Mae'r plentyn yn mynnu adloniant: "Chwarae gyda mi!"

Chwarae gyda mi yw galw'r plentyn i gael ei ddiddanu'n gyson gan oedolion.

Enghreifftiau o fywyd

A ddylai plentyn 3 oed gael ei ddiddanu? Rwy'n deall bod angen i chi chwarae gydag ef, astudio, ond os nad oes amser o gwbl, gall gadw ei hun yn brysur. Neu mae'n dechrau gwneud pob math o bethau drwg yn bwrpasol, yn diflasu ...

Mae digon o deganau, gemau, ond mae'n chwarae pan mae mewn hwyliau da iawn, neu pan mae'n fy nychu'n fawr ac yn sylweddoli nad oes dim i aros amdanaf, mae angen gwneud rhywbeth eich hun. Ond weithiau mae'n cymryd amser hir. A nerfau. Ac nid yw hyn yn wefr, yn ôl yr hyn a ddeallaf ...

Yr ateb

Ateb Pum Munud

Weithiau mae'n cymryd llawer llai o amser i fodloni diddordeb plentyn nag a feddyliwn. Ar y pwnc hwn, rwy'n argymell darllen yr erthygl Ateb Pum Munud.

Mae gemau yn wahanol

Mae’n amlwg y gall oedolyn fod yn brysur gyda phethau i beli’r llygad. Ond fel arfer nid oes angen i'r plentyn gymryd holl sylw ei fam ato'i hun. Mae'n ddigon bod mam gerllaw, er ei bod hi'n brysur, mae hi weithiau'n talu sylw i chi. Beth bynnag, mae'n fwy dymunol chwarae yn yr ystafell lle mae'r fam na chwarae ar eich pen eich hun mewn ystafell wag.

Does ond angen i chi ddysgu'r plentyn pan fydd mam yn gweithio, chwarae gyda hi Gallu, ond dim ond mewn rhai gemau nad oes angen gormod o sylw gan oedolyn. Er enghraifft, rydych chi'n eistedd wrth fwrdd, yn ysgrifennu rhywbeth neu'n teipio ar gyfrifiadur. Mae plentyn yn eistedd gerllaw ac yn tynnu rhywbeth.

Os bydd y plentyn yn dechrau chwarae pranciau ac yn ymyrryd â'i fam, yna bydd yn cael ei symud i ystafell arall a bydd yn rhaid iddo chwarae ar ei ben ei hun.

Rhaid i'r plentyn ddysgu'r Rheol: Weithiau mae'n rhaid i mi ddifyrru fy hun! Gweler Rheolau ar gyfer plentyn

Ychwanegu

Yn yr oedran hwn, ac fel mewn unrhyw un arall, mae sylw'r fam yn bwysig iawn i'r plentyn. Wrth gwrs, gallwch chi ei feddiannu â rhywbeth a mynd o gwmpas eich busnes, ar ben hynny, bydd y plentyn ei hun yn y pen draw yn dysgu difyrru ei hun. Dim ond nawr ni fydd angen ei fam arno mwyach. Ni ellir esbonio'r plentyn bod oedolion yn cael problemau, mae angen i chi gydbwyso'r amser a neilltuwyd ar gyfer y plentyn ac ar gyfer gwaith. Dros amser, bydd y plentyn yn dysgu difyrru ei hun, ond ni fydd presenoldeb ei fam ond yn ymyrryd ag ef, nawr mae ganddo ei gyfrinachau ei hun, ei fywyd ei hun. Efallai bod ofn troi at fy mam, oherwydd mae hi bob amser yn brysur, beth bynnag ni fydd hi'n rhoi amser i mi. Ni ddylid mewn unrhyw achos addysgu plentyn i fod ar ei ben ei hun.

Mae Paul yn flwydd oed. Roedd bob amser yn hynod anhapus, yn crio am sawl awr y dydd, er gwaethaf y ffaith bod ei fam yn gyson yn ei ddifyrru ag atyniadau newydd a helpodd am gyfnod byr yn unig.

Cytunais yn gyflym gyda fy rhieni fod angen i Paul ddysgu un rheol newydd: “Mae’n rhaid i mi ddiddanu fy hun ar yr un pryd bob dydd. Mae mam yn gwneud ei pheth ei hun ar hyn o bryd. Sut gallai ei ddysgu? Nid oedd eto yn flwydd oed. Ni allwch fynd ag ef i mewn i ystafell a dweud: “Nawr chwarae ar eich pen eich hun.”

Ar ôl brecwast, fel rheol, roedd yn yr hwyliau gorau. Felly penderfynodd Mam ddewis y tro hwn i lanhau'r gegin. Ar ôl gosod Paul ar y llawr a rhoi ychydig o offer cegin iddo, eisteddodd i lawr ac edrych arno a dweud: "Nawr mae'n rhaid i mi lanhau'r gegin". Am y 10 munud nesaf, gwnaeth ei gwaith cartref. Nid oedd Paul, er ei fod gerllaw, yn ganolbwynt sylw.

Yn ôl y disgwyl, ychydig funudau'n ddiweddarach taflwyd offer y gegin i'r gornel, a Paul, yn sobbing, yn hongian ar goesau ei fam a gofynnodd am gael ei gynnal. Yr oedd wedi arfer â'r ffaith fod ei holl ddymuniadau yn cael eu cyflawni ar unwaith. Ac yna digwyddodd rhywbeth nad oedd yn ei ddisgwyl o gwbl. Aeth Mam ag ef ac eto ei roi ychydig ymhellach ar y llawr gyda'r geiriau: "Mae angen i mi lanhau'r gegin". Roedd Paul, wrth gwrs, wedi gwylltio. Cododd cyfaint y bloedd a chropian i draed ei fam. Ailadroddodd Mam yr un peth: cymerodd hi ac eto ei roi ychydig ymhellach ar y llawr gyda'r geiriau: “Mae angen i mi lanhau'r gegin, babi. Ar ôl hynny, byddaf yn chwarae gyda chi eto» (cofnod wedi torri).

Digwyddodd hyn i gyd eto.

Y tro nesaf, fel y cytunwyd, aeth ychydig ymhellach. Rhoddodd hi Paul yn yr arena, yn sefyll o fewn golwg. Parhaodd Mam i lanhau, er gwaethaf y ffaith bod ei sgrechiadau yn ei gyrru'n wallgof. Bob 2-3 munud roedd hi'n troi ato a dweud: “Yn gyntaf mae angen i mi lanhau'r gegin, yna gallaf chwarae gyda chi eto.” Ar ôl 10 munud, roedd ei holl sylw yn perthyn i Paul eto. Roedd hi'n falch ac yn falch ei bod wedi dioddef, er na ddaeth llawer o'r glanhau.

Gwnaeth hi yr un peth yn y dyddiau canlynol. Bob tro, roedd hi'n cynllunio ymlaen llaw beth fyddai'n ei wneud - glanhau, darllen y papur newydd neu fwyta brecwast tan y diwedd, gan ddod â'r amser yn raddol i 30 munud. Ar y trydydd dydd, ni wnaeth Paul wylo mwyach. Eisteddodd yn yr arena a chwarae. Yna ni welodd yr angen am gorlan chwarae, oni bai bod y plentyn yn hongian arno fel ei bod yn amhosibl symud. Yn raddol daeth Paul i arfer â'r ffaith nad ef yw canolbwynt y sylw ar hyn o bryd ac na fydd yn cyflawni dim trwy weiddi. Ac yn annibynnol penderfynodd chwarae ar ei ben ei hun yn gynyddol, yn hytrach na dim ond eistedd a gweiddi. I'r ddau ohonyn nhw, roedd y gamp hon yn ddefnyddiol iawn, felly yn yr un modd cyflwynais hanner awr arall o amser rhydd i mi fy hun yn y prynhawn.

Mae llawer o blant, cyn gynted ag y byddant yn sgrechian, yn cael yr hyn y maent ei eisiau ar unwaith. Dymuna rhieni y gorau iddynt yn unig. Maen nhw eisiau i'r plentyn deimlo'n gyfforddus. Bob amser yn gyfforddus. Yn anffodus, nid yw'r dull hwn yn gweithio. I'r gwrthwyneb: mae plant fel Paul bob amser yn anhapus. Maent yn crio llawer oherwydd eu bod wedi dysgu: «Sgrechian yn cael sylw.» O blentyndod cynnar, maent yn ddibynnol ar eu rhieni, felly ni allant ddatblygu a gwireddu eu galluoedd a'u tueddiadau eu hunain. A heb hyn, mae'n amhosib dod o hyd i rywbeth at eich dant. Nid ydynt byth yn deall bod gan rieni anghenion hefyd. Mae seibiant yn yr un ystafell gyda mam neu dad yn ateb posibl yma: nid yw'r plentyn yn cael ei gosbi, yn aros yn agos at y rhiant, ond serch hynny nid yw'n cael yr hyn y mae ei eisiau.

• Hyd yn oed os yw'r plentyn yn dal yn ifanc iawn, defnyddiwch «I-messages» yn ystod yr «Amser Allan»: “Rhaid i mi lanhau.” “Dw i eisiau gorffen fy mrecwast.” “Rhaid i mi ffonio.” Ni all fod yn rhy gynnar iddynt. Mae'r plentyn yn gweld eich anghenion ac ar yr un pryd byddwch yn colli'r cyfle i waradwyddo neu waradwydd y babi.