Mae'n ddymunol bod plant pryderus yn amlach yn cymryd rhan mewn gemau o'r fath yn y cylch fel "Canmoliaeth", "Rwy'n rhoi i chi ...", a fydd yn eu helpu i ddysgu llawer o bethau dymunol amdanynt eu hunain gan eraill, edrych ar eu hunain "trwy lygaid Mr. plant eraill”. Ac fel bod eraill yn gwybod am gyflawniadau pob myfyriwr neu ddisgybl, mewn grŵp meithrin neu mewn ystafell ddosbarth, gallwch drefnu stondin Seren yr Wythnos, lle unwaith yr wythnos bydd yr holl wybodaeth yn cael ei neilltuo i lwyddiant plentyn penodol. Gweler Gemau i hybu hunan-barch eich plentyn
enghraifft
Er mwyn i eraill ddysgu am gyflawniadau pob myfyriwr neu ddisgybl, mewn grŵp meithrinfa neu mewn ystafell ddosbarth, gallwch drefnu stondin Seren yr Wythnos, lle bydd yr holl wybodaeth yn cael ei neilltuo unwaith yr wythnos i lwyddiant plentyn penodol. . Bydd pob plentyn, felly, yn cael y cyfle i fod yn ganolbwynt sylw eraill. Mae nifer y cu ar gyfer y stondin, eu cynnwys a'u lleoliad yn cael eu trafod ar y cyd gan oedolion a phlant (Ffig. 1).
Gallwch nodi cyflawniadau'r plentyn yn y wybodaeth ddyddiol i rieni (er enghraifft, ar y stondin "We Today"): "Heddiw, Ionawr 21, 2011, treuliodd Seryozha 20 munud yn arbrofi gyda dŵr ac eira." Bydd neges o’r fath yn rhoi cyfle ychwanegol i rieni ddangos eu diddordeb. Bydd yn haws i'r plentyn ateb cwestiynau penodol, a pheidio ag adfer yn ei gof bopeth a ddigwyddodd yn y grŵp yn ystod y dydd.
Yn yr ystafell loceri, ar locer pob plentyn, gallwch drwsio'r «blodyn-saith-blodyn» (neu «Blodeuyn cyflawniadau»), wedi'i dorri allan o gardbord lliw. Yng nghanol y blodyn mae ffotograff o blentyn. Ac ar y petalau sy'n cyfateb i ddyddiau'r wythnos, mae gwybodaeth am ganlyniadau'r plentyn, y mae'n falch ohono (Ffig. 2).
Yn y grwpiau iau, mae addysgwyr yn bwydo gwybodaeth i'r petalau, ac yn y grŵp paratoadol, gellir ymddiried mewn plant i lenwi blodau saith lliw. Bydd hyn yn ysgogiad ar gyfer dysgu ysgrifennu.
Yn ogystal, mae'r math hwn o waith yn cyfrannu at sefydlu cysylltiadau rhwng plant, gan fod y rhai sy'n dal yn methu darllen nac ysgrifennu yn aml yn troi at eu cyd-filwyr am gymorth. Mae rhieni, sy'n dod i kindergarten gyda'r nos, ar frys i ddarganfod beth mae eu plentyn wedi'i gyflawni yn ystod y dydd, beth yw ei lwyddiannau.
Mae gwybodaeth gadarnhaol yn bwysig iawn i oedolion a phlant fel ei gilydd er mwyn sefydlu cyd-ddealltwriaeth rhyngddynt. Ac mae'n angenrheidiol i rieni plant o unrhyw oedran.
Roedd mam Mitina, fel holl rieni plant y cylch meithrin, bob dydd gyda phleser yn dod yn gyfarwydd â chofnodion addysgwyr am yr hyn a wnaeth, sut roedd hi'n bwyta, yr hyn y mae ei mab dwy oed yn ei chwarae. Yn ystod salwch yr athro, daeth gwybodaeth am ddifyrrwch y plant yn y grŵp yn anhygyrch i rieni. Ar ôl 10 diwrnod, daeth y fam bryderus at y methodolegydd a gofynnodd iddynt beidio â rhoi'r gorau i waith mor ddefnyddiol iddynt. Esboniodd Mam, gan mai dim ond 21 oed yw hi ac mai ychydig iawn o brofiad sydd ganddi gyda phlant, mae nodiadau gofalwr yn ei helpu i ddeall ei phlentyn a dysgu sut a beth i'w wneud ag ef.
Felly, mae defnyddio ffurf weledol o waith (cynllunio stondinau, gwybodaeth "Blodau-saith-blodau", ac ati) yn helpu i ddatrys nifer o dasgau addysgeg ar unwaith, ac un ohonynt yw cynyddu lefel hunan-barch plant, yn enwedig y rhai sydd â llawer o bryder.
Gemau i gynyddu hunan-barch y plentyn
Detholiad o gemau ac ymarferion. Gweler →
- Gemau grŵp i gynyddu hunan-barch y plentyn a lleihau pryder
- Gemau wedi'u hanelu at feithrin ymdeimlad o ymddiriedaeth a hunanhyder mewn plant
Meithrin hunanhyder plentyn
Tasg rhieni yw helpu'r plentyn i ddarganfod y cryfderau hyn ynddo'i hun a'i ddysgu sut i'w defnyddio, ac yn y fath fodd fel eu bod yn dod â boddhad iddo. Daw mater iawndal â ni at bwynt pwysig iawn y mae angen ei ddeall yn dda. Gall ymwybyddiaeth o'i ddiffygion ei hun ddinistrio a pharlysu person, ond i'r gwrthwyneb, gall roi gwefr emosiynol enfawr iddi a fydd yn cyfrannu at lwyddiant mewn amrywiol feysydd. Gweler →