Cymerodd 70 awr o waith manwl i'r ystafell ddosbarth roi'r gorau i fod yn gyffredin. Bellach mae disgyblion yn rhuthro at ei wersi.
Mae Kyle Hubler yn dysgu mathemateg seithfed ac wythfed gradd mewn ysgol uwchradd reolaidd yn Evergreen. Wrth iddo baratoi ar gyfer y flwyddyn ysgol newydd, credai y byddai'n braf ei gwneud hi'n haws i'r plant ddychwelyd i'r ysgol ar ôl gwyliau'r haf. Nid yw mathemateg yn hawdd, wedi'r cyfan. Ond sut? Peidiwch â rhoi ymrysonau afresymol i blant ysgol. A lluniodd Kyle y peth. Ac yna treuliodd bum wythnos gyfan ar weithredu ei syniad. Arhosais yn hwyr ar ôl gwaith, eistedd gyda'r nos - cymerodd gymaint â 70 awr i gyflawni fy nghynllun. A dyna wnaeth o.
Mae'n ymddangos bod Kyle Hubler yn gefnogwr o gyfres Harry Potter. Felly, penderfynodd ail-greu ar y diriogaeth a ymddiriedodd iddo gangen fach o Hogwarts, ysgol i ddewiniaid. Meddyliais trwy bopeth i'r manylyn lleiaf: dyluniad y waliau, nenfwd, goleuadau, gweithdai adeiledig a labordy ar gyfer alcemegwyr, llyfrgell ar gyfer consurwyr y dyfodol. Daeth â rhai pethau o'i gartref, gwnaeth rai, prynodd rywbeth ar y Rhyngrwyd, a chael gafael ar rywbeth wrth werthu garej.
“Dylanwadodd llyfrau Harry Potter arnaf lawer pan oeddwn yn fach. Mae bod yn blentyn yn anodd weithiau: weithiau roeddwn i'n teimlo fel dieithryn, doedd gen i ddim parti fy hun. Mae darllen wedi dod yn allfa i mi. Wrth ddarllen y llyfr, roeddwn i'n teimlo fy mod i'n perthyn i gylch arbennig o ffrindiau, ”meddai Kyle.
Pan aeth y dynion i mewn i'r ystafell ddosbarth ar ddiwrnod cyntaf yr ysgol, clywodd yr athro yn llythrennol fod eu genau yn cwympo i ffwrdd.
“Fe wnaethon nhw grwydro o amgylch y swyddfa, gan edrych ar bob peth bach, siarad a rhannu eu canfyddiadau gyda chyd-ddisgyblion.” Mae Kyle yn hapus iawn ei fod wedi gallu plesio ei fyfyrwyr. Ac nid yn unig nhw - rhannwyd ei swydd ar Facebook gyda lluniau o hen swyddfa ddiflas mathemateg gan bron i 20 mil o bobl.
“Rwy’n caru fy swydd, rwy’n hoffi fy myfyrwyr. Rwyf am iddynt fod yn siŵr bob amser y gallant gyflawni eu breuddwyd, hyd yn oed os yw’n ymddangos yn anghyraeddadwy neu’n hudol, ”meddai’r athro.
“Pam nad oedd gen i athro o'r fath yn yr ysgol!” - yn y corws gofynnwch yn y sylwadau.
Mae llawer, gyda llaw, yn barod i'w enwebu ar gyfer teitl athro'r flwyddyn ar hyn o bryd. Yn wir, pam lai? Wedi'r cyfan, mae pobl ifanc yn eu harddegau bellach yn dysgu mathemateg gyda llawer mwy o frwdfrydedd nag o'r blaen. Rydym hefyd yn cynnig taith gerdded i chi mewn dosbarth anarferol.