Yn India, mae babanod yn cysgu hyd at bum mlwydd oed gyda'u rhieni, ac yn Japan, mae plant pump oed yn defnyddio trafnidiaeth gyhoeddus ar eu pennau eu hunain.
Heddiw, mae miliwn o wahanol ffyrdd i fagu plentyn. Dyma rai pethau anhygoel y mae rhieni ledled y byd yn eu hymarfer. Gwyliwch: ar ôl darllen hwn, efallai eich bod chi'n ailedrych ar eich dulliau eich hun!
1. Yn Polynesia, mae plant yn magu ei gilydd ar eu pen eu hunain
Yn yr ynysoedd Polynesaidd, mae'n arferol i fabanod gael gofal gan eu brodyr a'u chwiorydd hŷn. Neu, ar y gwaethaf, cefndryd. Mae'r awyrgylch yma yn debyg i ysgolion Montessori, sy'n dod yn boblogaidd yn Rwsia flwyddyn ar ôl blwyddyn. Eu hegwyddor yw bod plant hŷn yn dysgu bod yn ofalgar trwy helpu plant ifanc. Ac mae'r briwsion, yn eu tro, yn dod yn annibynnol mewn oedran llawer cynharach. Tybed beth mae'r rhieni'n ei wneud tra bod y plant yn brysur yn magu ei gilydd?
2. Yn yr Eidal, ni ddilynir cwsg
Afraid dweud, yn yr iaith Eidaleg nid oes gair hyd yn oed sy’n golygu “amser i gysgu”, gan nad oes unrhyw un yn mynnu bod plant yn mynd i’r gwely ar amser penodol. Fodd bynnag, yn y wlad boeth hon mae cysyniad o siesta, hynny yw, nap prynhawn, fel bod plant yn dod i arfer â'r drefn naturiol, sy'n dibynnu ar yr hinsawdd. Mae Eidalwyr ifanc yn cysgu gydag oedolion o ddwy i bump, ac yna'n mwynhau'r oerni tan yn hwyr yn y nos.
3. Nid yw'r Ffindir yn hoffi profion safonol
Yma mae plant, fel yn Rwsia, yn dechrau mynd i'r ysgol yn eithaf oedolyn - yn saith oed. Ond yn wahanol i ni, nid yw mamau a thadau o'r Ffindir, yn ogystal ag athrawon, yn ei gwneud yn ofynnol i blant wneud eu gwaith cartref a'u profion safonol. Yn wir, nid yw'r Ffindir yn disgleirio â llwyddiant mewn cystadlaethau ysgolion rhyngwladol, ond ar y cyfan mae hon yn wlad hapus a llwyddiannus, y mae ei thrigolion, er eu bod ychydig yn fflemmatig, yn ddigynnwrf ac yn hyderus ynddynt eu hunain. Efallai mai'r rheswm yn union yw'r diffyg profion a drodd plant a'u rhieni yn niwroteg mewn gwledydd eraill!
4. Yn India maen nhw'n hoffi cysgu gyda phlant
Nid yw'r rhan fwyaf o'r plant yma yn cael ystafell breifat tan ar ôl pump oed, gan fod cysgu gyda'r teulu cyfan yn cael ei ystyried yn rhan bwysig o ddatblygiad plentyn. Pam? Yn gyntaf, mae'n ymestyn bwydo ar y fron i bron i ddwy i dair blynedd. Yn ail, mae'n ei gwneud hi'n haws delio â phroblemau fel anymataliaeth wrinol a sugno bawd mewn plant. Ac yn drydydd, mae'r plentyn Indiaidd sy'n cysgu wrth ymyl ei fam, mewn cyferbyniad â chyfoedion y Gorllewin, yn datblygu galluoedd creadigol tîm, yn hytrach nag unigolion. Nawr mae'n amlwg pam mae India heddiw ar y blaen i'r holl blanedau o ran nifer y mathemategwyr a rhaglenwyr dawnus.
5. Yn Japan, rhoddir annibyniaeth i blant
Mae tir yr haul sy'n codi yn cael ei ystyried yn haeddiannol yn un o'r rhai mwyaf diogel yn y byd: yma mae plant dan bump oed yn symud yn dawel ar eu pennau eu hunain mewn bws neu isffordd. Yn ogystal, rhoddir llawer o ryddid i'r briwsion reoli eu byd eu hunain. Bron o'r crud, mae'r plentyn yn teimlo ei bwysigrwydd ym myd oedolion: mae'n cymryd rhan ym materion ei rieni, yn hyddysg mewn materion teuluol. Mae'r Siapaneaid yn sicr: mae hyn yn caniatáu iddo ddatblygu'n gywir, dysgu am y byd a dod yn berson dymunol, moesol a dymunol mewn cyfathrebu yn raddol.
6. Codir gourmets yn Ffrainc
Mae'r bwyd Ffrengig cryf yn draddodiadol hefyd yn cael ei adlewyrchu yn y ffordd y mae'r plant yn cael eu magu yma. Eisoes yn dri mis oed, mae Ffrancwyr bach yn bwyta brecwast, cinio a swper, ac nid dim ond bwyta llaeth neu gymysgedd. Nid yw'r plant yn gwybod beth yw byrbrydau, felly erbyn i'r teulu eistedd wrth y bwrdd, maen nhw bob amser eisiau bwyd. Mae hyn yn esbonio pam nad yw pobl fach Ffrainc yn poeri bwyd, a gall hyd yn oed blwyddwyr aros yn amyneddgar am eu harcheb mewn bwyty. Mae mamau'n coginio'r un llysiau mewn gwahanol ffyrdd i ddod o hyd i'r opsiwn coginio brocoli a nionyn y bydd eu plentyn yn ei hoffi. Nid yw'r fwydlen o feithrinfeydd ac ysgolion meithrin yn wahanol i fwydlen y bwyty. Nid yw siocled yn Ffrainc yn gynnyrch gwaharddedig o gwbl i fabanod, felly mae plant yn ei drin yn bwyllog ac nid ydynt yn taflu strancio ar eu mam gyda chais i brynu losin.
7. Gwaherddir teganau yn yr Almaen
Mae'n syndod i ni, ond mewn ysgolion meithrin Almaeneg, y mae plant yn ymweld â nhw o dair oed, mae teganau a gemau bwrdd wedi'u gwahardd. Esbonnir hyn gan y ffaith, pan nad yw plant yn tynnu sylw wrth chwarae â gwrthrychau difywyd, eu bod yn datblygu meddwl beirniadol, a fydd, pan fyddant yn oedolion, yn eu helpu i ymatal rhag rhywbeth drwg. Cymodwr, mae rhywbeth yn hyn mewn gwirionedd!
8. Yn Korea, mae plant yn llwglyd o bryd i'w gilydd
Mae pobl y wlad hon yn ystyried bod y gallu i reoli newyn yn sgil hanfodol, a dysgir hyn i blant hefyd. Yn aml iawn, mae'n rhaid i fabanod aros nes bod y teulu cyfan yn eistedd wrth y bwrdd, ac mae'r cysyniad o fyrbryd yn hollol absennol. Yn ddiddorol, mae traddodiad addysgol o'r fath yn bodoli yn Ne Korea datblygedig iawn ac yng Ngogledd Corea gwael.
9. Yn Fietnam, hyfforddiant poti cynnar
Mae rhieni o Fietnam yn dechrau potio eu babanod o… mis! Felly erbyn naw mae wedi hen arfer â'i ddefnyddio. Sut maen nhw'n ei wneud, rydych chi'n gofyn? I wneud hyn, maen nhw'n defnyddio chwibanau a dulliau eraill a fenthycwyd gan y gwyddonydd mawr o Rwseg Pavlov i ddatblygu atgyrch wedi'i gyflyru.
10. Mae Norwy yn cael ei maethu â chariad at natur
Mae Norwyaid yn gwybod llawer am sut i dymheru cynrychiolwyr ifanc eu cenedl yn iawn. Arfer cyffredin yma yw rhoi babanod i gysgu yn yr awyr iach gan ddechrau o bron i ddau fis, hyd yn oed os yw'r tymheredd y tu allan i'r ffenestr ychydig yn uwch na'r rhewbwynt. Mewn ysgolion, mae plant yn chwarae yn yr iard yn ystod egwyliau am 75 munud ar gyfartaledd, dim ond cenfigenu hyn y gall ein myfyrwyr ei wneud. Dyma pam mae Norwyaid yn tyfu i fyny'n galed ac yn tyfu i fod yn sgiwyr a sglefrwyr rhagorol.