Wrth gwrs, mae rhieni'n dangos cymaint o ofal a chariad, rydyn ni'n cyfaddef, byddai'n braf gwrando arnyn nhw. Ond bob tro pan mae gorchmynion mamol di-flewyn-ar-dafod yn swnio, rydw i eisiau gwneud y gwrthwyneb. Gwir?
Ein harbenigwr yw Tatiana Pavlova, PhD mewn Seicoleg, seicolegydd gweithredol.
“Gwisgwch eich het. Golchwch y llestri ar unwaith. Eisteddwch i fwyta, ac ati. ” Mae'n ymddangos y dylai pryder mor deimladwy ddim ond os gwelwch yn dda. Ond am ryw reswm rydw i eisiau mwmian rhywbeth fel “ydw, rydw i fy hun yn gwybod hynny” i unrhyw un o orchmynion fy mam, fel yn ystod plentyndod. Wedi'r cyfan, rydym wedi dod yn oedolion amser maith yn ôl ac yn magu plant ein hunain. Pam na allwn ni gael ein rheoli? Oherwydd ymddengys bod unrhyw gyfarwyddebau yn ein bychanu, ein gallu i wneud penderfyniadau, gwneud dewisiadau, ac ati.
“Byddai gen i eich problemau.” Mae bychanu pwysigrwydd problem yn ddigon trawmatig i berson oherwydd ei fod yn dibrisio ei deimladau. Ar unrhyw oedran, gall problemau emosiynol fod yn ddifrifol a gallant beri aflonyddwch ac aflonyddwch mawr. Ac nid yw'r pwynt yng nghyd-destun y broblem, ond yn ei brofiad goddrychol. Er enghraifft, ni fydd asesiad negyddol o'i ymddangosiad yn effeithio ar un person, a bydd y llall yn gorfod poeni am amser hir.
"Wyt ti wedi bwyta? A wnaethoch chi anghofio cymryd bilsen? Pan ewch chi allan i'r stryd, byddwch yn ofalus! “ Mae cwestiynau syml ac angenrheidiol yn ddefnyddiol iawn ar gyfer “plant” meddwl absennol neu ddiffyg sylw. Ond mewn gwirionedd, os yw rhieni am fagu person disgybledig annibynnol, yna mae angen i chi ymddiried ynddo fwy a'i ddysgu i fod yn drefnus o'i blentyndod. Yn ogystal, mae cwestiynau annifyr yn ddychrynllyd, yn isymwybod rydyn ni ein hunain yn cael ein heintio â'r pryder hwn, ac rydyn ni'n mynd yn anghyfforddus, yn anghyfforddus.
“Os ydych chi'n troi'n 18 oed, yna…” (byddwch chi'n rheoli'ch amser; byddwch chi'n gwneud yr hyn rydych chi ei eisiau, ac ati.) Cyfeirir y dyfyniad hwn at fab neu ferch llencyndod, cyfnod mewn egwyddor o argyfwng ac sy'n gofyn am gywirdeb yng ngeiriau a gweithredoedd oedolion. Ar yr adeg hon, mae'r plentyn yn mynd trwy'r cam hunanymwybyddiaeth mewn cymdeithas oedolion, yn teimlo nid yn blentyn, ond yn oedolyn, yn barod i wneud penderfyniadau. Unwaith eto, mae rhieni'n atgoffa oedran ifanc eu plant. Gall merch yn ei harddegau ystyried y geiriau hyn fel hunan-ddiffyg ymddiriedaeth, dywedant, nes nad yw 18 oed yn berson eto, yn israddol. Ac mae'r ymadrodd yn arwain at brotest fewnol bwerus.
“Arhoswch, nid chi sydd i benderfynu nawr.” Tua 7 oed, mae'r plentyn yn cychwyn argyfwng seicolegol arall, a'i brif nod yw ffurfio “I” cymdeithasol. Mae'r cyfnod hwn fel arfer yn cyd-fynd â dechrau'r ysgol. Mewn meithrinfa, roedd y plentyn yn byw ac yn cyfathrebu yn unol â'r un rheolau, ond yn sydyn fe newidiodd rhywbeth, ac roedden nhw'n mynnu ymddygiad hollol wahanol iddo. Mae'r hyn tan oedolion sydd wedi cyffwrdd yn ddiweddar bellach yn achosi anfodlonrwydd: ni allwch ymddwyn felly, ni allwch siarad fel hynny, ac ati. Dim ond os bydd yn cymryd esiampl gan ei rieni y gall plentyn ddatrys y fath ddryswch, ac nad yw'n eu gadael am a munud, mae'n gwrando'n astud, gan geisio cyfathrebu yn gyfartal. Yn erbyn y cefndir hwn, gall yr ymadrodd “Arhoswch, nid yw hyn i fyny i chi” brifo mab neu ferch yn ddifrifol, gwthio i ffwrdd, cryfhau’r teimlad o ddibwysedd ac unigrwydd eich hun. Mae'n bwysig iawn o blentyndod cynnar dangos i'r plentyn ei bwysigrwydd, i roi sylw.
“Wnaethon nhw ddim gofyn i chi. Byddwn yn ei chyfrif heboch chi. “ Ymadrodd cyffredin arall sy'n dangos nad yw'r plentyn yn cael ei ystyried yn berson yn y teulu, nid yw ei farn yn golygu unrhyw beth. Mae'n taro hunan-barch a hunan-werth. Yna mae'r plentyn yn tyfu i fyny, ond mae'r cyfadeiladau'n aros.
“Es i yn gyflym i wneud fy ngwaith cartref.” Mae rhieni'n gorfodi myfyrwyr anfodlon i wneud eu gwaith cartref. Nid yw'r geiriad yn addysgeg, byddai unrhyw athro yn dweud. Ond mewn teuluoedd ag epil diog, yn ddifater am wybodaeth, mae'n swnio'n aml. Ond mae ychwanegu'r gair “yn gyflym” at unrhyw gyfarwyddeb yn arwain at gyffro, gwagedd, tensiwn a phrotest fewnol yn yr enaid - rydych chi am wneud popeth y ffordd arall. Felly mwy o amynedd gyda rhieni ac addfwynder mewn geiriau - a bydd y canlyniad yn fwy.
“Peidiwch â mynd lle na ofynnir i chi.” Gall yr ymadrodd hwn daro ar eich pwysigrwydd eich hun, achosi pryder a drwgdeimlad mewn person ansicr. Gyda llaw, gellir clywed geiriau o'r fath nid yn unig yn y teulu rhwng rhieni a phlant, ond hefyd yng nghylch ffrindiau, yn y gwaith ar y cyd. Yn ogystal ag anghwrteisi, nid oes unrhyw beth yn y sylw hwn, cael gwared ar yr ymadrodd, hyd yn oed os ydych chi wedi arfer ei glywed o'ch plentyndod.
“Peidiwch â bod yn graff!” Fel rheol, mae sylw yn drafferthus, oherwydd yn amlach rydyn ni wir eisiau helpu, rydyn ni'n ceisio rhoi cyngor da, a pheidio â dangos ein hymwybyddiaeth. Yr enillwyr yw'r rhieni hynny sydd, o'u plentyndod, yn gweld personoliaeth yn y babi ac yn gwrando ar ei farn yn barchus.
“Mae gen i lawer o broblemau heboch chi, a chi…”… Geiriau sy'n cynhyrchu euogrwydd di-ffrwyth. Nid yw'r plentyn yn deall pam ei fod yn cael ei gosbi trwy wrthod cyfathrebu ag ef, ac mae'n teimlo'r euogrwydd hwn mewn gwirionedd. Deallwn fod yr ymadrodd yn siarad am sefyllfa nerfus, gor-ymdrech, dwyster emosiynol y siaradwr. Waeth pa mor anodd yw hi, mae angen i oedolion allu ffrwyno eu hemosiynau a pheidio â'u taflu allan ar anwyliaid.