Mae'n bosibl gwahaniaethu'n amodol ar sawl un mathau o wrthod, sydd oll, i raddau mwy neu lai, yn gwneud bywyd ysgol y plentyn a wrthodwyd yn annioddefol.
- Aflonyddu (peidiwch â gadael i basio, ffoniwch enwau, curo, mynd ar drywydd rhywfaint o nod: dial, cael hwyl, ac ati).
- Gwrthod gweithredol (yn codi mewn ymateb i'r fenter gan y dioddefwr, maent yn ei gwneud yn glir nad yw'n neb, nad yw ei farn yn golygu dim, ei wneud yn fwch dihangol).
- Gwrthod goddefol, sy'n codi dim ond mewn rhai sefyllfaoedd (pan fydd angen i chi ddewis rhywun ar gyfer y tîm, derbyn i mewn i'r gêm, eistedd i lawr wrth ddesg, mae'r plant yn gwrthod: "Ni fyddaf gydag ef!").
- Anwybyddu (yn syml, nid ydynt yn talu sylw, nid ydynt yn cyfathrebu, peidiwch â sylwi, anghofio, nid oes ganddynt unrhyw beth yn erbyn, ond nid oes ganddynt ddiddordeb).
Ym mhob achos o wrthod, mae'r problemau'n gorwedd nid yn unig yn y tîm, ond hefyd yn nodweddion personoliaeth ac ymddygiad y dioddefwr ei hun.
Yn ôl llawer o astudiaethau seicolegol, yn y lle cyntaf, mae plant yn cael eu denu neu eu gwrthyrru gan ymddangosiad eu cyfoedion. Gall cyflawniadau academaidd a chwaraeon hefyd ddylanwadu ar boblogrwydd ymhlith cyfoedion. Gwerthfawrogir y gallu i chwarae mewn tîm yn arbennig. Fel arfer mae gan blant sy'n mwynhau ffafr eu cyfoedion fwy o ffrindiau, maen nhw'n fwy egnïol, cymdeithasol, agored a charedig na'r rhai sy'n cael eu gwrthod. Ond ar yr un pryd, nid yw plant a wrthodwyd bob amser yn anghymdeithasol ac yn anghyfeillgar. Am ryw reswm, fe'u canfyddir felly gan eraill. Mae agwedd ddrwg tuag atynt yn raddol yn dod yn rheswm dros ymddygiad cyfatebol y plant a wrthodwyd: maent yn dechrau torri'r rheolau derbyniol, yn gweithredu'n fyrbwyll ac yn ddifeddwl.
Nid yn unig y gall plant caeedig neu blant sy'n perfformio'n wael ddod yn alltud yn y tîm. Nid ydynt yn hoffi «upstarts» - y rhai sy'n ymdrechu'n gyson i achub ar y fenter, i orchymyn. Nid ydynt yn ffafrio myfyrwyr rhagorol nad ydynt yn gadael iddynt ddileu, na phlant sy'n mynd yn erbyn y dosbarth, er enghraifft, yn gwrthod rhedeg i ffwrdd o'r wers.
Mae’r cerddor roc Americanaidd poblogaidd Dee Snyder yn ysgrifennu yn ei lyfr Practical Psychology for Teenagers mai ni ein hunain yn aml sydd ar fai am y ffaith bod eraill yn rhoi “labeli a thagiau pris” arnom ni. Hyd at ddeg oed, roedd yn eithaf poblogaidd yn y dosbarth, ond pan symudodd ei rieni i floc arall, aeth Dee i ysgol newydd, lle bu'n ymladd â'r dyn cryfaf. O flaen yr holl ysgol, trechwyd ef. “Trosglwyddwyd y ddedfryd o farwolaeth yn unfrydol. Deuthum yn alltud. Ac i gyd oherwydd ar y dechrau doeddwn i ddim yn deall cydbwysedd pŵer ar y safle. ”
Mathau o blant a wrthodwyd
Mathau o blant a wrthodwyd yr ymosodir arnynt amlaf. Gweler →