Yn unol â'i genhadaeth, mae Bwrdd Golygyddol MedTvoiLokony yn gwneud pob ymdrech i ddarparu cynnwys meddygol dibynadwy wedi'i gefnogi gan y wybodaeth wyddonol ddiweddaraf. Mae'r faner ychwanegol “Cynnwys Gwiriedig” yn nodi bod yr erthygl wedi'i hadolygu neu ei hysgrifennu'n uniongyrchol gan feddyg. Mae'r dilysiad dau gam hwn: newyddiadurwr meddygol a meddyg yn ein galluogi i ddarparu cynnwys o'r ansawdd uchaf yn unol â gwybodaeth feddygol gyfredol.
Mae ein hymrwymiad yn y maes hwn wedi cael ei werthfawrogi, ymhlith eraill, gan Gymdeithas y Newyddiadurwyr dros Iechyd, a roddodd y teitl anrhydeddus yr Addysgwr Mawr i Fwrdd Golygyddol MedTvoiLokony.
Stuttering XNUMX-mlwydd-oed - diffyg lleferydd datblygiadol
Mae'r broses siarad yn cynnwys nifer o brosesau hynod anodd y mae'n rhaid eu cydlynu'n agos â'i gilydd. Er mwyn i'r frawddeg a ddywedwn swnio'n gywir, rhaid dewis yr eirfa a'r gramadeg priodol.
Ond nid yw'n bopeth. Mae lleferydd hardd hefyd yn dechneg gywir o siarad, hy anadl ddofn, dechrau siarad wedi'i gydlynu â'r cyfnod anadlu allan, cortynnau lleisiol wedi'u lleoli'n gywir a chyfarpar ynganu effeithlon (taflod meddal, tafod, dannedd, gwefusau) sy'n galluogi seinyddiaeth a sain iawn o seiniau. Mewn oedolion, mae siarad yn awtomataidd i raddau helaeth. Pan rydyn ni'n siarad, dydyn ni ddim yn meddwl sut rydyn ni'n anadlu, sut rydyn ni'n trefnu ein gwefusau a'n tafod i fynegi synau penodol. Ond i blentyn mae'r broses gymhleth hon yn dipyn o her.
Mae plentyn cyn-ysgol yn dysgu rheoli'r holl brosesau hyn. Mae seiniau newydd yn ymddangos drwy'r amser yn natblygiad lleferydd (sz, ż, cz, dż, r) y mae'n rhaid iddo eu rheoli a gallu eu defnyddio yn y geiriau cywir, mae hefyd yn dysgu geiriau ac ymadroddion newydd drwy'r amser, yn dysgu ffurfiau gramadegol newydd. Mae yma hefyd dyrfa o ysgogiadau allanol. Mae plant yn edrych ar y byd yn emosiynol iawn ac mae nifer y problemau newydd y mae'n rhaid iddynt ddelio â nhw yn enfawr (kindergarten, ffrindiau newydd, brawd neu chwaer newydd sy'n denu sylw eu rhieni yn farus, ac ati). Mae twls mawr o feddyliau yn codi mewn pen bach y mae angen ei fynegi. A sut i'w wneud pan nad yw'r iaith yn gwrando ar y diwedd, mae'r anadl yn gwneud yr hyn y mae ei eisiau a'r geiriau ar goll? Felly, yn araith ein plentyn bach, mae anghysondebau niferus yn dechrau ymddangos yn amlach. Mae'r plentyn yn ailadrodd synau, sillafau, weithiau geiriau neu hyd yn oed rannau cyfan o frawddeg. Gellir llusgo lleisiau ymlaen, sy'n rhoi amser i'r plentyn feddwl am ran nesaf yr araith. Gall fod cywiriadau hefyd (adolygiadau fel y'u gelwir) yn ymwneud â rhan ramadegol brawddeg.
Os na fydd cyfangiadau ychwanegol neu symudiadau wynebol yn cyd-fynd â'r diffyg hylif hwn, caiff ei ddiagnosio amlaf fel diffyg lleferydd datblygiadol. Mae fel arfer yn digwydd mewn plant rhwng 5 a 7 oed a dyma'r unig un o'r anhwylderau lleferydd sy'n mynd heibio gydag oedran, ynghyd â gwella sgiliau iaith.
Nodweddir diffyg lleferydd datblygiadol gan aflonyddwch wrth symud o un meddwl i'r llall, o un strwythur gramadegol i'r llall. Mae'n aml yn gysylltiedig â diffyg cydgysylltu rhwng gweithrediad y systemau anadlol, seinyddol a llais, neu mae'n ganlyniad siarad yn rhy gyflym a pheidio â dilyn eich meddyliau. Nid yw'r plentyn, sy'n siarad yn rhugl, yn ymwybodol o'r ffaith hon, nid yw'n teimlo unrhyw anghysur yn gysylltiedig ag ef ac nid yw'n ei wneud yn amharod i siarad.
Yn achos diffyg lleferydd datblygiadol, ni ddefnyddir unrhyw therapïau therapi lleferydd arbennig. Mae'n bwysig peidio â gwneud eich plentyn yn ymwybodol o sut mae'n siarad, ond i siarad ag ef yn arafach a rhoi amser iddo orffen ei araith yn dawel.
Fodd bynnag, os caiff plentyn ddiagnosis o ddiffyg lleferydd ag amlder sy'n fwy na 10% o lefaru, a bod tensiwn yn ystod siarad, crampiau neu dosturi, yr hyn a elwir yn "Stuttering Childhood Cynnar". Dyma lle mae ymwybyddiaeth o leferydd dadleuol yn ymddangos ac mae amharodrwydd i siarad yn aml yn gysylltiedig ag ef.
Mae yna lawer o achosion posibl o “dawelu plentyndod cynnar”. Gall fod o ganlyniad i ragdueddiad genetig, niwed amenedigol, offer lleferydd diffygiol, niwed i'r ymennydd, rhai afiechydon plentyndod neu ffactorau seicolegol yn unig: hunan-barch isel, cael eich gorfodi i siarad, swildod, ofn, diffyg derbyniad, ac ati.
Dylid cynnal therapi "tawelu plentyndod cynnar", yn hytrach na diffyg lleferydd datblygiadol, o dan oruchwyliaeth therapydd lleferydd neu mewn gwersylloedd adsefydlu arbennig.
Testun: mgr Izabela Wiatrowska, therapydd lleferydd a mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, therapydd lleferydd, ABC o ynganiad cywir