Cynnwys
Diolch i'r gweithgareddau creadigol a modur a gynigir gan yr athro, mae'r plentyn yn ymarfer ei sgil ac yn ehangu ei ystod o wybodaeth. Gyda'r rheolau ymddygiad da a orfodir gan y gymuned, mae'n dysgu am fywyd mewn cymdeithas a chyfathrebu.
Yn 3 oed, daw'r plentyn yn greadigol
Mae'ch plentyn bellach yn gweithredu gyda bwriadau manwl gywir, mae'n gallu canolbwyntio'n hirach, mae'n cydlynu ei weithredoedd yn well. Gyda, yr allwedd, canlyniad amlwg: mae'n gwneud ac yn llwyddo i fwy a mwy o bethau.
Mewn adran fach, gweithgareddau llaw yw prif ran ei raglen: lluniadu, collage, modelu… Mae paent, sticeri, elfennau naturiol, deunyddiau lluosog sy'n ysgogi ei greadigrwydd ar gael iddo. Ynghyd â'r gweithgareddau deffroad hynod ddiddorol hyn, mae hefyd yn dysgu meistroli gwahanol offer.
Bellach mae ganddo syniad mewn golwg pan fydd yn cychwyn ar lun neu ei fod yn trin plastig. Mae'n trin y pensil yn weddol dda ac, ar ôl mireinio ei ymdeimlad o arsylwi, mae'n ceisio atgynhyrchu tŷ, anifail, coeden ... Mae'r canlyniad yn amherffaith, wrth gwrs, ond rydyn ni'n dechrau adnabod y pwnc.
Mae lliwio yn eu helpu i ddeall y cysyniad o ofod. Ar y dechrau, mae'n gorlifo'n ormodol gyda'r gofod sydd ar gael iddo; yna mae'n llwyddo i gyfyngu ei hun i'r amlinelliadau. Fodd bynnag, nid yw'r gweithgaredd hwn, sy'n gofyn am gymhwysiad gwych ac nad yw'n apelio at y dychymyg, yn plesio pawb. Felly o leiaf rhowch y dewis o liwiau iddo!
Cyfnod pendant y “dyn penbwl”
Mae'r dyn hwn yn ddyledus i'w enwogrwydd am y ffaith ei fod yn gyffredin i bob un bach ledled y byd, a bod ei esblygiad yn tystio i ddatblygiad da'r plentyn. Daw ei lysenw “penbwl” o’r ffaith nad yw ei ben wedi’i wahanu o’i gefnffordd. Daw ar ffurf cylch mwy neu lai rheolaidd, wedi'i addurno â nodweddion sy'n cynrychioli gwallt ac aelodau, mewn man sy'n dal ar hap.
Ei esblygiad cyntaf: mae'n dod yn fertigol (tua 4 oed). Yn fwy hirgrwn, mae'n fwy neu lai yn debyg i statws dynol. Mae'r sgribliwr ifanc yn ei addurno â mwy a mwy o elfennau ar y corff (llygaid, ceg, clustiau, dwylo, ac ati) neu ategolion (het, botymau cot, ac ati). Yna, yn ystod rhan ganol yr ysgol feithrin (4-5 mlynedd), daw cymesuredd.
Y toreth o elfennau sy'n cadarnhau esblygiad da'r dyn. Mae'n dangos bod eich plentyn yn dod yn fwy a mwy ymwybodol o'i gorff, yn gwybod sut i arsylwi'n dda ac yn teimlo'n rhydd i fynegi ei hun trwy arlunio. Mae ansawdd y crefftwaith yn amherthnasol. Mae'r un peth yn wir am bynciau eraill, ar ben hynny.
Tua 5 oed, mae pen y dyn yn gwahanu oddi wrth y gefnffordd. Bellach mae'n cynnwys dau gylch wedi'u gosod un ar ben y llall. Mae'r gyfran yn cael ei pharchu fwy neu lai, ac mae pob rhan yn arfogi ei hun gyda'r elfennau cywir. Dyma ddiwedd “penbwl”… ond nid diwedd y cymrodyr. Oherwydd nad yw'r pwnc wedi gorffen ei ysbrydoli.
Mae dysgu ysgrifennu yn dechrau mewn meithrinfa
Wrth gwrs, mae dysgu ysgrifennu'n iawn yn dechrau yn CP. Ond o'r flwyddyn gyntaf o ysgolion meithrin, paratôdd yr athrawon y ddaear.
Yn fach, mae'r bachgen ysgol yn perffeithio ei wybodaeth am wahanol lwybrau: pwynt, llinell, cromlin, dolen. Mae'n atgynhyrchu siapiau a ffigurau. Mae'n mynd dros lythrennau ei enw cyntaf i'w ysgrifennu i lawr fesul tipyn. Rhaid iddo ddysgu dal ei bensil yn dda, gyda'r gefeiliau wedi'u ffurfio gan ei fawd a'i flaen bys. Mae'n gofyn am ganolbwyntio a manwl gywirdeb. Does ryfedd, unwaith adref, mae angen iddo ollwng stêm!
Yn ystod yr ail flwyddyn, mae'n parhau gyda'r llinellau y bydd yn rhaid iddo eu meistroli i ysgrifennu'r llythyrau. Mae'n copïo geiriau ac yn cofio rhai ohonyn nhw.
Ar y rhaglen am y flwyddyn ddiwethaf, bydd angen cadwyno'r ystumiau i atodi'r llythrennau. Yn ogystal ag atgynhyrchu priflythrennau a melltithion ac addasu maint y llythrennau i faint y gefnogaeth. Ar ddiwedd y flwyddyn, mae'r disgybl yn gwybod yr holl arwyddion a llythyrau llawysgrifen.
Mae CP yn cael ei ystyried yn ddechrau “busnes difrifol”. Rhaid cyfaddef, mae rhwymedigaeth o ran canlyniadau bellach, ond mae llawer o athrawon, er eu bod yn mynnu disgyblaeth a thrylwyredd, yn mabwysiadu dull dysgu hwyliog. Maent felly'n parchu terfynau'r rhai bach mewn crynodiad a chymathiad. Gan eu bod hefyd yn ystyried oedran pob disgybl (rhwng 5½ a 6½ oed, ar ddechrau CP), sy'n dylanwadu ar eu haeddfedrwydd, ac felly cyflymder eu dysgu. Dim diffyg amynedd: bydd problem go iawn yn cael ei dwyn i'ch sylw bob amser.
Mae'r plentyn yn dysgu symud yn y gofod
Mae gweithgareddau modur hefyd yn rhan o'r rhaglen ysgolion meithrin. Maent yn canolbwyntio ar fynd ar drywydd darganfod y corff, y gofod a'r corff yn y gofod. Gelwir hyn yn feistrolaeth ar ddiagram y corff: defnyddio'ch corff fel meincnod, ac nid meincnodau allanol mwyach i ogwyddo'ch hun yn y gofod. Bydd y feistrolaeth hon a'i allu cynyddol i gydlynu ei symudiadau yn agor gorwelion i blant ym maes gemau awyr agored (sgipio rhaff, cerdded ar drawst, chwarae pêl, ac ati)
I ddod o hyd i'ch ffordd yn y gofod, mae oedolion yn defnyddio syniadau haniaethol sy'n chwarae ar yr wrthblaid: y tu mewn / y tu allan, i fyny / i lawr, uwchben / islaw ... Ac nid yw hyn yn hawdd i blant dan 6 oed! Fesul ychydig, oherwydd eich bod chi'n mynd i ddangos enghreifftiau pendant i'ch plentyn, ac y bydd yn gallu eich dynwared trwy enwi'r gwrthwynebiadau hyn, fe ddônt yn fwy a mwy eglur iddo. Mae'n mynd yn gymhleth o ran yr hyn nad oes ganddo o'i flaen. Dyma pam y bydd y syniad o bellter a hyd taith yn aros yn dramor iddo am amser hir.
Mae ochroli yn rhan o gaffaeliad diagram y corff. Gelwir ymddangosiad goruchafiaeth swyddogaethol ar un ochr i'r corff dros yr ochr arall yn ochroli. Mewn gwirionedd mae plentyn bach yn ambidextrous i ddechrau ac mae'n defnyddio naill ai ei ddwy law neu ei ddwy droed yn ddifater. Prin yw'r bobl sy'n aros yn hwyrach. Tua 4 blynedd, mae'n dechrau defnyddio, yn awtomatig, yr aelodau a'r llygad ar yr un ochr. Yn fwy deisyfol, wedi'u hyfforddi'n fwy, mae aelodau'r ochr ffafriol felly'n dod yn fwy medrus.
Llaw dde neu chwith? Nid yw'r ffaith bod pobl law dde yn y mwyafrif yn golygu y bydd pobl chwith yn drwsgl. Ar y dechrau, gallant ddioddef ychydig o'r hyn y mae bron popeth yn eu hamgylchedd wedi'i fwriadu ar gyfer pobl dde. Os oes gennych blentyn llaw chwith a bod y ddau ohonoch yn llaw dde, gofynnwch i ffrind llaw chwith ddysgu rhai sgiliau iddynt. Clymu'ch careiau esgidiau, er enghraifft.
Efallai y bydd ychydig o oedi wrth ochroli yn arwydd o gamweithrediad arall. Os yw'n cael ei gaffael yn 5 oed, cymaint yn well: bydd yn hyrwyddo'r dysgu mwy cymhleth sy'n atalnodi blwyddyn CP (hynny yw ysgrifennu a darllen). O 6 oed, rhaid i chi ymgynghori. Yn gyffredinol, y defnydd ansicr o'r dwylo sy'n rhybuddio. Gan fod gweithgareddau llaw mân yn aml iawn yn adran olaf yr ysgol feithrin, mae'r athro'n rhybuddio'r rhieni os yw'n sylwi ar broblem.
Yn yr ysgol a gartref mae'n perffeithio ei iaith
Yn 3 oed, mae'r plentyn yn gwneud brawddegau, yn dal i fod yn amherffaith ond yn ddealladwy ... yn enwedig gennych chi! Yn yr ysgol, byddwn yn ei wahodd i fynegi ei hun o flaen eraill, er mwyn i bawb ei ddeall. Os yw hyn yn dychryn rhai ar y dechrau, mae'n beiriant go iawn i strwythuro a mynegi ei eiriau yn well.
Mae'n tueddu i fonopoleiddio'r sgwrs. Yn eu plith eu hunain, nid yw plant yn tramgwyddo wrth beidio â gwrando na gadael i eraill siarad. Maent yn rhannu'r un dull o beidio â chyfathrebu. Ond ni all unrhyw un sefyll ymddygiad o'r fath oddi wrth oedolyn. Nid yw'r newid o ymson i sgwrs yn digwydd heb addysg. Ac mae'n cymryd amser! Dechreuwch ddysgu'r pethau sylfaenol iddo ar hyn o bryd: peidiwch â thorri ar draws, peidiwch â gweiddi yn eich clust pan fyddwch chi ar y ffôn, ac ati. Bydd yn dod i ddeall, fesul ychydig, ar wahân i'r cyfyngiadau y mae hyn yn eu awgrymu, gan sgwrsio yn bleser a rennir.
Os yw'n gweld ei hun fel canol y byd, rhaid iddo wybod nad ydyw. Rydych chi'n gwrando arno pan fydd yn siarad ac rydych chi'n ei ateb yn ddoeth i'w brofi iddo. Ond mae'n rhaid iddo ddeall bod gan eraill, gan gynnwys chi, fuddiannau eraill a hefyd yr awydd i fynegi eu hunain. Felly byddwch chi'n ei helpu i ddod allan o'i egocentricity, tro meddwl naturiol tan o leiaf 7 oed, ond a fyddai'n ei wneud yn unigolyn anaml pe bai hi'n parhau.
Mae'n tynnu ei eirfa o sawl ffynhonnell. teulu yn un ohonyn nhw. Peidiwch ag oedi cyn defnyddio'r geiriau cywir, hyd yn oed gydag ef. Mae'n gallu deall ystyr geiriau anghyfarwydd diolch i'r cyd-destun y maen nhw wedi'i leoli ynddo. Y naill ffordd neu'r llall, os nad yw'n deall, ymddiried ynddo, bydd yn gofyn cwestiynau i chi. Yn olaf, gwnewch yr ymdrech i orffen eich brawddegau. Hyd yn oed os yw'n dyfalu'ch bwriadau, mae'n rhaid i chi roi'r arfer da hwn iddo.
Mae wrth ei fodd yn ailadrodd geiriau drwg, yn arbennig y “caca-boudin” anorchfygol! Mae llawer o rieni yn ei ystyried yn ddylanwad ysgol, ond onid ydych chi'n colli ychydig eiriau rhegi hefyd? Fodd bynnag, mae'n rhaid i ni wahaniaethu'r rhain oddi wrth sarhad. Gallwn oddef ymadroddion lliwgar a siaredir heb falais, ond nid halogrwydd sy'n torri urddas eraill, gan gynnwys ffrindiau. Am y tro, nid yw'ch plentyn yn deall ystyr cam-drin rhywiol, ond mae'n ddigon iddo wybod ei fod wedi'i wahardd yn syml.
Mae hefyd yn dynwared eich troadau ymadrodd a goslef. Bydd yn cael ei ysbrydoli gan eich cystrawen i wella ei. Yn yr un modd â'r acen, mae eich dylanwad yn dominyddu ar yr amgylchedd rhanbarthol: mae plentyn o Parisiaid a fagwyd yn y De yn gyffredinol yn mabwysiadu iaith “ogleddol”. Ar y llaw arall, peidiwch â meddwl bod yn rhaid i chi fabwysiadu tics iaith y mae'n ei defnyddio gyda ffrindiau ei oedran, gallai hyd yn oed ei gythruddo. Parchwch ei ardd gyfrinachol.
Yn hytrach na'i gymryd yn ôl, ailadroddwch yr hyn a ddywedodd trwy ddefnyddio'r ymadrodd cywir tra bod ei gystrawen yn ansicr. Heb wneud sylw. Mae dynwarediad yn gweithio'n llawer gwell na cherydd!
Mae'n dal yn fach, mae'n rhaid i chi fod yn amyneddgar!
Ymreolaethol, ond nid yn llwyr. Yn fwy nag erioed, mae eich plentyn yn gofyn am gyflawni gweithredoedd beunyddiol ar ei ben ei hun. Wrth y bwrdd, mae'n berffaith, hyd yn oed os oes rhaid i chi dorri'ch cig tan tua 6 oed. I olchi, i frwsio'r dannedd, mae'n gwybod sut i wneud hynny. Dechreuodd wisgo tua 4 oed, gyda dillad ac esgidiau a oedd yn hawdd eu gwisgo. Ond nid yw effeithlonrwydd a chyflymder ar y rendezvous eto. Yn aml mae angen mynd ar ôl neu ail-gyfiawnhau. Ei wneud yn synhwyrol er mwyn peidio â digalonni ei ewyllys da!
Glendid a'i fethiannau. Hyd at 5 mlynedd, cyhyd â'u bod yn parhau'n brydlon, ni ddylai pees nosol boeni. Os dônt yn rheolaidd neu'n systematig, ac os ydynt yn parhau y tu hwnt i hynny, rhaid inni ymateb. Os nad yw'ch plentyn erioed wedi bod yn lân yn y nos, ymgynghorwch i wirio nad oes ganddo anaeddfedrwydd swyddogaethol y system wrinol. Os oedd ef a'i fod yn “ailwaelu”, edrychwch am yr achos: symud, geni, tensiynau o fewn eich perthynas ... Peidiwch ag esgus anwybyddu'r broblem. Oherwydd i'ch plentyn, mae'n anghyfforddus iawn deffro'n wlyb, nid yw'n meiddio mynd i gysgu gydag eraill ac mae'n teimlo'n euog am achosi trafferth i chi. Ac i chi, mae'r nosweithiau'n brysur ac yn aflonyddu ar eich cwsg. Mae angen ei drafod, ynghyd, â'ch meddyg, neu hyd yn oed gyda seicolegydd.
Mae'r syniad o amser yn dal yn fras. Yn gyntaf, bydd eich plentyn yn deall y syniad o amser diolch i gyfeiriadau rheolaidd: tynnwch sylw at y gweithredoedd cyfarwydd sy'n atalnodi'r dydd, a'r trawsnewidiadau a'r digwyddiadau sy'n atalnodi cwrs y flwyddyn. Yn gyntaf, bydd ei ymdeimlad o gronoleg yn cael ei arfer dros gyfnod byr. Mae'n dechrau gallu rhagweld y dyfodol agos, ond ni ddylech ystyried dweud wrtho am y gorffennol. Felly, os yw'n credu ichi gael eich geni yn nyddiau'r marchogion, peidiwch â chael eich tramgwyddo!
Ynganiad petrusgar weithiau. Gallwch awgrymu i'ch plentyn, o 5 oed, ailadrodd brawddegau a fydd yn profi ei fynegiant, ar fodel yr enwog “Sanau yr Archesgobaeth ydyn nhw'n sych, archi-sych”. Bydd eich anawsterau eich hun wrth ynganu yn ei ddadelfennu ar unwaith! Ac nid oes ots a yw eu hystyr yn aneglur. Er mwyn cael eu profi, er enghraifft: “Mae chwech o ddynion doeth yn cuddio o dan gypreswydden golosg”; “Mae'n well gen i bastai afal tyner na phastai tomato wedi'u plicio” ac ati.
Pryd i boeni O 3 oed os nad yw eto wedi ynganu ei eiriau cyntaf neu os nad yw ei fynegiant sy'n methu yn caniatáu iddo gael ei ddeall ac oddeutu 6 oed os yw'n parhau i faglu dros fwy nag un neu ddau gytsain. Os bydd atal dweud, mae angen ymateb cyn gynted ag y bydd yr anhwylder yn ymddangos.