Rwy'n cofio, yn y dosbarth olaf, dywedodd yr athro ffiseg wrthym: “Peidiwch â llwyddo yn yr arholiadau, byddwch chi'n mynd i'r ysgol alwedigaethol ar gyfer trinwyr gwallt.” A dim byd y mae cyflog y triniwr gwallt symlaf ddwy neu dair gwaith yn fwy na hi. Ond yna cawsom ein morthwylio i'n pennau mai dim ond collwyr sy'n mynd i drinwyr gwallt. Felly, roedd peidio â phasio'r arholiad yn golygu rhoi'r gorau i'ch bywyd.
Gyda llaw, mae nifer o fy nghyd-ddisgyblion, ar ôl astudio i fod yn economegwyr, yn gwneud bywoliaeth â dwylo yn y pen draw. Na, nid wyf yn galw am sabotaging addysg uwch. Ond mae gormod o bwysau yn cael ei roi ar y graddedigion o'i herwydd. Ac yn anad dim mewn ysgolion.
Mae merch fy ffrind yn gorffen yr 11eg radd eleni. Mae hon yn ferch ddeallus, dalentog iawn. Mae'n hoff o wyddoniaeth gyfrifiadurol, nid yw'n dod â thriphlyg yn ei ddyddiadur. Ond hyd yn oed mae hi'n poeni na fydd hi'n llwyddo yn yr arholiad.
“Mae gen i ofn na wnaf, na fyddaf yn cyflawni eich gobeithion,” meddai wrth ei mam. “Mae gen i ofn y gwnaf eich siomi.”
Wrth gwrs, mae ffrind yn ceisio tawelu ei merch, ond mae hyn yn anodd, oherwydd yna mae'r ferch yn mynd i'r ysgol, ac yno, oherwydd yr Arholiad Gwladwriaeth Unedig, mae hysteria go iawn.
- Bob gwanwyn, ymhlith pobl ifanc 16-17 oed, mae nifer yr ymdrechion i gyflawni hunanladdiad yn cynyddu'n sydyn. Mae yna ganlyniadau angheuol hefyd, - meddai'r seicolegydd Larisa Surkova. - Mae pawb yn gwybod y rheswm: “pasio cyn yr arholiad.” Hapus yw'r person nad yw'r “tri llythyr doniol” hyn yn golygu dim iddo.
Sut i dawelu'ch plentyn cyn yr arholiad
1. Os yw canlyniad yr arholiad yn bwysig i chi, yna mae angen i chi baratoi eich plentyn o leiaf ddwy flynedd ymlaen llaw.
2. Peidiwch â bychanu'ch plentyn. Peidiwch â defnyddio'r ymadroddion “os na fyddwch chi'n ei basio - peidiwch â dod adref”, “os byddwch chi'n methu'r arholiad, ni fyddaf yn gadael i chi fynd adref”. Unwaith y clywais gyfaddefiad gan fy mam gyda’r ymadrodd “nid ef yw fy mab mwyach, mae gen i gywilydd ohono.” Peidiwch byth â dweud hynny!
3. Monitro eich plentyn. Os yw'n bwyta ychydig, yn dawel, ddim yn siarad â chi, yn tynnu'n ôl i mewn iddo'i hun, nid yw'n cysgu'n dda - mae hyn yn rheswm i swnio'r larwm.
4. Siaradwch â'ch plentyn yn gyson. Gwneud cynlluniau ar gyfer ei ddyfodol. Ydy e'n mynd i fynd i'r brifysgol. Beth i'w ddisgwyl o fywyd.
5. Siaradwch ag ef am fwy na'ch astudiaethau yn unig. Weithiau, ar fy nghais i, mae rhieni'n cadw dyddiaduron cyfathrebu. Mae yna bob ymadrodd yn dibynnu ar y cwestiwn: “Beth sydd yn yr ysgol?"
6. Mewn unrhyw sefyllfaoedd amheus, siaradwch yn blwmp ac yn blaen. Siaradwch am eich teimladau, eich bod chi'n ei garu a'i fod yn bwysig iawn i chi. Siaradwch â'ch plentyn am werth bywyd. Os ydych chi'n gweld symptomau amheus, dewch â seicolegydd ar frys, clowch y tai, mae triniaeth orfodol hyd yn oed yn iawn.
7. Rhannwch eich profiadau. Ynglŷn â'r profiad o basio arholiadau, am eu methiannau.
8. Nid yw Glycine a Magne B6 wedi trafferthu neb eto. Bydd y cwrs derbyn am 1-2 fis yn dod â nerfau'r plentyn yn ôl i normal.
9. Paratowch gyda'n gilydd! Pan oedd fy merch Masha a minnau’n paratoi ar gyfer y DEFNYDD mewn llenyddiaeth, anghofiais y meddwl “nonsens llwyr yw hwn.” Yna dim ond lleiafswm athroniaeth yr ymgeisydd oedd yn waeth.
10. Mae astudio yn bwysig, ond mae ffrindiau, teulu, bywyd ac iechyd yn amhrisiadwy. Cael sgwrs unwaith am bwysigrwydd bywyd. Dywedwch wrthym fod pethau llawer mwy ofnadwy na methu yn yr arholiad. Rhowch enghreifftiau penodol.
11. Rhowch y gefnogaeth fwyaf posibl i'ch plentyn, gan fod plant yn aml yn cael eu rhoi o dan lawer o bwysau yn yr ysgol.