Yn ystod y sesiynau hyn, gall ymlacio gyd-fynd ag ymarferion ystumiol ysgrifennu a graffeg.
• Gwneir yr ymarferion hyn ar ffurf hwyliog.
• Bydd ymarferion cywiro ystum yn cael eu hintegreiddio, gan wella'r amlinelliad a wneir gan y plentyn diolch i leoliad ei gorff.
• Bydd ymarferion symudedd yn caniatáu gwaith ar ddatgysylltiad cyhyrau a thrin gwrthrychau.
• Bydd ymarferion cyn-graffig amrywiol yn helpu'r plentyn i gaffael rhwyddineb a hylifedd symud.
• Bydd ymarferion scryptograffig yn canolbwyntio ar yr aelod ysgrifennu, trwy wireddu siapiau, llinellau parhaus, sinwsoidau, garlantau…
• Yn olaf, bydd ymarferion caligraffeg yn caniatáu i'r plentyn ddysgu ysgrifennu'n gywir, trwy chwarae ar ffactorau fel y cyfrwng ysgrifennu, yr offerynnau, a thrwy gynnig ymarferion ysgrifennu: ysgrifennu rhythmig neu ddall, amrywio maint y llythyren, ac ati.

Datrysiadau yn erbyn dysgraphia yn yr ystafell ddosbarth

Yn yr ystafell ddosbarth, gall yr athro wneud trefniadau ar gyfer y myfyriwr dysgraffig, fel:

• Darparwch lungopïau a thestunau gwag, er mwyn cymryd nodiadau yn gywir. 
• Addaswch yr offer ysgrifennu gan ddefnyddio llinellau lliw, llyfrau nodiadau gyda mwy o ofod.
• Cefnogi atgynhyrchu ffigurau geometrig.
• Gwnewch yn siŵr eich bod chi'n datblygu'r pleser o ysgrifennu ...
• Yn olaf, gellir cynnig defnyddio cyfrifiadur i'r plentyn.

Defnyddio cyfrifiaduron yn yr ystafell ddosbarth i wneud iawn am dysgraphia

Yn wir, gall y cyfrifiadur fod yn fodd i ddigolledu plant â dysgraphia. Oherwydd hyd yn oed os yw ail-addysg graffeg yn caniatáu iddo wella ei berfformiad, o ran darllenadwyedd yn ogystal â chyflymder, mae'r gost wybyddol sy'n parhau yn golygu ei bod yn torri sylw'r plentyn yn sylweddol.

“Yn yr ysgol, mae’r plentyn mewn sefyllfa o ysgrifennu amhroffidiol yn parhau i gael ei barasiwleiddio trwy gynhyrchu’r cofnod ysgrifenedig, ac nid oes ganddo ddigon o adnoddau mwyach i ganolbwyntio ar y dasg gysyniadol”, tanlinellu therapyddion galwedigaethol Anne-Laure Guillermin a Sophie Leveque-Dupin. Maent yn nodi hynny “Gellir gwneud iawn am yr ystum ysgrifennu trwy deipio ar y bysellfwrdd, sy’n parhau i fod yn weithred fodur symlach hyd yn oed os oes rhaid ei awtomeiddio”.

Mae'r ddau ymarferydd hyn, sydd hefyd yn hyfforddwyr, yn mynnu bod y protocol ar gyfer sefydlu'r teclyn cyfrifiadurol, sydd “Yn ei gwneud yn ofynnol i’r plentyn gaffael digon o gyflymder teipio, a bod ei gyfrifiadur yn caniatáu iddo ymateb i bob sefyllfa ysgol”.

Yn olaf, ar yr amod nad yw'n dod i'r gwrthwyneb yn or-handicap, bydd y cyfrifiadur, gan ryddhau'r plentyn rhag ystum ysgrifennu, yn cynyddu ei allu sylwgar ar gyfer tasgau gwybyddol eraill.

Meddygaeth lysieuol: Blodau bach a argymhellir ar gyfer dysgraphia

Gallai meddygaeth lysieuol, ac yn enwedig blodau Bach, hefyd roi hwb arbed yn wyneb anawsterau'r plentyn dysgraffig: dyma mae'r cynghorydd cymeradwy Françoise Quencez yn ei awgrymu, yn ei llyfr Gwell bywyd ysgol gyda blodau Bach.

Ar gyfer plant sy'n dioddef o anhwylderau ysgrifennu, argymhellir y canlynol yn arbennig:

• Sceleranthus (anadl), blodyn cydbwysedd emosiynol sy'n gweithredu ar ddiffyg penderfyniad a diffyg cydsymudiad,
• Mae castan Bud, o'r grŵp “diffyg diddordeb yn y presennol”, yn ddefnyddiol yn erbyn anawsterau dysgu.

Disgrifiodd y niwrowyddonydd Bernard Sablonnière yn dda: “Mae'r ymennydd mor blastig fel bod y mecanweithiau sy'n gysylltiedig â dysgu a datblygu gallu'r ymennydd yn anwahanadwy.” Mae'r hyn y mae'n ei alw'n ffenestri dysgu, hynny yw, “cyfnodau sy'n ffafriol i rai sgiliau dysgu”..

Mae'r syniad hwn o ffenestr derbynioldeb ar gyfer dysgu i'w gael ar gyfer sgiliau echddygol manwl, y gorau rhwng tri a deunaw mis: gall yr oedran y mae angen i'r plentyn gyffwrdd, pwyso ... Ac ysgogi sgiliau amrywiol trwy ymarfer corff addasu'r rhaglen. Mae Bernard Sablonnière hefyd yn gategori: “Os yw plant mor ifanc â thri mis oed wedi’u hyfforddi i adnabod a gafael ar wrthrychau gyda chymorth ymarferion priodol, maent yn ennill sgiliau echddygol yn gynharach nag y byddai datblygiad arferol cysylltiadau cortecs modur. neu o bum mis oed. “

O oedran ifanc, ymarferwch blant mewn ystumiau graffig o bob math, gan dynnu llun, gemau plastig, gafaelgar, a gofynnwch iddynt drin a chodi gwrthrychau, gan sicrhau cymaint â phosibl i gyfyngu ar eu hamlygiad i sgriniau, sy'n peryglu gwanhau eu darpar seicomotor, i gyd yn llwybrau i'w dilyn i hyrwyddo gwell datblygiad modur mewn plant yn y dyfodol. A chaniatáu iddo, efallai, osgoi'r anghyfleustra a achosir gan dysgraphia, megis, yn ôl pob tebyg yn dal yn rhy aml, o gael ei alw'n “ddiog” neu'n “drwsgl”?

Mae achosion dysgraphia, y mae'n rhaid cyfaddef eu bod yn gymhleth, yn amlswyddogaethol. Fodd bynnag, mae'n handicap y gellir ei newid, unwaith y bydd yn cael ei ganfod a'i ofalu amdano. Hyfforddiant llawysgrifen ddyddiol yn yr ysgol gynradd yw'r llinell atal gyntaf, gan gefnogi hyfedredd sillafu ymhellach.