Trais addysgol cyffredin, neu VEO, beth ydyw?

Beth yw Trais Addysgol Arferol (VEO)?

“Mae yna lu o drais addysgol cyffredin. Mae'r trais amlwg fel rhychwantu, slapio, sarhau neu watwar. Mae'r hyn a elwir yn “waharddeb baradocsaidd” hefyd yn rhan ohono. Gall hyn gynnwys gofyn i'r plentyn wneud rhywbeth na allant ei wneud, gan ei fod yn amhriodol i'w oedran.. Neu ei adael o flaen y sgriniau am gyfnod rhy hir pan fydd yn fach, ”eglura Nolwenn LETHUILLIER, seicolegydd clinigol o'r pwyllgor seicologue.net.

yn ôl y bil yn erbyn trais addysgol cyffredin, a fabwysiadwyd gan y Senedd yn 2019: “Rhaid arfer awdurdod rhieni heb drais corfforol neu seicolegol”. “Ac mae trais addysgol cyffredin yn dechrau pan fydd ein bwriad, yn ymwybodol neu'n anymwybodol, yw darostwng a mowldio'r plentyn », Yn nodi'r seicolegydd.

Heblaw am slapio neu hollti, beth yw trais addysgol cyffredin?

Yn ôl y seicolegydd, mae yna lawer o agweddau eraill ar VEO, sy'n llai amlwg ond cyffredin, fel:

  • Y waharddeb a wnaed i plentyn crio i stopio crio ar unwaith.
  • O ystyried ei bod yn arferol mynd i mewn i ystafell y plentyn heb guro ar y drws. Rydym felly'n cymell nad oes gan y plentyn unigoliaeth ei hun..
  • I steilio plentyn arlliw iawn sy'n “symud” gormod.
  • Cymharwch frodyr a chwiorydd, trwy bardduo plentyn: “Nid wyf yn deall yn ei oedran, gallai’r llall ei wneud heb broblem”, “Gyda hi, mae wedi bod yn gymhleth fel yna erioed”.
  • Y Tragwyddol “Ond a ydych chi'n ei wneud yn bwrpasol? Meddyliwch am y peth, ”meddai wrth blentyn sy'n cael trafferth gyda gwaith cartref.
  • Gwneud sylw difrïol.
  • Gadewch a ychydig yn gofalu amdanoch chi'ch hun gyda phlant hŷn pan nad oes ganddo'r un adeiladu na'r un galluoedd.
  • Gadewch blant eithrio plentyn arall oherwydd ei fod yn “normal” i beidio â bod eisiau chwarae gyda phawb.
  • Rhowch blentyn ar y poti ar amseroedd penodol, neu hyd yn oed cyn i'r awr daro am gaffael glendid.
  • Ond hefyd: peidiwch â gosod terfynau clir a adnabyddadwy i'ch plentyn.

Beth yw canlyniadau tymor byr trais addysgol ar blant (VEO)?

“Yn y tymor byr, mae’r plentyn yng ngafael rheidrwydd hanfodol: ni all fyw ar ei ben ei hun. Felly bydd naill ai'n cydymffurfio neu'n gwrthwynebu. Trwy ymostwng i'r trais hwn, mae'n dod i arfer ag ystyried bod ei anghenion yn ddibwys., a'i bod yn deg peidio â'u hystyried. Trwy wrthwynebu, mae'n deyrngar i air oedolion gan y bydd oedolion yn ei gosbi. Yn ei feddwl, mae ei anghenion ei hun yn ei ennill cosbau ailadrodd. Gall ddatblygu symptomau straen na fydd yn poeni’r rhai o’i gwmpas yn arbennig, oherwydd rwy’n eich atgoffa: ni all y plentyn fyw ar ei ben ei hun, ”eglura Nolwenn Lethuillier.

Canlyniadau VEOs ar ddyfodol y plentyn

“Yn y tymor hir, mae dau lwybr ar yr un pryd yn cael eu creu”, yn nodi’r arbenigwr:

  • Diffyg hunan-barch a hyder yn ei deimladau, pryder, straen, datblygu gwyliadwriaeth hyper, ond hefyd i ffrwydro gyda dicter neu hyd yn oed gynddaredd. Gellir angori'r emosiynau cryf hyn ochr yn ochr â chaethiwed, mewn gwahanol ffurfiau.
  • Mae llawer o oedolion yn cymryd yr hyn a brofwyd ganddynt fel plentyn fel arfer. Dyma'r ymadrodd enwog “nid ydym wedi marw”. Felly, trwy gwestiynu beth mae mwyafrif wedi'i brofi, mae fel pe baem yn cwestiynu'r cariad a dderbyniwyd gan ein rhieni a'n haddysgwyr. Ac mae hynny'n aml yn annioddefol. Felly y syniad o fod yn deyrngar trwy ailadrodd yr ymddygiadau hyn gwnaeth hynny inni ddioddef cymaint.

     

Sut i ddod yn ymwybodol o drais addysgol cyffredin (VEO)?

" Y broblem, yw nad yw rhieni'n cael digon o wybodaeth am y canlyniadau, megis maint y trais, sy'n eu dianc. Ond y tu hwnt i hynny, mae'n anodd cydnabod y gallwn bod yn dreisgar tuag at ein plant », Yn nodi Nolwenn Lethuillier. Mae'n digwydd bod yr oedolyn yn teimlo ei fod wedi'i orlethu, wedi'i orlethu gan y plentyn. “Mae'r trais sy'n amlygu ei hun bob amser yn ddiffyg geiriau, yn amhosibilrwydd dweud“ weithiau'n ymwybodol, ond yn aml yn anymwybodol, yn cael ei gario gan y llwyth emosiynol. Mae'n cymryd introspection go iawn i ganfod y rhannau llwyd hyn o'n diffygion narcissistaidd.. Mae'n ymwneud ag wynebu'ch euogrwydd er mwyn maddau i chi'ch hun, a croesawu'r plentyn yn ei realiti ”, eglura'r seicolegydd.

Gallwn newid ein meddwl. “Yn aml mae gan oedolion yr argraff hynny newid meddwl rhywun ar ôl dweud na, mae'n dangos gwendid, a bydd y plentyn yn dod yn fwli. Daw'r ofn hwn o'r ansicrwydd mewnol sy'n dod o'n plentyndod camdriniedig ein hunain. '.

Beth i'w wneud pan fydd plentyn wedi dioddef VEO?

« Y ffordd orau i ddod â rhyddhad i blentyn sy'n ddioddefwr o VEO yw cydnabod eu bod, ydyn, wedi mynd trwy rywbeth anodd a phoenus, a gadael iddyn nhw siarad am yr hyn a wnaeth iddyn nhw.. Yn dibynnu ar oedran y plentyn, gallai fod yn bwysig rhoi geiriau iddo: “Fi, pe bawn i wedi cael gwybod hynny, byddwn wedi bod yn drist, byddwn wedi ei gael yn annheg…”. Rhaid i ni hefyd egluro iddo nad oes raid iddo haeddu cariad, oherwydd bod cariad yno: fel yr awyr rydyn ni'n ei anadlu. Fel oedolyn awdur VEO, mae'n ymddangos yn bwysig cydnabod eich diffygion a'ch camgymeriadau, dywedwch inni wneud cam, ac y gwnawn ein gorau i'w atal rhag digwydd eto. Efallai y bydd yn ddiddorol i sefydlu signal gyda'i gilydd pan fydd y plentyn yn teimlo ei fod yn cael ei gam-drin », Yn gorffen Nolwenn Lethuillier

Gadael ymateb