Plant tyrant

Agwedd y plentyn yn frenin

O dan ei awyr fach o Saint, mae eich plentyn bach yn eich trin trwy flacmel emosiynol ac yn teimlo ei fod wedi cymryd yr awenau! Nid yw bellach yn ufuddhau i reolau bywyd gartref, yn mynd yn wallgof am yr annifyrrwch lleiaf. Yn waeth, mae pob sefyllfa bob dydd yn gorffen mewn drama, gyda chosb ac rydych chi'n teimlo'n euog trwy'r amser. Peidiwch â chynhyrfu, dywedwch hynny wrth eich hun mae angen i blant osod terfynau a rheolau wedi'u gosod yn glir i dyfu mewn cytgord. Mae er eu lles eu hunain a'u bywyd fel oedolyn yn y dyfodol. Rhwng 3 a 6 blynedd y mae'r plentyn yn sylweddoli nad yw'n holl-bwerus a bod rheolau bywyd gartref, yn yr ysgol, yn y parc, yn fyr yn y gymdeithas, mewn perthynas.

Beth yw plentyn teyrn domestig?

Ar gyfer y seicolegydd Didier Pleux, awdur “From the child king to the child tyrant”, mae’r plentyn sy’n frenin yn cyfateb i blentyn teuluoedd cyfredol, y plentyn “normaleiddiedig”: mae ganddo bopeth ar y lefel ddeunydd ac mae wrth ei fodd ac yn pampered.

Mae'r plentyn teyrn yn amlygu dominiad dros eraill ac, yn benodol, dros ei rieni. Nid yw'n ymostwng i unrhyw reol bywyd ac yn cael yr hyn y mae ei eisiau gan Mam a Dad.

Proffil nodweddiadol: egocentric, yn manteisio ar freintiau, nid yw'n cefnogi rhwystredigaethau, yn ceisio pleser ar unwaith, nid yw'n parchu eraill, nid yw'n cwestiynu ei hun, nid yw'n helpu gartref…

Brenin brenin, unben y dyfodol?

Meddiannu

Yn gyffredinol, nid yw plant teyrn yn cyflawni gweithredoedd difrifol. Mae'n fwy y buddugoliaethau bach dros awdurdod rhieni sy'n cael eu cronni bob dydd sy'n llofnodi eu pŵer absoliwt. A phan fyddant yn llwyddo i gymryd grym gartref, mae rhieni'n dal i ofyn i'w hunain sut i gywiro'r sefyllfa? Efallai y byddan nhw'n egluro, trafod, does dim byd yn helpu!

Addysgu heb deimlo'n euog

Mae astudiaethau ar y pwnc gan seicolegwyr yn aml yn tynnu sylw at a diffyg addysgdd yn yr uned deuluol yn gynnar iawn. Mae sefyllfaoedd syml, lle nad yw’r rhieni wedi ymateb am ddiffyg amser neu drwy ddweud wrthynt eu hunain “ei fod yn rhy fach, nid yw’n deall”, yn gadael y plentyn â theimlad o “mae unrhyw beth yn mynd”! Mae'n teimlo yn yr un hollalluogrwydd plant bach, lle mae am reoli ei rieni i wneud unrhyw beth!

Fel y mae'r seicolegydd Didier Pleux yn ein hatgoffa, Os yw plentyn 9 neu 10 oed yn torri ei hoff degan ar ôl eiliad o ddicter, rhaid iddo allu wynebu ymateb priodol gan ei rieni. Os yw'r tegan yn cael ei ddisodli gan yr un peth neu wedi'i atgyweirio, nid oes unrhyw sancsiwn yn gysylltiedig â'i ymddygiad gormodol.

Ymateb mwy priodol fyddai i'r rhiant ei wneud yn gyfrifol trwy esbonio iddo fod yn rhaid iddo gymryd rhan yn lle'r tegan newydd, er enghraifft. Mae'r plentyn yn deall ei fod wedi mynd y tu hwnt i derfyn, mae yna ymateb a sancsiwn gan yr oedolyn.

Syndrom Plant Tyrant: Mae'n Eich Profi Chi!

Yn ei weithredoedd, dim ond trwy ysgogi ei rieni y mae'r plentyn teyrn yn profi ac yn ceisio terfynau! Mae'n aros i waharddiad ddisgyn i'w dawelu meddwl. Mae ganddo'r syniad nad yw'r hyn y mae newydd ei wneud wedi'i awdurdodi ... Ac yno, os byddwch chi'n colli'r cyfle i'w gymryd yn ôl, nid yn unig y bydd yn dod yn fuddugol, ond mae cylch israddol yn debygol o setlo'n araf. A dyna ddringo creigiau!

Ond peidiwch â churo'ch hun gormod, does dim byd yn derfynol. 'Ch jyst angen i chi sylweddoli hyn mewn pryd i gyfaddasu yr ergyd. Chi sydd i ailgyflwyno dos o awdurdod gyda fframwaith manwl gywir: rhaid i'ch plentyn allu “cyflwyno” fesul tipyn i rai cyfyngiadau pan fydd yn fwy na'ch terfynau addysgol.

Addasu i realiti

Rheoli ymddygiad y plentyn gormesol yn ddyddiol

Yn aml, cyn ystyried ymgynghori â phedopsi, mae'n dda ail-gyfaddasu ymddygiadau bach methu bywyd bob dydd. Mae dyfodiad brawd bach, sefyllfa newydd lle gall y plentyn deimlo ei fod wedi'i adael, weithiau'n hyrwyddo'r math hwn o ymddygiad sydyn. Gall ei fynegi heblaw trwy dynnu eich sylw ato, trwy roi ei hun yn ei holl daleithiau, trwy wrthwynebu trwy'r dydd! Trwy ailadrodd yr un atebion a glynu wrthynt y mae'r plentyn yn dysgu wynebu fframwaith calonogol, cyfraith yr oedolyn sy'n angenrheidiol ar gyfer ei ymreolaeth.

Cymeriad yn cael ei adeiladu

Cofiwch eich bod ar y rheng flaen yn ei berthynas ag oedolion a rheolau bywyd cymdeithasol. Mae'r plentyn yn y broses o ddatblygiad emosiynol a chymdeithasol, mae hefyd wedi ymgolli mewn amgylchedd lle mae angen pwyntiau cyfeirio arno i'w ddeall yn llawn ac i wirio'r hyn y gall neu na all ei wneud.

Rhaid iddo allu wynebu fframwaith manwl gywir yn ei gocŵn teulu, y lle arbrofol cyntaf sy'n gweithredu fel cyfeiriad ar gyfer dysgu'r gwaharddiadau a'r rhai posibl. Mae'n bosib teimlo eich bod chi'n cael eich caru trwy wynebu gwaharddiad! Hyd yn oed os ydych chi'n ofni y byddwch chi'n dal i wrthdaro, ar y dechrau, daliwch ymlaen! Fesul ychydig, bydd eich plentyn yn caffael y syniad o derfyn a bydd yn mynd yn llawer gwell os yw'r sancsiynau'n rheolaidd, yna bydd yn cael ei osod dros amser.

Awdurdod heb ormes

Pwy sy'n penderfynu beth?

Eich tro chi yw hi! Rhaid i'ch plentyn bach ddeall mai'r rhieni sy'n penderfynu! Ac eithrio wrth gwrs o ran dewis lliw eich siwmper er enghraifft: mae gwahaniaeth rhwng ei orfodi i wisgo siwmper yn y gaeaf, am ei iechyd a sefyll i fyny ato am liw'r siwmper…

Mae angen i blant deimlo eu bod yn dod yn annibynnol. Mae angen iddyn nhw hefyd freuddwydio, i ffynnu mewn amgylchedd teuluol sy'n eu helpu i fod yn fwy annibynnol. Chi sydd i ddod o hyd i'r cyfaddawd cywir rhwng awdurdod angenrheidiol, heb syrthio i ddirmyg.

“Mae gwybod sut i aros, diflasu, oedi, gwybod sut i helpu, parchu, gwybod sut i ymdrechu a chyfyngu eich hun am ganlyniad yn asedau ar gyfer adeiladu gwir hunaniaeth ddynol”, fel yr eglurwyd gan y seicolegydd Didier Pleux.

Yn wyneb gofynion hollalluog eu teyrn bach, rhaid i rieni aros yn wyliadwrus. Tua 6 oed, mae'r plentyn yn dal i fod mewn cyfnod hunan-ganolog lle mae'n ceisio yn anad dim i fodloni ei ddymuniadau bach. Mae angen pryniannau ar alw, bwydlenni à la carte, adloniant ac adloniant rhieni, mae bob amser eisiau mwy!

Beth i'w wneud a sut i ymateb i blentyn teyrn ac adennill rheolaeth?

Mae gan rieni’r hawl a’r ddyletswydd i gofio “ni allwch ei gael i gyd”, a pheidiwch ag oedi cyn dileu rhai breintiau bach pan groesir y terfynau! Nid yw am gydymffurfio â rheol bywyd teuluol, mae'n cael ei amddifadu o hamdden neu weithgaredd dymunol.

Heb deimlo'n euog, mae'r rhiant yn sefydlu fframwaith strwythuredig trwy anfon neges glir ato: os yw'r plentyn yn gorlifo trwy weithred wyrol, mae realiti yn cymryd drosodd a daw gweithred gref i gadarnhau na all anufuddhau'n gyson.

Ar ôl 9 mlynedd, mae'r plentyn teyrn yn fwy mewn perthynas ag eraill, lle mae'n rhaid iddo roi'r gorau i ychydig ohono'i hun i ddod o hyd i'w le yn y grwpiau y mae'n cwrdd â nhw. Yn ei amser rhydd, yn yr ysgol, mae ffrindiau ei deulu, teulu, yn fyr yr holl oedolion y mae'n cwrdd â nhw yn ei atgoffa nad yw'n byw iddo'i hun yn unig!

Plentyn ydyw, nid oedolyn!

Y damcaniaethau “psy”

Ar y naill law, rydym yn dod o hyd i seicdreiddwyr, yn sgil Françoise Dolto o'r 70au, pan fydd y plentyn o'r diwedd yn cael ei ystyried yn berson cyfan. Mae'r damcaniaeth chwyldroadol hon yn dilyn ymlaen o'r ganrif flaenorol, blynyddoedd pan nad oedd gan bobl ifanc lawer o hawliau, yn gweithio fel oedolion ac nad oeddent yn cael eu gwerthfawrogi o gwbl!

Ni allwn ond llawenhau ar y cynnydd hwn!

Ond mae ysgol feddwl arall, sy'n fwy cysylltiedig ag ymddygiad ac addysg, yn tynnu sylw at effeithiau gwrthnysig yr un flaenorol. Rhy anghofio a cham-drin yn y ganrif flaenorol, aethon ni o'r plentyn “heb hawliau” i fod yn blentyn brenin y 2000au...

Mae seicolegwyr fel Didier Pleux, Christiane Olivier, Claude Halmos, ymhlith eraill, wedi bod yn eiriol ers ychydig flynyddoedd ffordd arall o ystyried y plentyn a'i ormodedd: dychwelyd i ddulliau addysgol “hen-ffasiwn”, ond gyda dogn o esboniad a heb y trafodaethau diderfyn enwog y mae rhieni wedi dod yn gyfarwydd â nhw heb yn wybod iddynt!

Ymddygiad i fabwysiadu: nid ef sy'n penderfynu!

Mae’r enwog “mae bob amser eisiau mwy” yn glyw cyson yn swyddfeydd “crebachu”.

Mae cymdeithas yn mynd i'r afael yn gynyddol â'r plentyn ei hun yn ei gyfathrebu beunyddiol, mae'n rhaid i chi edrych ar y negeseuon hysbysebu! Mae plant bach yn dod yn ymarferol i wneud penderfyniadau ar gyfer prynu'r holl offer yn y cartref.

Mae rhai gweithwyr proffesiynol yn swnio'r clychau larwm. Maent yn derbyn rhieni a'u Brenin bach mewn ymgynghoriad yn gynharach ac yn gynharach. Yn ffodus, yn aml mae'n ddigon i gyfaddasu ychydig o atgyrchau gwael gartref er mwyn osgoi'r coup parhaol!

Cyngor i rieni: pennwch eu lle eu hunain

Felly, pa le i'w roi i'r plentyn yn y teulu? Pa le ddylai rhieni ei adennill am hapusrwydd beunyddiol? Nid yw'r teulu delfrydol yn bodoli wrth gwrs, nid hyd yn oed y plentyn delfrydol o ran hynny. Ond yr hyn sy'n sicr yw bod yn rhaid i'r rhiant fod yn biler bob amser, y cyfeirnod ar gyfer y person ifanc ym maes adeiladu.

Nid yw'r plentyn yn oedolyn, mae'n oedolyn wrth ei greu, ac yn anad dim dyfodol yn ei arddegau! Mae cyfnod y glasoed yn aml yn gyfnod o emosiwn dwys, i rieni ac i'r plentyn. Bydd y rheolau a gafwyd hyd yma yn cael eu rhoi ar brawf eto! Felly mae ganddyn nhw ddiddordeb mewn bod yn solet ac wedi'i dreulio ... Rhaid i rieni allu trosglwyddo i'w plentyn gymaint o gariad a pharch ag sydd ganddyn nhw reolau er mwyn mynd at y cyfnod hwn o drosglwyddo gyda'r bywyd fel oedolyn sy'n aros amdanyn nhw.

Felly, ie, gallwn ei ddweud: plant teyrn, mae hynny'n ddigon nawr!

Llyfrau

“O'r plentyn Brenin i'r teyrn plentyn”, Didier Pleux (Odile Jacob)

“Blant y brenin, byth eto!” , Christiane Olivier (Albin Michel)

“Esboniwyd yr awdurdod i rieni”, gan Claude HALMOS (Dim Argraffiadau)