Cynnwys
Datblygu galluoedd creadigol plant ysgol gynradd: proses, dulliau, modd
Mae datblygiad galluoedd creadigol plant ysgol gynradd yn gysylltiedig â dychymyg. Mae'r cyfuniad o astudio a chwarae yn hyrwyddo datblygiad meddwl yn greadigol.
Dulliau ar gyfer datblygu meddwl yn greadigol
Dylai meddwl creadigol neu greadigol gael ei ddatblygu eisoes mewn ysgol elfennol. Yn 8-9 oed, mae'r plentyn yn profi angen mawr am wybodaeth, sy'n mynd i 2 gyfeiriad: ar y naill law, mae'r myfyriwr yn ceisio meddwl yn annibynnol, ar y llaw arall, mae ei feddwl yn dod yn feirniadol.
Gall gwersi creadigrwydd i fyfyrwyr iau fod yn hwyl
Mae'r ysgol yn disgyblu'r plentyn, yn cynnig gwybodaeth newydd iddo, gan dorri i ffwrdd, yn bennaf, y gallu i feddwl yn greadigol. I ddysgu hyn i blant ysgol, dylech ddefnyddio'r technegau canlynol:
- Defnyddir cyfatebiaeth, pan ellir egluro ffenomen gymhleth gan un syml, mewn rhigolau.
- Mae taflu syniadau yn grŵp sy'n taflu syniadau i mewn heb drafodaeth na beirniadaeth.
- Mae dadansoddiad cyfun yn gymhariaeth o ddau fath o nodwedd, er enghraifft, cwestiynau ar gymhareb aelodau brawddegau â rhannau o leferydd.
Gellir defnyddio'r technegau hyn mewn gwersi iaith a llenyddiaeth Rwseg.
Y broses o ddatrys problemau creadigol a'r dulliau a ddefnyddir
I ddeffro meddwl segur, rhaid i dasgau fod yn baradocsaidd. Mae cyfuniadau annisgwyl o elfennau yn gwneud i'r ymennydd edrych am atebion ansafonol.
Gallwch ofyn i'r plant gysylltu gwrthrychau anghysylltiedig, fel llygoden a gobennydd. Efallai y bydd yr ateb yn swnio fel: “Faint o lygod fydd yn ffitio ar y gobennydd?” Tasg arall yw creu cadwyn o ddigwyddiadau rhwng y ddau eithaf, er enghraifft, “Dechreuodd fwrw glaw a hedfanodd pluen i'r tŷ.” Efallai bod y stori’n swnio rhywbeth fel hyn: “Dechreuodd lawio, cwympodd diferion trwm ar y dail, yr oedd y pryf yn cuddio oddi tanynt. Cododd y hedfan allan o'r lloches yn daclus a hedfan i'r tŷ. “
Gall tasgau paradocsaidd ystyried sefyllfa pan fydd myfyriwr yn ei gael ei hun mewn sefyllfa anghyffredin.
Er enghraifft, “Rydych chi wedi dod yn forgrugyn, beth ydych chi'n ei deimlo, beth ydych chi'n ofni, ble rydych chi'n byw, beth rydych chi'n ei wneud, ac ati." Gall tasg arall weithredu fel amrywiad o'r gêm “Dyfalwch y gair”. Mae'r cyflwynydd yn derbyn cerdyn gydag enw'r pwnc. Rhaid iddo ddisgrifio ei arwyddion mor gywir â phosibl, heb ddefnyddio ystumiau. Dylai gweddill y grŵp enwi'r eitem hon.
Arsylwch y plentyn ac anogwch ei ddychymyg, os nad yw hyn yn ei ddatgysylltu'n llwyr oddi wrth realiti. Gall datblygiad da o greadigrwydd fod yn gyfansoddiad stori dylwyth teg neu gwblhau plot wedi'i ddyfeisio.
Gallwch ddatblygu dychymyg plentyn trwy greadigrwydd, straeon tylwyth teg a gemau. Mae'r myfyriwr eisoes yn gallu gwahaniaethu realiti oddi wrth ffuglen, sy'n caniatáu iddo beidio â drysu mewn plot ffantasi.